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1.语言错误多。英语写作中,语言错误通常是指词汇和语法错误。词汇是英文写作的基本要素。由于我国的中学、大学的英语测试形式主要倾向于客观题,学生对所学词汇大部分停留在认知阶段,没有牢固掌握所学词汇。而且随着时间的推移,部分词汇变得模糊不清,因此在写作中,学生只能用有限的词汇来表达自己的观点和看法,这就限制了学生写出较高水平的作文。而且稍有不慎,就会出现各种各样的错误。如:单词拼写错误,介词、冠词遗漏,词型相似的英文单词错用,同一汉语意思的动词、名词、形容词混用错用,用词搭配不当以及用词不确切,等等。如:(1)He finally resolved the problem.resolve的汉语意思是“使分解”、“解决”,resolve虽有解决之意,只是解决的不是问题,而是contradiction或doubt,解决问题应用“solve”。应改为:He finally solved the problem.(2)They said they can complete the work in three months.复合句的时态应保持一致。若主句谓语动词用过去时,从句也必须使用某一过去时态,除非从句中表示的是科学真理,客观事实,反复出现或习惯性动作,所以这句话应改为They said they could complete the work in threemonths.(3)I have never seen such beautiful picture.在quite, rather, many, half, what, such等词后,要加不定冠词,所以此句改为I have never seen such a beautiful pic-ture.

2.句子表达不清。有的学生因为对句子结构认识模糊,所以出现只写半句的现象,还有些学生受汉语结构的影响,不了解中英文思维方法的差异,习惯用汉语构思文章,将汉语句子硬译成英语,句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥,造成句子逻辑关系混乱,让人无法理解。还有些学生不会恰当使用话语联系语,写出的句子、文章连贯性差。(4)Because the kids thought their wages were too low.在英语中,用连词引导一个句子来表示原因、结果等,需要一个主句。这句话由because开头,并没有结束,应改为Because the kids thought their wages were too low, they de-manded a high pay。(5)Nowadays we can easily find many drivers breaking thetraffic regulations at will. Traffic regulations are very important.They are useful not only to yourself but also to the people aroundyou. So everybody must learn them by heart.这一段话几乎没有连贯性。本段的依据是段落的主题句:现在我们很容易看到许多驾驶员随心所欲地违反交通规则。读者对续接信息的心理期待是对这一命题的展开,但第二句却是一个新命题:交通规则非常重要。这个句子的主题句因得不到连续信息的支持而孤悬。(6)Our English class often told stories.这句话是典型的中式英语,应改为:We often told storiesin our English class.

3.内容不切题或缺乏思想,深度不够。还有一些学生的作文语言错误并不多,表达也还算清楚,但作文整体效果并不是很好,究其原因是因为他们的作文内容不切题或缺乏思想,深度不够。很多大二的学生,甚至是大三大四的学生,在作文当中所表现出的智力水平与阅历似乎只相当于一个初高中生。写出的文章着眼点低,视野狭窄。我们来看一篇以“Trees”为题目的作文:Trees are man′s friends. We can see trees everywhere. Weplant trees every year. We can make tables with trees. Trees alsogive us fruits to eat. I like to eat fruits very much.该段的主题句是Trees are man′s friends,写作中心应围绕“friends”,也就是树的用途展开。但学生没有从friends入手阐明主题,而是绕圈子说了些无关紧要的话,第一、二、五展开句偏离了树的用途这个主题,而是说我们到处可以看见树木,喜欢吃水果等;而且段落框架松散,这样就属于主题句抓不住,中心思想不明确,而且句型单调。英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法,也就是总绕着主题的外围转,而不从主题入手展开讨论。汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物,人们认为这种方式含蓄、委婉,容易使人接受,而英美人则喜欢开门见山的叙述主题。改写后的段落:Trees are man′s friends. They provide manwithtimber, fruitsand seeds. With timber, man can build houses and make furni-ture. Fruits are the food, which is necessary to us every day. Asfor seeds, they can be used to extract oil.这样就克服了前面所犯错误,紧紧围绕主题句来展开了。

二、提高大学生英文写作水平的几点建议

1.培养学生正确的学习习惯。调查显示,大部分学生记单词的方法主要是背教科书上的生词表,或背大学四六级考试词汇表。英语是词汇量很大的语言,一个孤立的中文词意可以找到若干个意义大致对等的英语单词或词组,但这些英语单词或词组在用法上大多并不对等。许多学生在英语学习过程中过多依赖电子字典,对单词学习不求甚解。这种习惯非常不利于英语学习。如果我们在电子辞典中查suspect和doubt这两个词,它们都是怀疑的意思。其实这两个词的意思恰恰相反。当他们都当动词用时,suspect表示怀疑,觉得什么事可能是事实。如:She was found deadin her apartment, and the police suspect murder.她被发现死在公寓房里,警察怀疑是谋杀。Suspect在这里强调这件事的可能性。而doubt表示不能确定,怀疑。如:I doubt that shewill get the job.我不大相信他会得到那个职位。如果我们来看一下这两个词的英文解释,意思就很明白了。doubt的意思是to be uncertain about,to consider unlikely;而suspect的意思是to believe (esp. something bad)to be true,or likely。学生在日常学习过程中,如果只图省事,遇到生词就查电子辞典,就很难体会到有些英语单词,尤其是一些动词的深刻内涵。写作时难免词不达意,犯语言错误了。大学生在英语学习过程中遇到生词时,应先根据上下文或词根词缀对生单词词义进行猜测,实在猜不出,且这个单词影响获取文章大意时,要勤于查字典,注意查看单词的英语释义。

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