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10711.《体音美大学生英语学习的现状及其相应的对策》---英语..[内容预览]2011-08-09

[摘　要〕体育、音乐、美术专业的学生与其他普通本科生相比,是一组特殊群体,有着独特的思维特征、群体个性和专业学习特点。由于英语基础差,学习动机不足,重视专业课轻视英语学习等特殊原因,对他们的英语教学一直处在英语教育的边缘和弱势。长久以来,体音美英语教学陷入一种尴尬的境地。本文在调查研究的基础上,分析了体音美专业大学生学习现状和存在的主要问题,提出了相应对策。 〔关键词〕大学; 英语; 教学 一、体音美大学生英语学习的现状(一)英语基础薄弱就笔者对所教授的我校2006级的音体美学生的高考成绩的了解,平均成绩大约在40-

论文类别：大学英语教学人气：1579论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2011-08-09免费论文 Free Thesis

10712.大学英语写作论文下载--基于新大纲的要求看大学英语写..[内容预览]2011-08-09

摘要: 一提起英语写作,许多学生都觉得无从下手。虽然英语的学习是循序渐进的,但英语写作能力在短时间内得以提高还是可能的。学生不仅要学习基本的写作知识,多读范文,进行作文模式化的训练,而且要从宏观上注意布局谋篇,微观上注意遣词造句。 关键词: 英语写作; 构思; 内容; 语法; 词汇 对于非英语专业的学生来说,从初中、高中到大学阶段,他们很少系统地接触到英语写作的基础知识,更谈不上系统的写作训练,以至于很多学生拿起笔不知该从何处下手。其实,英语学习虽是循序渐进的,但作文在短时间内大

论文类别：英语论文写作笔记人气：3788论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2011-08-09免费论文 Free Thesis

10713.探讨英美海洋文学对民族文化产生的作用[内容预览]2011-08-09

探讨英美海洋文学对民族文化产生的作用 摘要：海洋文学是英美文学的重要组成部分，在其经典作品中占有不可或缺的地位。海洋，无论作为一种生产、生活、交通、殖民扩张的地理场景，还是作为神秘、财富、力量、征服和期许的文化象征，都是支撑和充实英美文学的建构性元素。大量的海洋文学不仅丰富了叙事美学，也为铸造民族性格和民族文化做出了贡献。 关键词：英美海洋文学 浪漫 现实 文化身份 英美等西方国家在其发展史上，几乎都充分利用了其沿海的地理优势，先后成为海洋强国。在西

论文类别：英美文学人气：4416论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2011-08-09免费论文 Free Thesis

10714.探讨英美文学的教学现状及其策略研究[内容预览]2011-08-09

探讨英美文学的教学现状及其策略研究 摘 要：在全世界都在提倡人文教育的今天，高校英美文学教学中的问题和矛盾愈加突出起来，本文着重分析了该课程的现状和定位，探讨了英美文学教学的改革。 关键词: 英美文学 课程定位 教学改革 Abstract：In the world today in the promotion of humane education, universityteaching in English and American literat

论文类别：英美文学人气：1691论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2011-08-09免费论文 Free Thesis

10715.《大学生英文写作问题及解决策略分析》-英语写作论文资..[内容预览]2011-08-08

摘　要:大学生英语写作中存在语言错误多、表达不清、逻辑混乱、句子连贯性差、内容空洞等诸多问题,文章提出了提高大学生英语写作水平的培养对策,即培养学生正确的学习习惯,提高学生的英文写作兴趣,教授其基本写作技能,注重写作训练,等等。 关键词:英文写作;语言错误;写作策略;大学英语 一、大学生英文写作常见问题 1.语言错误多。英语写作中,语言错误通常是指词汇和语法错误。词汇是英文写作的基本要素。由于我国的中学、大学的英语测试形式主要倾向于客观题,学生对所学

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10716.英语论文发表---对英语教学中学生阅读策略使用情况的调..[内容预览]2011-08-08

摘要：通过对学生阅读策略使用情况的调查，发现大学生在英语学习中没有有意识地高效地运用阅读策略。这是当今英语教学中的薄弱环节，必须认真面对，加以改进。 关键词：阅读策略；问卷调查；分析 随着大学英语教学改革如火如荼的进行，研究者们的注意力逐渐由教师的教转移到学生的学上。随之而来的就是一系列针对学生的学习风格、学习动机以及学习的策略等影响学习成绩的因素而进行研究。对语言学习策略的研究就是在这样的背景下发展而来的。阅读策略研究是学习策略的研究的一个重要组成部分。对所有第二语言习得者而言，阅读是学习的主要目的之一，也是学习语言的主要

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10717.区分教师为中心与学生为中心的教学模式[内容预览]2011-08-08

西班牙语一年级精读课程的教学模式 摘要:本文结合西班牙语一年级精读课程教学大纲和教材,论述了在该课程综合应用以教师为中心和以学生为中心教学模式的必要性,并分析了两种课堂模式综合应用涉及到的教学法应用、课堂话语类型、话语量以及纠错策略等具体问题。 关键词:教师为中心 学生为中心 教学模式 西班牙语一年级精读课程是学生习得正确语音、语法以及基本听说读写能力的关键课程。在西班牙语一年级精读课程教学中,综合运用以教师为中心和以学生为中心的教学法对于零起点的学

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10718.以学习者为中心的德语学习和教学的重要性研究[内容预览]2011-08-08

以学习者为中心的德语学习和教学的重要性研究 摘 要:本文以德语本科基础阶段学习和教学为例, 阐述以学习者为中心的德语学习和教学的重要性。 关键词：德语基础阶段教学 学习者 教学者 以学习者为中心 1 人本主义学习心理理论主张，学习者要充分发挥自己的潜在能力 能够愉快地，创造性地学习，而教学者要能给予学习者充分的自由，使之能基于个人兴趣进行学习和探索。这样的学习环境和教学模式不仅有助于学习者取得优秀的学习成绩，而且还能培养出学习者完整的

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10719.英语在德语学习中产生的干扰分析[内容预览]2011-08-08

英语在德语学习中产生的干扰分析 摘要：德语和英语同属印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支, 不管是语音还是语法, 两门语言有不少相同或相近的地方, 这对有英语基础的德语学习者来说无疑是件好事。然而, 也正是因为这一点常常让初学者陷入一些德语误区。笔者将学生因受英语影响而在德语学习上所犯的错误列举出来, 希望对初学德语者有所裨益。 关键词：英语 德语 错误 学生在德语学习中常犯的错误如下: 1. Hans, kommhier! Hier gi

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10720.德语听力水平在德语教学中的重要性分析[内容预览]2011-08-08

德语听力水平在德语教学中的重要性分析 摘要：在德语考试中，关于如何提高德语听力考试水平，教师需要制定有效的方法来提高学生德语听力。 关键词：德语听力水平 德语教学 分析 一、语感的培养 1. 朗读。让学生把句型、对话和短小精悍的课文段落或短文准确、流利地熟读, 甚至背诵下来, 将奠定深厚的语感基础, 读的方式应当尽量是大声地读, 这样学生能够听到自己的声音, 有利于熟悉和辨别词句的声音。读的形式可以是个别读、双人读、齐声读或跟着录音磁

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10721.简述北京第二外国语学院西葡语系西班牙语精读课的教学..[内容预览]2011-08-07

摘　要:西班牙语专业高年级精读课教学的成功与否直接关系到学生西班牙语基础知识和基本技能的提高,以及其他专业课的学习。结合本系专业三年级精读课教学的现状和存在的问题,本文以学生为主体,教师为主导这一思想为出发点,提出以巩固学生听、说、读、写、译等语言基本技能,激发学生外语思维和运用能力为宗旨的教学设计方案。 关键词:教学设计;高年级西班牙语精读课;激发外语思维;语言技能　 　精读课的教学,尤其是高年级精读课教学的成功与否,学习者对内容广泛、意义深刻的题材和不同体裁的领会与否,直接关系到学习

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10722.如何提高高校《初级日语》的教学质量-日语论文资料库下..[内容预览]2011-08-07

摘要：针对以高等院校中日语专业学生为对象的初级日语教学，结合个人教学实践，浅谈一下如何培养学生的学习兴趣。利用教学辅助工具、设置语言情境来增加课堂学习的趣味性。及时归纳总结知识要点，适时补充文化背景知识。将学习主动权还给学生，充分调动学生自主学习意识。这是提高高校初级日语教学质量的有效途径。 关键词：初级日语教学；兴趣培养；学习主动权 日语专业的学生中除少数朝鲜族日语考生外，绝大部分没有任何基础。都是从发音、假名辨认开始学起的“零起点”学生。对于他们来说，这是一门崭新的语言。因此，在初级阶段就要

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10723.《“中日同形同义词”的形成特点及其差异比较与教学对..[内容预览]2011-08-07

摘　要：语言的研究是从平面走向立体、从孤立走向全面的发展过程。一个词的真正含义已经远远超出了词汇领域。我们在从事中日同形词的教学与研究中，不仅要考虑它的抽象意义（词典中的解释），更要探求它在句子、甚至篇章中的意义，还要从语用、语言文化等角度去理解去把握。 关键词：教学与同形词;语义与语用;语言与文化；“中日同形同义词” 　一、引言 由于汉语和日语都使用了大量的汉字，特别是由汉字组成的中日同形词给我们中国人的日语学习带来了极大的方便。但是，正因为使用相

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10724.日语老师如何活化课堂氛围、教学方法及教学内容-日语免..[内容预览]2011-08-07

摘要：为有效培养学生学习日语的兴趣、提高日语课堂效率，就非常有必要活化日语课堂教学。笔者结合自己的教学时间经验和新课程理论学习的体会，将从活化课堂氛围、活化教学方法、活化教学内容三个来进行粗浅的论述。 关键词：活化课堂氛围;活化教学方法;活化教学 教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人。学习日语如果能给学生带来快乐，那么学生一定会喜欢学习日语。我们如何能让学生感受到日语的魅力，学习日语的快乐呢？为了有效培养学生的学习兴趣，使他们产生渴望学习日语的愿望，教师就要努力活化课堂教学，激发学生积极的情感，

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10725.如何通过锻炼学生思维提高其日语写作能力-日语论文格式..[内容预览]2011-08-07

[摘要]长期以来,高校日语教学偏重语法、阅读等语言输入课,写作课教学形式单一,重结果轻过程,导致学生的思维单一,作文内容贫乏。本文从建立浸入式开放的写作环境、写作任务多样高频、采用过程教学法、建立多向反馈与多元评价体系等五方面探讨了优化高年级日语写作课教学的策略,旨在提高学生写作技能,同时锻炼其思维。 [关键词]高年级;写作教学;锻炼思维;优化过程　 　一、引言　　 写作作为一项输出技能,能够反映学生外语综合运用能力,也是学生的能力薄弱点,所以是教学

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