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摘要：英语教学的根本目标在于培养学生跨文化交际能力，这是目前英语教学界形成的共识。培养跨文化交际能力的关键在于使学生对异域文化具有一定的认知能力。唯有如此，学生才能提高对异域文化的敏感性和鉴别能力，从中获得英语语用能力，真正成为融通多元文化的高素质复合型人才。 随着国际经济、文化交流与合作的日益广泛和深化，国际交往的空间不断扩展延伸，这对我国的英语教学提出了更高的要求。《英语课程标准》强调：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。跨文化交际能力的培养显得至关重要，它是英语教学的根本目标。培养跨文化交际能力的关键在于使学生对异域文化具有一定的认知能力。只有这样，学
论文类别：大学英语教学人气：1299论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：本文从生源、师资、课程和教材等全英商务教学先决因素的几个方面进行分析，对中等职业学校实施全英商务教学进行探讨。文章认为，全英商务教学在中职学校是可行的，可以在新的形式下培养出英语水平更高、商务能力更强的学生。 经过十多年的发展，“英语+商务”科目的教学模式在不少学校中取得了明显的成效。一大批学生通过商务课程的学习成功地考取了国家承认的各种职业资格证书。在全球经济一体化和中国加入WTO的大环境下，企业和社会对既懂英语又懂专业的复合型人才的需求日益增加。既有商务知识又具外语能力的中职学生有其独特的优势，深受用人单位的青睐。已开设商务或商务英语等类似专业的普通中职学校，在成熟的“英语+
论文类别：高中英语教学人气：1365论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：英语课堂教学要进行创新，就要运用恰当的教学方法，引发学生兴趣，培养学生自主创新精神和实践能力，为社会培养适用型人才。 课堂是传授知识的重要场所，精湛的教学艺术有助于课堂教学。教师必须集中精力研究新的教材教法，在45分钟内下功夫，不断改进课堂教学方法，注重课堂教学创新，因为提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。英语课堂教学的目的在于培养学生的英语交际能力和综合运用英语的能力。这就要求教师必须把学生置于运用英语的实践活动中，发挥其主观能动性，激发其兴趣，从模拟交际到真实交际，以达到掌握英语的目的。那么，在英语课堂教学中如何进行创新教育呢？ 寻找兴趣触角 一堂好
论文类别：大学英语教学人气：1220论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：《高职教育英语课程教学基本要求》（试行）所提出的“以实用为主，应用为目的”的教学要求，突出了培养学生语言实际应用能力（也可称为“社会文化能力”）的重要性。本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点，探讨了如何在高职英语教学中培养学生的社会文化能力，从而达到语言为交际服务这一目的。 美国教育家温斯顿·布伦姆伯格曾说过：“采取只知语言而不懂文化的教法，是培养语言流利的大傻瓜的最好办法。”语言与文化自古以来就是不可分割且相互渗透的。人类用语言创造了文化，文化反过来又促进人类社会的发展。广义上说，文化是指一个社会所具有的独特的政治经济制度、宗教信仰、风俗人情的总和。在教学中，我们常把文
论文类别：大学英语教学人气：2367论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：本文主要阐述了情境模拟教学法、互动参与教学法和竞争激励教学法三种新的英语教学法。创设这三种教学方法是为了解决职业学校英语教学现存的困难，激发职业学校学生学习英语的兴趣和热情，促进英语教学水平的提高。 英语始终是职业学校教学中困难较大的一门学科。究其原因主要是因为学生对该学科不感兴趣。然而事实上，在全国范围内英语培训却是热火朝天的。为什么在职业学校中英语教学就没有市场呢？从社会上一些英语培训机构的教学中可以窥豹一斑，那就是他们所采取的教学方法是先进的，是生动的，是吸引学生的。这就要求同样身为教师的中职教师们也应该在教法上做更深入的研究和探索，以充分发挥学生的积极性、调动学生的学习
论文类别：高中英语教学人气：2366论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：英语教学的最终目的是培养学生使用英语的交际能力。对话是英语交际的最基本形式，所以，突破交际难关应先从对话入手。本文探讨了应用4L（liven、listen、learn、live out）法教学模式实践对话教学，实现交际的目的。 英语是一门实践性很强的学科。英语学习主要是通过学生的语言实践活动（即听、说、读、写）感悟和积累语言材料的过程。因此，教师在英语教学过程中要突出学生的主体地位，强化语言的实践活动，尤其是对话教学，更应该注重学生的实践活动。那么，怎样才能实践英语对话，使学生学以致用，真正能够达到应用于交际的目的呢？在多年的教学实践中笔者总结出了４Ｌ法。 ４Ｌ法
论文类别：大学英语教学人气：1354论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：主要探讨了图式理论理论在大学非英语专业写作教学中的应用。从内容图式和形式图式两个角度分析了图式差异给二语写作带来的问题，阐述了扩充和丰富学生写作图式的方法。 1 图式理论简介 图式理论是认知心理学家们用以解释心理过程的一种理论。图式论的主要论点是：人们在理解新事物的时候，需要将新事物与已知的概念、过去的经历，即背景知识联系起来，输入的信息必须与这些图式相吻合。 近些年，图式理论被广泛应用到语言教学中，尤其是被广泛应用到语言输入性的阅读教学和听力教学中特别是二语阅读过程。 2 图式论与大学非英语专业写作教学 本文试图从
论文类别：大学英语教学人气：1276论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：中国学生在跨文化交际中频繁地出现语用失误，语用能力的培养在大学英语教学中越来越重要，本文分析了如何通过培养学生社会语言能力、语篇能力和语言策略能力来提高学生的语用水平，最有效地培养学生英语交际能力。 随着我国对外交往日益频繁，跨文化交流的机会增多，交际成功的要求越来越高，良好的外语能力成为很多单位人才录用的基本条件。但现阶段很大部分非英语专业学生，尽管有的已经通过国家英语四、六级考试，并能说几句英文，但在对外交往中往往不能用地道的语言进行得体的交际，语用失误行为较为普遍，因而如何培养学生的英语语用能力在现今的大学英语教学改革中显得尤为紧迫。 1.语用失误及分类
论文类别：大学英语教学人气：2386论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：作为欧洲文艺复兴时期的主要思潮和理论，人文主义思想与我国大学英语教学改革有着千丝万缕的联系。通过剖析人文主义思想的深刻内涵，结合我国大学英语教学改革的实际，认为人文主义“以人为本”的思想对我国的大学英语教学改革有着非常重要的启示。 1 人文主义思想的内涵 人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和理论，14世纪发源于意大利，然后流传到其它国家。人文主义这个称谓来源于“人文学科”，是由世俗学校设置的，以人和自然为研究对象，同中世纪基督教神学和经院哲学针锋相对的世俗文化。人文主义者的活动涉及社会生活的各个领域，是当时反封建的主力军。 人文主义的主要内容是：
论文类别：大学英语教学人气：1393论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：本文论述了网络资源在英语听力教学中的作用，并从教学实际出发，通过实例介绍了网络资源从三个方面提高英语听力教学。 《全日制义务教育普通中学高级英语课程标准》（试验稿）明确指出：在开发课程资源时要充分利用信息技术和互联网络。丰富的网络资源以及专门为英语听力教学服务的网站为英语听力教学提供了一个便利的平台和通道。根据网络资源的优势和作用，下面我着重从三个方面分析如何借助网络资源提高英语听力教学。 （一）创设生动鲜活的语言情境，激发听力学习兴趣 《英语课程标准》在情感目标描述中提出教师应在教学中不断激发和强化学生的学习兴趣。托尔斯泰说：“兴趣是最好的老师” 。浓厚
论文类别：听力口语人气：1546论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：由于高职生的英语水平参差不齐，导致英语教学一直处于低谷。搞好高职英语教学是每一个高职英语教师的责任。但在高职英语教学中普遍存在着重能力轻知识的倾向，本文从英语“四位一体”教学法的理念中，得到启示。 高职英语教学的处境一直困扰着一线的英语教师，他们一直在探索高职英语教学的方法、路子，希望能改善高职英语教学的现状。虽然教师们尝试着各种方法，但效果不是很理想。笔者认为，高职英语教学可以从英语“四位一体”教学法中得到启示。 （一）英语“四位一体”教学法 英语“四位一体”教学法注重扎扎实实地打好“双基”（基础知识，基本技能）循序渐进地培养学生英语可持续性发展的能力，
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摘要：随着多媒体网络技术的发展，多媒体教学作为互动式教学的补充被充分利用。本文对多媒体教学在互动式教学实践中的具体应用进行了探讨，并提出了一些建议。 众所周知，语言的学习需要有一定的环境，需要人的多种感官的共同参与。传统的英语教学模式主要是面对面的单向式课堂教学，以教师的课堂讲授为主，主要教学手段是“教材+黑板+录音机”，教师面对讲台下面众多的学生，难以营造出培养学生语言交际能力的真实生动的语言环境，因而难以激发学生的学习热情。而多媒体网络教学则以其形象性、生动性、再现性、先进性、高效性等特点成为现代化教学的一种重要手段，因其具有许多优点而被广泛采用。但多媒体网络教学也存在着不足之
论文类别：大学英语教学人气：2517论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
摘要：在英语课的“问题解决”教学模式中，教师可以通过有目的地提出系列不同类型的问题或任务，去引导学生主动学习、积极思索、实践体验、解决语言问题，使学生能够较为自如地运用英语进行交流。 英语教学中的“问题解决”教学模式指在英语教学过程中，教师根据教学目标、课文内容材料，选择、设计出与当前学习主题密切相关的问题，选择真实性（尽可能真实）事件或情境作为驱动学生学习的动力性任务（让学生面临一个需要立即去解决的问题），使学生在完成任务过程中运用刚学过的语言知识来解决某一情境下的交际问题，或是运用已有的语言知识、策略及技能来探寻运用英语的规律的一种教学模式。 教师应注意的是，问题及任务的设计
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摘要：双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等教育所提出的新要求。国际贸易作为一门外贸以及经济管理各专业的核心课程之一，实施双语教学显得尤为必要。但是，当前在我国高职院校实施国际贸易的双语教学还存在许多问题，必须在教学理念和教学模式等方面进行改进。 一、双语教学的理论定位 双语以及双语教学的概念，最早起源于美国、加拿大等移民国家。双语教学的目的主要是通过双语教学来实现多元文化的共存。“双语”的英文是Bilingual，直接的意思是Two languages（两种语言）。这两种语言中，通常有一种是母语或本族语，而另一种语言往往是后天习得的第二种语言或者是外国语。在很多国
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摘 要:在探寻新时期如何创造具有中国特色的现代建筑,许多人做出了不懈的努力,剖析中西文化差异的渊源,有利于理解东西方建筑文化的差异,进而帮助我们在研究如何延续传统建筑文脉,借鉴西方建筑精髓,具有深远的意义。 建筑是一门综合性的艺术,是人类文明的重要组成部分。在影响建筑产业和发展的诸多因素中,哲学的力量是巨大的。先秦时期的中国哲学和古希腊哲学,堪称是整个中西文明的摇篮,其思想和内容对中西方建筑的影响是根深蒂固的。中国先秦哲学赖以产生和发展的社会基础是具有典型东方特色的以农业为主的宗法奴隶制,这在很大程度上决定了中国哲学的特色,致使先秦诸子把目光投向社会现实和历史而不是自然界,形成了哲
论文类别：文化交流人气：2945论文属性：短文 essay加入时间：2009-07-02免费论文 Free Thesis
