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15826.谈如何利用互连网资源提高教学效果[内容预览]2009-09-04

摘 要:国内外英语教学专家普遍认为，我国高校英语教学正在酝酿着一场新的变革, 随着计算机和信息技术的迅猛发展，网络远程教学、多媒体课件等将成为英语教学的崭新手段。为此，作者在文章中根据亲身实践的体会，对互连网上有代表性、有影响的英语教学研究网页、电子论坛和电子杂志作了介绍，并对如何利用互连网资源充实教学内容、丰富教学手段、提高教学效果等方面进行了探讨。 一、互连网是辅助英语教学的有效手段在新世纪即将到来之际，我国英语教学正面临着新的改革。1997年全国二十一世纪大学英语研讨会上国内外专家学者们普遍认为，在不久的将来我国大学英语将在教学手段上引发一场革命, 随着计

论文类别：大学英语教学人气：2361论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15827.谈如何培养中学生的英语口语表达能力和学习策略[内容预览]2009-09-04

摘要：<<全日制高级中学英语教学大纲>>明确指出全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。 学习英语的重要性已是众所皆知:随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握一门

论文类别：初中英语教学人气：1881论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15828.论中国学校外语教育的发展形势[内容预览]2009-09-04

摘要：以信息技术为主要标志的科学技术迅猛发展，知识经济全球化正在日益改变着人类的生产和生活方式，以创新知识为基础的知识经济标志着未来世界的一个重要发展方向。以创新知识为基础的知识经济标志着未来世界的一个重要发展方向。 一、世纪的历史任务 （一）教育振兴时期 当今世界，以信息技术为主要标志的科学技术迅猛发展，知识经济全球化正在日益改变着人类的生产和生活方式；以创新知识为基础的知识经济标志着未来世界的一个重要发展方向，这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为衡量综合国力的重要标志。教育是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径。改革开放20多年来

论文类别：大学英语教学人气：2933论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15829.论述如何在中学英语教学进行跨文化交际教学[内容预览]2009-09-04

[内容摘要]本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因。笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化交际教学。 一 　　“跨文化交际”的英语名称是"intercultural communication"或“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际, 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同, 因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语境因素。不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。因此

论文类别：初中英语教学人气：3087论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15830.论外语阅读教学中诸变量对阅读的影响[内容预览]2009-09-04

摘要：近年来，语言学习与语言教学发生了巨大的变化，尤其是外语界对第二语言及学习过程的本质的认识发生了质的飞跃。“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志。该理论应用于外语阅读教学，对我们颇具启迪意义。 　 根据交互作用阅读理论，“文字含义并不是仅仅存在于文本中的符号，被动地等待读者吸收。阅读者必须积极投入其中，努力挖掘它的含义。”在阅读过程中，语言材料和读者是交互作用的。文字含义既不存在于语篇（text）之中，也不存在于读者之内，它产生于两者相互作用之中。在英语阅读过程中，存在着若干变量（ variables），这些变量无疑都会对阅读理解产生影响。本文旨在探讨英语

论文类别：英语阅读人气：2821论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15831.浅谈英语交际法教学中英语教师的“从旁指导”[内容预览]2009-09-04

摘要：英语交际法教学的一大特点就是教师的“从旁指导”。所谓“从旁指导”，就是启发诱导学生大胆地说英语，为学生提供尽可能多的操练机会。 　　“从旁指导”与“讲授─接受”传统的教学模式针锋相对，绝不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少了，但是他们组织课堂教学的任务增大了。道理很简单，把全班学生的积极性都调动起来，让他们多说多练，当然要比站在讲台上照本宣科难得多。从这个意义上讲，对教师的要求不是降低了，而是提高了。 　　从“听说法”到“交际法”的一个重要转变是师生的角色。课堂从以教师为中心转变为以学生为中心，按照“听说法”教师是

论文类别：初中英语教学人气：1561论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15832.谈英语学科课堂教学中语言材料的输入和巩固环节[内容预览]2009-09-04

摘要：应试教育偏向在中学英语学科课堂教学实践中的反映是只重初三、忽视初一、初二，只重考试成绩、忽视平时的教学效果，使阶段性的学习成绩与平时的学习过程相脱节，忽视学生对语言材料的不断积累。〈北京市进一步加强与改进中学外语学科教学的意见〉中却明确指出，解决大面积掉队问题要从初一抓起。 要落实这项要求，学生平时的语言积累就成了关键。 语言是交际工具，学习语言的目的是为了交际。但是不能因此而简单地说初中阶段的外语教学最重要的教学目的就是能使学生运用所学到的语言素材进行交际活动。因为（1）初中阶段学生所学的语言素材的量是相对比较少的；（2）初中学生在日常生活中真正用外语进行交际的机会也

论文类别：英语语言学人气：2907论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15833.讨论在中国英语教学中的“低效”原因和问题[内容预览]2009-09-04

摘要：去年三月，在南京召开的一次英语教学研讨会上，据说一位负责大学外语教学指导委员会英语组的教授在会上放了炮。我碰巧因事不在会场，从朋友处得知，这位教授对来自一些渠道的言论很不满意，这些言论认为我国外语教学，特别是英语教学化时间不少，效果不好，这是从事英语教学的老师改革不够得力所致。这位教授认为这种现象不该由老师负责。我不了解他具体的论点，但我对他的愤慨深表同情。因为我对“低效”问题一直有自己的认识。 1. 导致听说能力“低效”的原因 有关外语教学化时多，效率低的言论，我曾多次听到过。具体说，中国人英语学了好多年，张口能力却很差， 得了“聋哑病”。归根结蒂，这是外语老

论文类别：大学英语教学人气：3818论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15834.论在英语课文教学过程中溶于素质教育[内容预览]2009-09-04

摘要：高中英语课本第一册第十二课一文课题是"污染",面对现今世界环境、大气、水体污染十分严重的情况,而身处世界范围内广泛号召反对污染,保护自然环境的氛围里,作为一名英语教师,在授课过程中,如果只教英语语言,不言其它,必将失之偏颇,未能深刻领会大纲的意图,必然达不到教书育人的目的。我认为教师只有将素质教育视为己任溶于英语教学活动中,才能使英语教学与素质教育相得益彰。 　　我们必须认识到我们所教育的对象,不过是十几岁的高一学生,他们对社会问题还不很关注,不能自觉地规范自己的行为。认识到这一点,就不难在保护世界环境、保护自然的大前提下,针对一些污染现象,一些人们身上

论文类别：高中英语教学人气：1384论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15835.浅论在学校基础教育阶段中英语素质教育的主渠道[内容预览]2009-09-04

摘要：素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，既强调人的整体性（全面素质），又强调全体性（面向全体学生），从而达到提高全民族素质的目的。同时，素质教育又注重学生个性差异，提倡因材施教。在学校教育中，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识，在提高自身专业素质的同时，掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识，促进教学能力的进一步提高。此外，素质教育的实施必须有与之相适应的评价体系作保证。评价不能仅…… 　　在过去的几年，广大外语教师和教育工作者为推行素质教育进行了多方面的探索，取得了不少成绩，并在一些重要的问题上达成了共

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15836.讨论英语教学中阅读教学方法问题[内容预览]2009-09-04

摘要：近年来， 中学阶段英语的教材编纂方向和高考考试方向都共同地反映了一个声音，那就是：英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。也就是现在教育界说得较多的“素质教育”问题。英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学？这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题，而且是学校管理者、操作者以及全社会都关心的问题。本文拟就英语教学中阅读教学方法问题作一些讨论。 　　一、加快英语阅读教学的改革势在必行。 　　英语教学可划分成两大块，即口头（听说）和笔头（理解和表达）；而在中学课堂教学中，笔头占有相当的比例。因此

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15837.论高中英语教学中掌握正确的学习英语方法[内容预览]2009-09-04

内容提要：学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯,如：制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对比指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法 一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。 目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教

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15838.试论在听力教学中“输入假设”和“情感过滤假设”的运..[内容预览]2009-09-04

摘要：由于英语高考加试听力，高中教师对听力教学越来越重视。然而，他们往往把听力课上成听力测试课，课堂教学分成三个步骤：学生听录音，回答问题，师生核对答案。学生经常是在答题的压力下上听力课。长此以往学生对听力课失去兴趣，甚至产生紧张恐惧心理，未能使听力课成为英语学习的有效途径。本文拟根据克拉申（Stephen D．Krashen）的输人假设（Input Hypothesis）和情感过滤假设（Affective Filter Hypothesis）对高中英语听力教学进行探讨。 　 输入假设和情感过滤假设在听力教学中的运用 　 20世纪70年代末克拉申提出第二语言监

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15839.论在初中英语教学中非智力因素的培养方法[内容预览]2009-09-04

摘要：本文针对非智力因素在英语教学中的地位，提出了培养非智力因素的方法及注意点。 　　 　　近年来初中英语教材的内容进行了一次大的改革，这次改革可称是英语教学史上的一场革命。新的教材更符合现代教学要求，突出了语言的交际应用功能，更注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力。对学生的综合素质提出了更高的要求。在新教材的实施中，笔者发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。 　　何谓非智力因素？心理学研究表明：非智力因素是影响人的认识活动的因素之一，是对客观事物的态度，包括动机、兴趣、意志、性格等。它虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对智力因素起

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15840.谈在英语教学中运用游戏调动学生英语学习兴趣[内容预览]2009-09-04

提要：担任平行班的英语教学工作中，发现平行班的大多数学生对学习英语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生不是智力很差，相反他们的记忆力和理解力还要比其他基础稍微好点的同学还要好。关键是他们不喜欢学，所以调动他们学习英语的兴趣就显得很有必要。经过实践，我发现游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。 学英语的主要目的在于能用英语进行交际。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教

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