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10726.广东地区日语初学者发音易错分析及发音方法探讨-日语论..[内容预览]2011-08-07

摘　要:广东地区的学生由于受方言和普通话以及英语的影响,在学习日语的过程中语音方面存在着很多问题。文章通过分析广东学生在学习过程中常见的语音错误,找出其原因所在,并提出改进对策,以改善其日语发音,探讨适合广东地区学生的日语语音教学模式。 关键词:语音;声调;语音教学;母语迁移；发音易错分析　 　广东地区大学日语专业学生语言背景复杂。我们认为在语音阶段,语言之间的迁移现象会进一步影响到日语语音的掌握和训练。为了探明已有的背景语言对日语语音的迁移作用和迁移现象,帮助学生掌握正确的语音声调,我

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10727.解析影响非专业日语学生学习兴趣的主要因素及解决策略..[内容预览]2011-08-07

摘要:目前,就业形势的日益严峻,社会对人才的需求也越来越高。与单一型的语言人才相比,具备多种语言交际能力的人才更能受到社会的青睐。本文结合实际教学情况,分析教学中存在的问题并提出解决方法,以望实现培养复合型外语人才这一教学目标,使非专业日语学习者学有所成。 关键词:非专业日语;教学方法;改善方法和措施　　 一、前言 随着我国社会经济的迅猛发展、国际化进程的日益加快,社会对外语人才的需求也逐渐由“单一”型外语向“双语”乃至“多语”型方向发展。出于对今后

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10728.高校日语教学中出现的问题及教学改革方式分析-日语论文..[内容预览]2011-08-07

[摘要]高校日语专业的快速扩招使得日语毕业生的就业问题备受关注,本文分析了日语专业人才的需求特点,指出目前高校日语教学的主要问题,从促进日语毕业生顺利就业的视角探讨了高校日语教学改革的思路。 [关键词]日语教学;就业;教学改革　　 中日两国在地理位置上一衣带水的近邻关系使得两国在政治、经济、文化等领域的交流源远流长。近年来,日语已经成为继英语之后在我国拥有学习者最多的外语语种, 2008年日语排在高校新增热门专业的第七位。截止2010年,全国共有419所本科院校开设了日语专业。　　日语专

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10729.简述韩语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等..[内容预览]2011-08-07

摘要：韩语教学改革是新一轮高职高专教育课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结经验教训的基础上，对韩语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应目前半岛的市场发展的需求，21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们韩语教学工作者的思考。 关键词：新课程改革；韩语教学；教学方式 1韩语教学作为一个新兴课程要着眼于全面发展 高职高专新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。作为教师，在韩语教学中要尊重学生，注重情感教学，更重要的是培养学

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10730.概述系统功能语言学的概念及其在外语教学实践中的应用..[内容预览]2011-08-07

摘要：本文主要阐述了系统功能语言学的形成发展历程。作为系统功能语言学的创始人和发展者，韩礼德更侧重于对语言学的纯理论研究，他研究如何把语言学应用到外语教学中比较少。本文介绍了其他应用语言学家把他的理论应用到外语教学实践中去发展了许多新的教学方法及其语言学理论对于外语教学实践的深远指导意义。 关键词：系统功能语言学;外语教学实践;应用 1.理论概述 1.1韩礼德与系统功能语法系统功能语言学理论的重要奠基者和代表人物———韩礼德，从上个世纪60年代致力于

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10731.高职高专院校如何改革韩语教学的方式培养高素质韩语人..[内容预览]2011-08-07

摘要：随着中国人民生活水平的不断提高以及中国旅游事业的蓬勃发展，对于高素质的旅游韩语人才的需求也在随之日益增长。培养能够灵活运用韩语、为来华的韩国游客提供优质服务的人才，成为现在高职高专教育所面临的一个重要课题。 关键词：旅游韩语；高职高专；职业化；情景教学法 近年来学习韩语成为一种时尚，同时韩国电视剧、电影、音乐、旅游业等也随之在中国大热，这其中发展最快的就属旅游业了。因此，能否培养出大批适应市场需要的、高素质、高水平的旅游韩语人才成为了现在高职高专院校的重要任务。但在韩语学习中人们常常会走入

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10732.韩语听力课程的教学特点及存在的问题与解决对策分析-韩..[内容预览]2011-08-07

摘要:在韩语教学中,听力教学是一个重要的环节。如何搞好高职类韩语专业听力教学是困扰外语教师的问题之一。本文结合笔者最近几年外语听力教学的实践和观察,分析了高职高专类大学生学习韩语的困惑,并提出了速记、复述等具有针对性的课堂教学方法,为增强韩语专业学生外语水平和语言应用能力、提高韩语听力教学质量提供一些借鉴。 关键词:韩语听力;高职高专;教学方法;策略 引言 在经济全球化的背景下,随着中韩两国交流的日益广泛,对韩语人才的要求不断提高,这对韩语教学整体水

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10733.怎样通过韩语教学培养学生交际能力-韩语论文格式指导[内容预览]2011-08-07

［摘要］交际能力是外语教学培养的目标，针对如何通过我们的教学使高职高专院校俄韩语专业的学生在三年内由俄韩语零起点提升到具有良好的外语语言交际能力、能够承担外事接待和服务任务的水平这一问题，本文将从有效的教学策略，分阶段教学、优化选择教学法和培养外语思维等培养交际能力必备模式层面试加以浅析。 ［关键词］交际能力模式;分阶段教学;交际教学法;外语思维 交际能力是外语教学培养的目标。语言交际能力是由美国社会语言学家海姆斯最早提出的，是指把内在的思想用清晰、得体的语言形式向

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10734.多媒体技术在韩语教学中的特点与要求及其意义-韩语论文..[内容预览]2011-08-07

摘要:本文详细分析了新形势下传统韩语教学方法的缺点,从实际情况出发,以激发学生主体兴趣为中心,提出了基于多媒体技术的韩语教学方法。文章重点分析了多媒体技术在韩语教学中的特点及要求,并在实际教学中应用此方法,通过对收集数据的分析对比,验证了该教学方法的可行性和有效性。 关键词:多媒体;韩语教学;教学方法;教学改革 在当今高职院校中,韩语教学通常是按照传统的外语教学方法,对学生强行灌输式的进行教学,教学活动的主体是教师。教师在教学时主要考虑要教什么、怎么按照教学大纲完成教学任务。这样的教学方式没有考

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10735.简述交际教学法的概念及其在法语教学上的实施方法-法语..[内容预览]2011-08-07

摘要:　本文介绍了一种与传统的外语教学法不同的交际教学法。根据这种教学法,学生是课堂中心,教师要根据学生的水平用适当的语言技巧和课堂组织技巧给他们提出一些需要解决的问题,来吸引他们的注意力,激发他们的创造能力,最大限度地调动他们学外语的兴趣。通过法语教学实践,笔者信服地认为交际教学法是培养和提高学生外语实际应用能力的一种最佳的教学方法。　 关键词：交际教学法；法语教学 　人们为了交际,必须具备两种能力,即语言能力和交际能力。前者指具有语言知识,并能运用这些知

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10736.概述实行英语法语“双语”教学的必要性、可行性及其实..[内容预览]2011-08-07

【摘　要】　文章针对新世纪法语专业教学所面临的机遇与挑战,根据需要尝试设想在四年制学制下进行法语和英语双学位教学。根据湘潭大学目前的教学现状,运用对外语专业学生的问卷调查得出的数据,对实现“双语”教学的必要性进行了论述,并从教学计划的角度对其可行性进行了分析。 【关键词】　双语教学;人才成本;师生互动;教学计划　　 中国进入世界贸易组织后,法语乃至整个外语教学都面临着新的机遇和挑战。自入世以来,机遇已显而易见,法语专业的毕业生一改以前找工作困难的局面,而突然成为了“抢手货”。然而挑战也同时并存,

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10737.解析法语口语理解与表达的教学模式及其学习策略-法语论..[内容预览]2011-08-07

摘 要:本文阐述了国际上对口语教学方法的研究,探讨了听力学习策略的培养、教学方法的改进、教师的教学能力的增强及教学质量的提高等问题,以期改革第二外语教学中忽视口语理解及听力教学的现状,培养出具有国际竞争力的、复合型的外语人才。 关键词:口语理解与口语表达;听力学习策略;教学法研究 引言 在当今外语教学所面临的诸多困难中,提高口语理解与口语表达能力是许多教师甚至学生公认的难点之一。然而,综观我国外语教学史,我们可以观察到口语理解与口语表达教学并没有占据

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10738.从互文性角度解读英美文学_英美文学论文下载网[内容预览]2011-08-07

从互文性角度解读英美文学 摘要：记得著名诗人T·S·艾略特曾经说过“稚嫩的诗人依样画葫芦，成熟的诗人偷梁换柱。”这句话其实蕴涵着后结构主义“互文性”思想的萌芽。所谓“偷梁换柱”，当然指的是对其他文本的利用或借用。这种“偷”是指文本在“互文性的镜子”里相互反映，最明显的例子就是艾略特本人的《荒原》。法国后结构主义文学评论家朱丽娅·克里斯蒂娃在俄国形式主义理论家巴赫金的“复调”理论的基础上，于1969年提出了互文性这一术语，旨在更广泛的意义上探讨这种联系的实质。 关键词：互文性 英美文学

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10739.从五个方面研究英美文学在大学课堂中的重要性[内容预览]2011-08-07

从五个方面研究英美文学在大学课堂中的重要性 [摘要] 无论从语言与文化的关系，还是从社会对人才培养提出的要求来说，都很有必要在大学英语课堂上渗透英美文学。就此，文章从五个方面进行了论述：教学时间、教学内容、教学方法、教学手段、教师素质等。 [关键词] 英美文学 大学英语 教学方法 教学手段 一、引言 近年来，我国高等教育获得了长足的发展，已由精英教育发展为大众化教育。与此同时，大学英语教学的重要性也日益受到重视，不少学者就大学英语的教

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10740.探讨中国学生西班牙语的学习情况及其策略分析[内容预览]2011-08-07

探讨中国学生西班牙语的学习情况及其策略分析 [摘　要] 本文选取西班牙语本科教学中的学生作业及高等学校西班牙语专业四、八级考试学生答卷作为分析语料,运用第二语言习得中介语、偏误分析以及对比分析的有关理论对中国学生在学习西班牙语冠词、指示词以及人称代词过程中产生的典型性偏误进行了分析,尝试从不同角度对偏误原因做出解释,并对其做出相应评价以服务于教学和促进该领域的相关研究。　 [关键词] 西班牙语 偏误描述 策略 一、引　　言 第二外语的

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