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13681.提高法语教学中单词记忆的方法[内容预览]2010-07-30

摘要：在高职法语教学过程中，单词的记忆对于每个学生来说都既是学好法语的基础，也是对“听、说、读、写”四项基本技能快速提高和突破的重点。因此，在课堂教学上，如何使学生又快又好地记住单词，是法语教师需要探讨的一个重要问题。 通过法语教学的实践和学生的学习发现，要想使学生在课堂学习过程中加深单词印象，提高记忆，就要在教学过程中对单词进行扩展引申，然后进行比较，这更容易帮助学生理解、记忆和掌握法语这门语言。 法语不同于英语，法语的词汇比较复杂，内容丰富，词义涉及面广。我们无法

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13682.分析学生在新闻听力理解中的难点[内容预览]2010-07-30

摘要:本文从探讨英语新闻的语言特征入手,分析了学生在新闻听力理解过程中遇到的难点及障碍,同时提出了教师在听力教学中可采取的一些对策。 一、引言 英语新闻广播内容丰富,语速标准,用词规范,时事性强,并且载有具体而现实的知识和文化,反映世界最新动态,是不断更新且随手可得的真实语言材料。听懂英语新闻广播不仅仅是对英语专业学生听力水平的训练和检验,更是所有英语学习者学习英语、了解世界动态的重要手段。然而,新闻英语是一种特殊的文体,掌握其听力技巧并非易事

论文类别：新闻英语人气：2816论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2010-07-30免费论文 Free Thesis

13683.培养学生商务英语的应用能力[内容预览]2010-07-29

摘要: 全球经济一体化, 社会对商务英语人才的需求越来越大, 且呈层次多样化态势, 高职商务英语专业的设置迎合了这一社会需求。高职商务英语专业以“ 商务”为主, 主要培养学生实际的商务应用能力。高职商务英语专业可通过 “ 一位二改三课四面” 等举措, 培养造就社会需要的人才。 随着中国加入 WTO 和全球经济一体化进程的发展, 中国与世界各国之间的经济贸易往来频繁, 国际商务活动日益增多, 对国际商务人才的需求出现层次多样化, 高职商务英语专业的设置迎合了社会对这类人才需求。高职教育不同于普通高等教育, 它

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13684.探索商务英语教学的新思路[内容预览]2010-07-29

[内容摘要]实训教学,作为商务英语专业技能型人才培养的实践教学的重要环节,它对培养学生的基本能力和基本技能起着至关重要的作用,应该得到高度的重视。本文围绕职业院校技能型、应用型人才的培养目标,按照“以能力为本,注意基础训练,强化实践技能,培养综合能力”的教改指导思想,以技能型人才实训教学为切入点,通过多年来进行商务英语技能型人才实训教学的实践来探索一条商务英语教学的新思路。 随着中国加入世界贸易组织以及中国经济的快速发展,对高层次复合型国际商务人才的需求越来越大,越来越迫切。商务英语专业作为培养国际化人才的专业之一,不但要教给学生

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13685.法语教学方法改革创新的方法论[内容预览]2010-07-29

[摘要]精讲多练是法语教学方法改革创新的方法论，它贯穿整个教学活动过程中，是培养学生素质能力的前提条件。本文通过基础法语语言课的课堂安排的实例来讲解如何处理精讲和多练的关系。 基础法语语言课，也就是法语精读课。根据基础阶段法语专业教学大纲，大一大二两年内周学时平均10到12课时，这门课是占整个法语学习比重最大的、也是最重要的综合的法语语言课。学生法语精读课学的好坏直接影响学生对法语这门语言掌握程度。多年来我们一直倡导外语教学法改革，要由重视知识传授的传统教育思想，向启发式和讨论式等注重学生素质培养的新的教学模式转变。在这种新

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13686.探讨双语教学中的英法双语教学战略的制定[内容预览]2010-07-29

[摘要]双语教学是一个正在探索中的全新的系统工程，教学中，如何激发学生学习的兴趣，尤其是一、二年级学生的学习兴趣毫无疑问是一个核心问题。本论文，基于我校实际情况，在正常授课的基础上，结合第二课堂和多媒体教学活动的开展，进一步探讨在双语教学中的英法双语教学战略的制定，从而建立一个良好的师生关系，创造最佳的外语学习氛围等问题。 学校的教学活动是由教师和学生在“教与学”的互动关系中共同参与和完成的。然而，教师和学生在教学活动中的地位却有很大的不同。从教育的角度看，教师是施教者，学生是教育的对象，是客体。但是，从学习的角度看，学生是学习活动的承

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13687.探讨法语教学中文化渗透的必要性[内容预览]2010-07-29

摘要:语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。学习语言的过程同时也是学习语言文化的过程。本文结合法语教学实践,着重探讨了法语教学中文化渗透的必要性和实现文化渗透的方法。 美国语言学家Spair曾说:“语言有一个环境,语言不能脱离文化而存在。”语言是文化的载体,是反映民族文化的一面镜子,文化的发展能够推动和促进语言的发展,而语言的发展和丰富也是整个文化发展的必要前提。法语教学的最终目的是运用法语达到交际的目的,而学习法语知识、掌握法语技能、提高应用法语的能力是与学习法语国家的文化密不可分的。因此,法语教学中应该充分重视对学生进行文化渗透。 &

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13688.分析法语教学的现状[内容预览]2010-07-29

摘要通过对第二外语法语教学的现状进行分析，针对高校二外法语教学中所存在的问题，就如何搞好二外法语教学阐述了作者的看法，指出必须紧紧围绕提高学生学习兴趣入手，合理安排教学内容，充分利用大学生已有的语言知识，运用对比教学法等多种手段进行现代化教学。 外语是一门实践性很强的综合性学科。随着对外开放的逐步深入，法语作为一门重要外语语种走进了越来越多高校的课堂。法语教学针对学习对象的不同，分为法语专业教学与英语专业的二外法语教学。在二外法语教学中，很多学生在开始的学习阶段对法语有种新奇感，学习积极性较高，但是随着学习内容的加深，有些学生逐渐失去学

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13689.分析英语专业学生在二外法语学习中呈现的特点[内容预览]2010-07-29

[摘要]　从第二语言习得理论出发,分析英语专业学生在二外法语学习中呈现的特点,提出利用英语专业学生在所学语言知识上的优势,遵循普遍语法原理,采用英法双语对比、法国文化引入、现代视听教学等多维手段相结合的二外法语教学方法,以充分调动学生对法语学习的兴趣,使其二外法语学习产生“正迁移”。　　一、引言 近年来,随着中法两国在政治、经济、文化等领域的全面交流与合作,法语学习日益受到重视,越来越多的英语专业学生在选择二外时开始青睐法语。但现实情况是,不少学生开始时兴趣高涨,经过一段时间的学习后,面对法语逻辑性强、语法较为复杂、发音较难的情况,

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13690.探索网络教育环境下研究生英语写作教学[内容预览]2010-07-28

[摘要]随着信息与网络技术的发展,计算机辅助外语教学已变得越来越重要。通过探索网络教育环境下的研究生写作教学,认为课堂多媒体投影教学与课外“一对一”网上学习有机结合的教学模式,在现阶段的研究生写作教学中具有较明显的优势,并拥有较好的应用前景。　　随着信息与网络技术的发展,网络教育逐渐普及起来,从而引发了教学领域深刻的革命。作为对传统教学的有力补充手段,计算机辅助外语教学已显现出其越来越大的优势,并具有一定的现实基础。相对本科生而言,研究生都具有较大的词汇量,他们的阅读水平普遍高于本科生。但教师们往往发现,他们对字词的选择,对多种句型的使用并未明显优于本科生,而且中国式的英语在他

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13691.探讨提高听力教学质量的对策[内容预览]2010-07-28

　　听是获得信息的重要手段。在语言习得过程中,“听”不仅是取得语言知识的基本途径之一,也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节。近年来,对学生听力理解能力的培养受到前所未有的重视,但也应该看到,无论在理论上还是在实践上,英语听力教学至今尚处在探索阶段。如何从实际的教学条件出发,采取切实可行的措施提高听力教学质量,仍是摆在我们面前的一个重要课题。 一、构成听力理解能力的基本要素 听力理解并非仅仅是听觉器官的活动,而是一种由多项

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13692.谈大学英语课堂教学方法[内容预览]2010-07-28

摘　要:交际法是以学生为中心的一种课堂教学方法。其主要特点是:在教学目的上,强调发展学生智力和培养学生运用语言的能力。在课堂教学上,主张以学生为中心,要求充分调动学生学习的主动性和积极性,让学生多实践多动脑筋。在教和学的关系上,主张学生是内因,教师是外因。在教学过程中,交际法特别强调要课前预习,通过个人刻苦钻研以培养学生独立分析和解决问题的能力。 新英语教学大纲明确指出:“语言是交际工具,语言教育的最终目的是培养学生以口头或书面方式进行交际的能力。”这充分体现了新教学大纲的指导思想,即着重培养学生运用外语的能力。爱因斯

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13693.阐述商务英语教学的重点[内容预览]2010-07-28

[摘 要] 现代化商场要求大批具有英语语言表达能力、交际能力与商务知识的全面型人才， 本文拟就英国著名语言学家Lyons的语言系统的“超结构”理论阐述了跨文化交际意识的重要性及商务英语教学的重点所在。 英语教学的目标或任务是什么？这是一个长久以来在教育界和整个社会颇具争论的话题。 英国著名语言学家Lyons认为， 语言系统受两种结构的制约， 一种是 “底层结构” （Substructure）， 即人类共同的生理特征和世界的原有结构， 这种结构使语言趋向一致；另一种结构是 “超结构” 或 “上层结构” （super

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13694.论述图式理论在商务英语听力教学中的应用[内容预览]2010-07-28

摘 要: 图式即背景知识, 是认知的基础。本文针对商务英语听力教学的特点, 从语言图式、 内容图式、 形式图式三方面论述了图式理论在商务英语听力教学过程中的应用, 并提出激活和丰富已有图式、构建新图式和充分运用图式是提高听力理解能力的有效途径。 图式理论(schema)是英国著名的心理学家Bartlett(1932)在其著作《 Remembering》 中提出的[1]。从认知心理学的角度来说,图式是指人们所有一般知识的总和, 是每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式, 是大脑对过去经验的反映或积极组织, 图式中每个组成成份构成一个个空档

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13695.用交际教学法进行商务英语教学的探讨[内容预览]2010-07-28

摘 　 要: 商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力。交际法的特点符合商务英语的教学要求 , 在教学中采用交际法是一种有效的选择。本文拟对交际法适合商务英语教学的原因以及如何运用交际教学法进行商务英语教学进行粗浅的探讨。 一、引言 商务英语作为专门用途英语 , 即 ESP的一种 , 是以英语语言为媒介为商务活动服务的 , 所涵盖的内容涉及到与商务有关的诸多领域以及开展商务活动的各个环节。作为专门用途英语 ,商务英语在 20世纪 60年代随着西方经济和商业的发展而得到人们的重视。商务英语教学自20世纪 7

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