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16126.论民族文化传承与大学英语教育--兼论大学英语教育的改..[内容预览]2009-08-30

摘 要：语言不应仅仅理解为一种工具，语言是一个人生存的精神之 家园 造成当今大学英语教育实践中的诸多困境,原由之一便是这种工具观 要走出这种困境，大学英语教育必须改革，其途径之一就是注重大学英语教育中民族文化的传承 一 大学英语教育实践中的一些困惑实践是理论发展的源泉 没有理论指导的实践，实践者通常表现出困惑 在不成熟的理论指导下，实践者也经常面临诸多困惑 目前的大学英语教育遭遇的情形也同样如此，以下面的几点困惑为例：困惑之一：我校每学期都要举行一次师生座谈会，其目的

论文类别：大学英语教学人气：2663论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-30免费论文 Free Thesis

16127.论汉语言教学中文化教学的必要性[内容预览]2009-08-30

摘 要：近十年来，新疆维吾尔自治区在汉语教学上取得了令人兴奋的成绩，并取得了丰富的经验，但时代不断前进，少数民族学生仅仅掌握了一定的汉语言知识还不能满足社会的要求，因而，文化知识的教学变成了汉语教学的一个重要的内容 本文论述了语言与文化 汉语言教学与汉文化因素的关系，提出了文化教学的方法，论证了对少数民族学生汉语教学中进行文化教学的必要性 新疆是一个多民族聚居的地区，全区总人口为20103500人，其中少数民族人口为 12146898 人，占 60.4% 从人口比例上看，少数民族教育特别是少数民族汉语教育，在我区

论文类别：大学英语教学人气：2899论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-30免费论文 Free Thesis

16128.英语论文：灵活运用英语教法 激发学生学习兴趣[内容预览]2009-08-30

摘 要 如何激发学生学习英语的兴趣是每个教师必须认真思考的问题,在教学实践中,我总结出通过背诵绕口令记忆单词,通过翻译诗歌翻译技能,通过看图说话深入学习语法,通过课文剧表演,提高英语综合能力的教学方法,并取得了良好的教学效果 教法的选择决定了教学的成败 在日常教学中，教师应该结合学生的实际情况，灵活运用各种英语教学法，激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，下面介绍的就是几种来源于实践并被学生认可的英语教学新模式 一 背绕口令学习英文单词 &nbsp

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16129.英语教学论文：利用加涅学理论调整英语应用文写作教学[内容预览]2009-08-30

摘要： 在加涅教学九个事件的理论指导下，教师通过调整应用文写作的教学模式，激发了学生的写作兴趣，同时也提高了他们的应用文写作能力。 一、 问题的提出 在每年的全国实用英语应用能力的考试中，我校学生的通过率都达到90%以上，学生在听力、 词汇结构、 阅读理解和翻译部分都发挥不错，唯独应用文写作的平均分总是徘徊在8-9分（这部分满分 15 分），并反复出现应用文格式错漏、 句式表达不合适、 套话太多和句意冗长等毛病。 针对这些问题，教师在教学的过

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16130.论对高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养[内容预览]2009-08-30

摘要：高职商务英语专业学生需要具备良好的语言能力、熟练的商务业务能力及较强的跨文化交际能力。高职商务英语专业的学生跨文化交际能力的强弱，将直接影响其业务的开展。为培养其跨文化交际能力，需要认真研究跨文化交际能力培养的内容，并采取切实的措施对其进行培养。 　　 　　近年来，我国的职业教育取得了迅猛的发展，无论是办学规模还是师资力量或教学改革，都取得了很大的成就。2006年11月16日，教育部提出《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，掀起了新一轮职业教育发展的高潮。而30年的改革开放，中国经济发展速度加快，对外商务活动频繁，对外贸易稳步增长，为高职商务英语的发展

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16131.论学习中心论与英语课堂教学的实践结合[内容预览]2009-08-30

摘 要: 从外语学习认知论，即把语言学习的过程看作对语言的认知过程入手，阐述英语课堂教学应以学习者为中心来设计，充分调动语言学习者的主观能动性，注重对语言学习者个人认知语言能力的培养。把学习中心论与英语课堂教学的实践相结合，是当前英语教学界所倡导的教学思想与方法。 “学习中心”论是90年代课堂英语教学和远距离英语教学在各自教学园地和研究领域里不谋而合的新思想，其主要特点是强调了学习的认知和学生的自主学习 〔1〕 。我国传统的英语教学法主要是以教师为中心的教学法，即以教师在课堂上讲授可输入性知识为主，忽视了学习者的能力、兴趣、学习策略和学习经验等学生自

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16132.谈英语教学中现代教育技术的运用[内容预览]2009-08-30

摘要：《大学英语教学大纲》明确指出“录音、录像、电视、计算机等现代教学手段，对提高英语教学质量作用显著，应大力推广，充分利用”。在英语教学过程中，如果能充分发挥现代教育技术的优势，使其包容多种常规电教手段之长，让教师依据英语教学要求，通过简易的操作就能把以光盘、磁盘等为载体的图像、动画、拼读、书写、应用等语言教学的信息随时调出，使之在不同的界面上流通，并在学生巳习惯的视频和音频系统上展示，吸引学生参与学习。那么通过利用电教多媒体创设问题情景，利用语言实验室提供最理想的教学环境，利用CAI(ComputerAssistantInstruction)现代教育技术把大量抽象的字母符号通过优选

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16133.论初中英语“人教版”新教材的特点和教学方法[内容预览]2009-08-30

摘要：“人教版”英语新教材是当今中国英语学科的主要教科书之一。本文通过自身在教学岗位上的亲身教学实践活动，分析总结出这套教材具有的一些优点和存在的部份缺陷，提出了自己对这套教材在教学过程中的一些想法。 　　实践与构想新教材即由人民教育出版社出版的九年制义务教育三年制初级中学英语教科书，简称英语“人教版”，这套教材经过一段时间的试点，现已正式在我省的大部分地区开始使用，现在就我在试用这套教材期间的一些想法和实践活动作一个总结。 　　 　　一、新教材的优点和缺陷 　　 　　1.新教材具有的优点 　　(1)新教材的知识点和

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16134.浅析英语教学中学生综合自主学习能力的培养[内容预览]2009-08-30

摘要：在英语教学中，教师应采用各种灵活生动的教学组织形式和现代化的教学手段，改变传统的教学方法，紧紧围绕“职业素质教育”的总体目标，尽量挖掘英语教学中的素质要素，注意培养学生综合自主学习的能力。 　　当今社会是一个高科技时代，信息时代，也是知识经济迅速发展的时代。而对新时代的挑战，外语教学必须全面适应这一发展的需要，适应科教兴国战略和可持续发展战略的实施的需要，在教育观念、教学内容、教学方法与手段等方面进行改革，才能符合时代的要求。高科技时代要求更多高素质人才，所以外语教学的重要任务就应该是培养学生的综合能力，使学生具备科研能力、实践能力和创业能力。在外语教学中应从改

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16135.谈借助多媒体投影手段进行“互动式”大学英语教学的尝..[内容预览]2009-08-30

摘要：“互动式”英语教学模式是经实践证明的适应素质教育要求的英语教学模式。而近年来飞速发展的计算机技术，又开辟了计算机辅助教学的新领域。文章选取《大学英语精读》的一个单元，结合课堂教学实例，叙述了借助多媒体投影手段进行“互动式”大学英语教学的尝试和体会，并就教学结果进行评估。 　　 　　一、引言 　　 　　为了适应素质教育的要求，构建切实可行的“素质教育课堂教学模式”，我们尝试了“互动式”大学英语教学模式。实践证明“互动式”英语教学模式深受学生欢迎，对学生英语表达能力的全面提高有极大的促进作用。 　　随着计算机的飞速发展和日益普及，20世纪80

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16136.论外语词汇教学中记忆阶段性理论的运用[内容预览]2009-08-30

摘要:心理学对记忆的研究揭示记忆是一种复杂的大脑处理信息的现象，它分为三个阶段:感觉储存阶段、短时记忆阶段和长时记忆阶段。词汇教学应根据记忆的阶段性特征安排符合记忆规律的教学内容和方法。首先词汇教学的内容要重点突出，循序渐进，不能使短时记忆超负荷。词汇教学的方法要符合信息从短时记忆进入长时记忆的规律，调动学习者的各种感官，加深对词汇的印象;利用各种手段、媒介使词汇反复进入短时记忆，最终进入长时记忆。词汇教学的最终目的是培养学生独立自觉学习新词汇并能够自如运用的能力。 　　 　　在传统的外语教学中，词汇教学具有一定的偶然性，外语教材对词汇学习的系统性、规律性和词频特征，

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16137.谈大学英语教学中的口语交际能力的训练[内容预览]2009-08-30

摘要：语言的学习包括听、说、读、写等方面，其中口语是语言交际的重要手段之一。随着我国对外交流的扩大，社会不仅急需具有较强的专业知识的人才，同时也急需能熟练用英语交流的人才。口语交际能力愈来愈受重视，大学口语交际能力的提高已成为大学英语教学中的一个不容忽视的方面。本文是作者在教学中形成的对大学英语口语教学的几点看法。 一、大学英语教学的现状及趋势： 1987年全国实行大学英语四、六级考试已有十五年之久了。一直以来这项考试制度备受学生、教师、教育机构甚至是用人单位的关注，其地位在逐年提高。尤其是近几年，无论是在实际教学中还是在现实生活中这项考试都充当了指挥棒

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16138.分析肢体语言在课堂上的阅读和听说教学的作用[内容预览]2009-08-29

摘要：文章主要通过两种主要的肢体语言，即：微笑和手势来分析肢体语言在课堂上的阅读教学和听说教学方面的作用，为英语教师通过使用肢体语言来提高教学效果提供新的思路。 一、绪论 （一）肢体语言的概念 　　肢体语言是人们用来互相沟通的一种重要的媒介，它指的是人们的表情和动作模式。而本文中肢体语言的教学方式指的就是教师运用表情、手势等方式进行的教学方法。 　　（二）肢体语言在英语教学中的重要性 　　众所周知，课堂教学是学生学习英语最重要的方式之一，在教学

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16139.探析英语教学中如何培养学生综合自主学习能力[内容预览]2009-08-29

摘要：在英语教学中，教师应采用各种灵活生动的教学组织形式和现代化的教学手段，改变传统的教学方法，紧紧围绕“职业素质教育”的总体目标，尽量挖掘英语教学中的素质要素，注意培养学生综合自主学习的能力。 　　 　　当今社会是一个高科技时代，信息时代，也是知识经济迅速发展的时代。而对新时代的挑战，外语教学必须全面适应这一发展的需要，适应科教兴国战略和可持续发展战略的实施的需要，在教育观念、教学内容、教学方法与手段等方面进行改革，才能符合时代的要求。高科技时代要求更多高素质人才，所以外语教学的重要任务就应该是培养学生的综合能力，使学生具备科研能力、实践能力和创业能力。在外语教学中

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16140.浅议esp大学英语教学课程改革的方向[内容预览]2009-08-29

摘要： 全球化进程的加快对人才提出了更高的要求，高中英语教学要求已提到了和大学英语课程要求同等高的水平。那随之而来的大学英语教学改革将何去何从？通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析，提出了ESP是大学英语教学改革的方向，意在加强对专业英语教学的认识，同时也就专业英语教学提出了几点思考，以期能和广大的教学同仁们一起切磋。 根据最新《高中英语课程标准》，高中英语课程目标是培养学生的英语综合语言能力，其中对优秀高中毕业生的语言词汇量的要求将达到4500，这和新近修订的《大学语言课程教学要求》的在两年大学基础语言阶段之后词汇量达到4500的要求相同。另外，高中语言课程

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