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18706.英语专业八级考试听力对策[内容预览]2009-09-30

针对TEM-8考试听力部分的特点，我们可以从局部和通篇理解两个方面加以探讨。综观TEM-8的听力考题，我们可以发现所有的试题类型都基于由 what， who， where， when， why 和 how所包括的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。TEM-8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试、访谈）构成。考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们需要提高的是听力的广度和深度，因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。同时，

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18707.英语专业八级考试听力理解题型变化[内容预览]2009-09-30

根据最新《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，学生的听力水平需： 　　1． 听懂真实交际场合中的各种英语会话； 　　2． 听懂英语国家广播电台以及电视台（如CNN）有关政治，经济，文化，教育，科技等方面的专题报道以及与此类题材相关的演讲和演讲后的回答； 来源：www.examda.com　　3． 听懂电视时事报道和电视短剧中的对话； 　　4． 语速为每分钟150-180个单词，理解准确率以60%为合格。 　　而根据这一规定，英语专

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18708.高中英语自主性阅读能力的培养[内容预览]2009-09-30

所谓自主性阅读能力，就是学生能够主动交流阅读体验，读有动力 读有方法 读有创造 读有个性 只有这样，才能把自己培养成为具有独立阅读能力的人 知识是基础，策略是手段，运用是目的 因此，我们在平时的英语阅读教学实践中采取了如下三个措施： 一 重视知识积累，强化语言输出能力 在现行的高中英语阅读教学实践中，教师应该体现 以人为本 ，以学生为中心的重要原则，重视知识积累 强化语言输出，可以采取阅

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18709.自然教学法在小学英语教学中的应用[内容预览]2009-09-30

【摘要 】为了提高目前小学英语教学 ,本文在了解目前小学英语教学中存在的问题的基础上 ,结合自然教学法的特点和原则 ,尝试把自然教学法应用于小学英语教学 ,并提出了建议 ,这将为以后小学英语教学的发展和实施提供了宝贵意见。 1.前言 2001年 , 教育部要求全国小学逐步开设英语课程 , 起始年级一般为三年级, 有条件的地区和学校可以从小学一年级起开设。根据教育部新一轮的课程改革要求预计在 2005年 ,小学三年级将开设英语课 ,并对三到六年级英语教学有了目标和内容

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18710.探索英国文学课程的教学模式进行改革[内容预览]2009-09-30

［摘要］ 文章根据克拉申的 输入假设 理论 建构主义教学论以及人本主义教学思想，对英国文学课程的教学模式进行改革探索，把该门课程分为讲座课 研讨课 赏析表演课，指导学生自我建构英国文学知识系统，通过研讨学习 合作学习，训练英语专业学生的批判性思维能力，培养其创新能力 长期以来，英国文学的课堂教学由于课时不足，班容量大，侧重于传授文学知识，对作品的阅读欣赏很不充分，课上基本是以教师讲授为主，学生只有听的机会，很少能直接参与讨论和表达自己的看法，忽视了对学生智能的开发，限制了学生能力的发挥和发展 ，更谈不上有效地培养学生的独立思

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18711.中国文化的导入在英语教学中的必要性[内容预览]2009-09-30

［摘要］ 大学英语教学过程，在强调加强对西方文化背景导入的同时，却往往忽视中国文化的导入，从而造成一些大学生难以用英语恰当地表达中国的传统文化信息的障碍，使跨文化双向交际难以顺利实现 为了加强中国优秀传统文化的对外传播，更好地促进中西方文化交流 合作与互补，在教学中重视中国文化的导入极其必要 一 英语教学中本国文化缺失现状 现在，我们都形成了一个共识 学习英语一定要了解其所蕴涵的西方文化 但另一方面 即在学习西方文化的过程中，对祖国优秀文化做到努力弘扬，同行们在此方

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18712.创新意识在英语教学中的重要性[内容预览]2009-09-30

在教学过程中，我深深地认识到：传授知识，已不是教学的唯一目的 所以，英语教学不仅是学会知识，而重要的是运用知识所以教学中要拥有创新意识是很重要的 一位名人在 学会生存 一书中这样写道：未来的文盲，不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人 所以，要使现在的学生将来不做 文盲 ，教师必须有意识地帮助学生掌握学习方法，培养自学和独立运用英语的能力，时刻不忘创新 所以，我在布置预习，还是课上讲解及最后评议方面做过以下尝试： 一 自我预习 备课

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18713.研究生英语教学的特点[内容预览]2009-09-30

［摘要］良师益友，博学善教 是素质教育对教师的呼唤 提高研究生英语教师素质，构建适应新时期研究生教育的英语教师队伍，业已成为目前研究生英语教育教学中的关键 为加强研究生英语师资队伍建设，就研究生英语教学的特点及其对教师素质的新要求和教师素质的发展途径等几个方面进行研究探讨 一 新时期研究生英语教学的特点 1.多元化 研究生英语教学多元化主要体现在以下三个方面：（1）生源多元化 目前我国研究生招生采取应届生和在职人员并招的方式，这就造成了生源英语水平的较大差异 绝大多数应届毕业

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18714.推进高校英语专业教学改革的发展[内容预览]2009-09-30

［摘要］ 本文从继续教育的必要性 内涵和形式三个方面分析了英语专业教师的继续教育，以期促进教学整体队伍的发展，满足教师自身发展的需求，使之推动高校英语教师的继续教育之路，从而加速推进高校英语专业教学改革 一 英语专业教师继续教育的必要性 首先，按照联合国教科文组织和国际教育界的共识，那种认为青少年时期学习的知识可以终身受用而把人的一生划分为接受教育期和职业活动期的想法和做法，已远远不符合现代生活的实际和未来社会的需要 人类知识增长速度之快 更新周期之短与人在校学习时间有限的矛盾更加激烈，已

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18715.关于农村英语教学的课程改革[内容预览]2009-09-30

摘 要：新课程要求必须彻底改革传统教学中以老师为中心的教与学的关系，将学生的学习从教师的教中解放出来，同时增强教师 教 与学生 学 之间的交流性，在新课改实验过程中，有些人认为新课程好像不注重双基了，在课堂教学中，对 双基 的处理犹豫不决 新一轮课程改革已经展开，英语教学要 以人为本也就是说，英语教学要结合学科的性质和特点，把着重点放在学生整个身心的发展上 以下是我们在使用新教材一年半时间里的几点做法： 一 转变老师观念和角色新课程要求必须彻底改革传统教学中以老师为中心的教

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18716.提高学生的英语口语交际能力[内容预览]2009-09-30

［摘要］ 高职高专学生在英语口语学习中存在口语表达能力差 用于口语练习的时间少 口语受方言影响较大 部分高职高专院校忽略学生口语学习的重要性等问题 要改善这一现状，提高学生的英语口语交际能力，需要教师和学生的共同努力 通过为学生提供尽可能多的口语练习机会，多采用 交际 互动式 教学模式，充分开展丰富多彩的课外活动，积极构建真实的英语语言环境，不断提高高职高专英语教师的业务素质等策略，努力提高学生的口语交际能力 一 高职高专英语口语教学的要求 根据 2001年 高职高专教

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18717.提高英语教师在新课程下的综合素质[内容预览]2009-09-30

［摘要］ 新课程标准对教师的自身发展提出了更高要求，文章将其归纳为 素质高 学问深 功底厚 涉猎广 与此相适应，英语教师自身发展的内容也更为丰富，主要包括：英语教学信念 英语专业知识 英语教学能力 个性心理等方面 对此，英语教师对自己的职业定位要有正确的理解，通过自我反思 教学科研 参与校本培训 扩大校内外交流等途径，提高自身的综合素质 2001 年出台的国家新课程标准标志着新一轮课程和教材改革的启动 新课程标准的实施从教学的理念 内容到实施措施，都具有前所未有的新意，而其贯彻实施的效果很大程度上取决于教师的素质 就英语学科而言，英语教

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18718.引用英汉、汉英翻译实例研究翻译中理解障碍问题[内容预览]2009-09-29

摘要：准确地理解原文是翻译的前提。本文针对翻译中理解障碍问题,引用一些英汉、汉英翻译实例,从以下三个方面进行了对比研究:11 语境与词义选择;21 中西思维方式与语言表达方式异同;31 文化差异与翻译。作者认为只有建立在此三个层面上的理解才能保证译文既忠实于原文又符合译语的表达习惯。 　　翻译作为语际交流手段,不仅仅是语言符号的转换过程,而且也是文化信息的转换过程。 　　翻译准确和通顺是检验翻译质量的两个重要标准,正确地理解原文是准确翻译的基础。 　　上图概括了翻译中的语际交流过程,可以看出,翻译始于理解,落实于表达,即译者只有在正确理解原文所传达信息

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18719.浅谈英汉习语的文化特征[内容预览]2009-09-29

摘　要: 英汉习语具有强烈的文化特征,习语翻译要处理好语言和语境的矛盾,不仅要译出原语习语的形象、喻义,还要译出其民族特色和地域色彩。所以英汉习语互译时,除用直译、套译和意译外,还要运用直译兼意译以及增补译法。 　　习语,即习惯用语(the idiomatic phrases) ,是语言经过长期使用而提炼出来的固定词组、短语或短句。习语范围很广,通常包括成语(set phrases) 、谚语(proverbs) 、格言(sayings) 、俗语(colloquilisms) 、典故(allusions) 和俚语(slangs) 。习语在语言上具有精辟、生动、优美、形象、通俗、

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18720.论述英汉习语的文化差异及翻译方法[内容预览]2009-09-29

[摘要] 论述了英汉习语的文化差异，并以实例说明了英汉习语翻译的几种常见方法，强调了在翻译过程中要注意“貌合神离”的现象。 习语是某种语言经过长期使用而提炼出来的固定短语或短句。本文所说的英语习语（idioms）是就其广义而言的， 包括俗语(colloquialisms)、谚语(proverbs)、俚语(slang expressions)和典故(allusions)等。 英语和汉语是两种高度发展的语言，因而都拥有大量的习语，这些习语是语言中的重要修辞手段，具有鲜明的形象和恰当的比喻，并且习语中还蕴藏着丰富的文化信息。由于地域、历史、宗教、习俗等方面的差异，英汉习语承

论文类别：英语语言学人气：2898论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-29免费论文 Free Thesis