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16801.谈培养中学生英语学习兴趣的策略[内容预览]2009-06-06

摘要：众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。 “激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如

论文类别：初中英语教学人气：3787论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16802.英语阅读教学有效性研究[内容预览]2009-06-06

【摘要】阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的主要途径，长期来受传统教学法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中，教师应该改变观念，以学生为主体、教师为主导，加强对学生阅读技能的训练，采用语篇教学法，阅读前作有效的导入，采用问题教学模式，有效地设问贯穿整个阅读过程，阅读后加强训练以巩固，同时课外扩大阅读量，形成一套科学的教学习惯，持之以恒。 一、引言 （一）教学有效性的定义 （二）新课程标准对英语教学的要求 （三）阅读教学在英语教学中的地位 二、英语阅读教学中存在的问题 （一）教学观念上 （

论文类别：英语阅读人气：2908论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16803.谈口语教学中跨文化交际能力的增强[内容预览]2009-06-06

摘要：中国英语学习者在与来自英语国家的人士交往的过程中经常感到困惑的是自己说出来的英语无论是用词还是语法结构都正确，但是得到的反应却不如人意。究其原因，是因为很多学生对英语国家的文化不甚关注。由于受汉语思维模式的影响，汉文化心理定势的制约以及外语教学环境缺乏，中国英语学习者往往从汉语角度出发，自觉或不自觉地运用汉语表述习惯进行思维，在英语交际中从中国文化出发，说话往往不够得体，误用、误解或误导现象频频出现，使跨文化交际受阻。本文首先阐述了语言教育与文化的关系，然后分析了目前口语教学中跨文化交际能力培养的现状，最后给出了口语教学中跨文化交际能力提高的措施。 一、语言教学与文化的关系

论文类别：听力口语人气：2767论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16804.新课程标准下英语教学中教师与学生行为研究[内容预览]2009-06-06

摘要：新课程标准的颁布，有利于教师与学生在教与学中更好地体现互动。本文介绍了新课程标准下英语教学中教师的行为准则与学生的行为转变，为广大师生提供了一定的参考。 一、新课程标准下教师行为要求与分析 关注人是新课程的核心理念，英语教学应充分体现:“一切为了每一位学生的发展”。英语教师的教学行为应该从只关注学生的学科知识、考试成绩等狭小空间中转变为: 1.每一位学生的全面发展 关注每一位学生的全面发展，英语是教学中最重要的内容，是转变英语教学行为的重要标志。英语教师在教学中，不仅要关注英语学科知识，更应关注学生的全面发展。在关注学生英语学科知识形成过程的同时，还应关注英语教

论文类别：初中英语教学人气：1460论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16805.新课程标准下英语任务型教学[内容预览]2009-06-06

内容提要：本文以《初级中学课程标准》为指导，围绕如何实施新课程理念，进行初中英语《新目标》教学实践，提出了实现三个转变、二个拓宽、两个创造和两个提高等改进初中英语任务型课堂教学效益的教学策略。 新修订的《全日制义务教育英语课程标准解读》中明确指出，中学英语教学要积极倡导任务型教学途径，要让学生在教师的指导下，通过直观感知、亲身体验、自主实践、积极参与和小组合作等方式，进行自主的语言学习，并且主动地运用所用所学语言去做事情，在做事情的过程中自然地运用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言的能力。任务型语言教学是交际语言教学理论在20世纪80年代发展起来的一种新兴的教学途径。它是

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16806.质疑新目标英语在农村中学的实施[内容预览]2009-06-06

摘 要：现在的新目标英语，对农村学生来说，想掌握得好的确很不容易，单词量太大、知识面太广、所涉及的内容过于西化、知识体系繁杂零散且难度较大。另外，新目标英语对教师的要求越来越高，面对如此难教的学生和如此深度的教材，容易造成老师的急躁情绪，甚至不少的英语教师不得不抛开现有的教材，而按着自己的意愿“自编”教材来授课。因此有很多农村英语老师都呼吁现行的英语教材不适合农村。 随着知识科技信息化、经济一体化、社会多极化的到来，我们的社会正经历着前所未有的深刻变革。自92年分配以来，我就经历过数几次英语教材的改革，其中变化比较大的是94年的教材改革，以及去年的英语新课程改革。这一次的新课程改革就

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16807.论大学英语大班教学中出现的问题及其对策[内容预览]2009-06-06

摘要：大学英语大班教学在我国已有许多年的历史，其中存在的问题也由来已久，但由于大学英语教学在过去一直强调以知识传授为中心，教学方法主要以讲授法为主，班级的规模对这种教学思想和教学模式的冲击并不明显，因此，大班英语教学中的许多问题没有引起足够的重视。近年来，随着高等学校扩招的实施，大学英语教学的班级规模越来越大，同时，随着素质教育的理念对学校教育的逐步渗透和大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变，大班英语教学中的问题变得越发突出，直接影响着教学质量的提高。因此，如何解决大班教学的问题，改进和完善大班教学的形式，就成了提高大学英语教学质量的关键之一。本论文在借鉴国内外学者有

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16808.如何让英语课堂教学导学模式更好的构建[内容预览]2009-06-06

内容摘要：构建英语课堂教学导学模式，就是在英语课堂教学中，以教师为主导，以学生为主体，使课堂教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进教法与学法的有机结合，使学生能主动学习，乐于学习，会学习，培养学生自学能力，思维能力和创造能力，全面发展学生智能，促进学生整体素质的提高。 　　本文就英语课堂教学导学模式的基本特征、实施策略及教学评价作初步探讨。 　　 一、 英语课堂教学导学模式的基本特征 　　1、以学生为主体，强化学法指导。 　　在教学中确立以学生为主体的学生观，是素质教育的本质要求。基础教育改革强调要培养具有创新精神、

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16809.如何培养学生英语课堂中的情感[内容预览]2009-06-06

内容摘要：《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。 一、情感的概念、特征与功能 情感是人类特有的一种心理现象，是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在语言教学中，情感指学习者在学习过程中的感情（emo

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16810.大学英语教学文化导入的重要性及方法[内容预览]2009-06-06

摘 要:本文以例证讨论了大学英语教学中语言与文化的关系，指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授，片面强调语言及语法知识的教学问题。并从四个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性。进而，对文化导入的6种方法运用课文中的实例，进行了深入详尽的论述。 语言与文化具有发生学上的关系，即语言是文化不可分割的一部分，语言是文化的载体，文化的任何内容都可通过语言来反映。文化差异是影响用目的语言进行有效交流的重要因素。语言教学不仅包括语言知识的教学，而且包括文化知识的教学。因此在我们大学英语教学中就不能不涉及到文化问题，在大学英语语言教学的同时要进行文化教学。所以大学英语要

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16811.翻译教学中的答辩式教学模式探析[内容预览]2009-06-06

摘要。根据现代教学理论，特别是建构主义教学理论，在分析任务教学法和合作学习基础上，提出了应用于翻译教学的答辩式教学模式，并以英语专业翻译基础课教学为例，探讨了该模式在教学中的应用．答辩式翻译教学模式以。答辩”为中心，以教师为主导，强调学生“从干中学”，体现了翻译教学的多边活动观，有利于培养学生的翻译技能和创造性． 近年来，为了满足社会发展对翻译人才的需求，各种形式的翻译课程及教学法应运而生。从目前翻译教学的现状来看，今后相当一段时期，大学外语院系本科仍将是中国翻译人才的主要来源【lJ。研究外语专业翻译课教学方法问题，对于翻译人才的培养具有现实意义，对提高教学效率则具有直接意义。教学模

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16812.浅思英语学困生心理障碍与教学对策[内容预览]2009-06-06

【摘要】本文简要阐述了学生学习英语心理障碍的几种类型，分析了英语学困生心理障碍产生的主要原因．并结合教学实践．提出相应的教学对策，探讨解决问题的方法。 随着《英语课程标准》的颁布和实施以及英语新教材的使用。代写论文 经过一段时问的教学，优秀学生的语言能力较往年有了很大提高．但学习困难生的比例也比以往多．两极分化现象从初一就开始突显。由于各种原因．有相当一部分学生英语学得比较困难．渐渐地形成了心理障碍。对英语学习失去信心。分析其原因。不仅是学生的课业负担重、学习困难多，更主要的是学生心理的问题这些学生的心理主要有以下几种类型。 (1)急躁型。从小学升入中学，有些学生面对新的学习内容仍

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16813.大学英语教学中的形成性评价[内容预览]2009-06-06

【摘要】形成性评价是对学生的学习过程进行评价，它可以为教师和学生及时提供反馈信息，既是保证教师教学质量的依据，也是提高学生学习效率的有效手段。回顾了国内外有关形成性评价的概念、功能以及研究现状，指出现行大学英语教学评价体系存在的问题，并提出在大学英语教学中采用形成性评价的必要性。 教学评价是大学英语教学的一个重要组成部分。代写论文 全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标是十分重要的它不仅可以为教师提供有益的反馈信息，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量．还可以帮助学生了解自身的学习状况，调整学习策略，提高学习效率。教学评价不仅包括以标准化考试为代表的终结性评价，

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16814.对英语教学的实质进行探讨[内容预览]2009-06-06

摘要：关于教育实质的讨论已有很长的历史。改革开放以来，我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程，促进教学理论现代化，对教学实质的认识正在不断深化。本文主要结合英语教学，对教学的实质进行探讨。 一 教学与交际 教学过程是师生双边活动过程。教与学、师与生在教学过程中有着本质的联系，这种联系就是师生教学活动的交际。师生关系是教学过程中最基本的一种关系，教与学是互为影响的一种双向交际关系。教师的教不断影响学生的学和学生个性发展；学生的学也在不断影响教师的教，并在促进、检验着教；师生之间的交际影响具有相互反馈的双向交际作用。实质，教学过程就是师生之间的交际活动。 （一）交际

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16815.旅游英语中的语用失误分析及其教学对策[内容预览]2009-06-06

[摘要]对涉外旅游中所出现的语用语言失误和社交语用失误进行举例分析,且针对这些语用失误提出了相应的教学对策,指出在教学中培养学生的语言语用能力和社交语用能力应成为目前旅游英语教学改革所应关注的热点问题。 随着我国对外旅游业进一步发展,对涉外旅游从业人员的要求也越来越高。但在培养涉外旅游从业人员外语语言能力方面往往还是沿袭传统的培养方式,重视语音、语调的模仿,句型的操练以及语法、词汇的学习,而忽略了英语语言文化背景知识、语言习惯以及一般的语用知识的介绍和强调。导致所培养出的涉外旅游从业人员不了解或不熟悉英语本族语的语用方式和说话习惯, 从而闹出许多令人啼笑皆非的语用失误,这就给旅游英语教

论文类别：英语语言学人气：3078论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis