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15181.培养提高学生的阅读能力[内容预览]2009-11-18

摘要: 阅读是一种复杂的心理认识能力 , 阅读已成为一种考查学生英语实际运用能力的重要手段。必须通过加强基础训练、精读泛读结合以及快速阅读训练来培养提高学生的阅读能力。　　 从近几年的大学英语四、六级考试情况分析中可以看出: 学生的差距主要在听力、语感、阅读理解和写作能力上 , 而阅读理解由于在试题中分值较大 , 又是一种综合技能测试 , 因此学生阅读能力的培养就显得尤为重要。众所周知 , 阅读是语言教学的重要环节 , 阅读理解是一种专用语言的能力 , 提高学生的阅读理解能力一直是英语教学的重要目标。大学生主要是在非外语环境中学习外语 , 阅读也就成为最主要的学习手段。笔者认为大学英

论文类别：大学英语教学人气：2911论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-18免费论文 Free Thesis

15182.探索英语专业人才综合能力的科学发展[内容预览]2009-11-18

摘要: 21世纪是一个高科技信息时代 , 是国际化人才激烈竞争的时代。探索英语专业人才综合能力的科学发展 , 采取切实可行的策略和措施是社会发展的需要 , 也是人才培养的基本要求。 一、黑龙江省英语专业教育现状 随着社会发展进程不断加快 , 要与国际社会逐步接轨 , 社会除了需要各行各业的专业人才之外 ,还需要有一定数量和质量的英语专业人才。目前黑龙江省的英语教育事业已经取得了较大的成绩 , 为国家和地方培养了大批合格的英语专业人才 , 为社会进步和文化发展作出了积极的贡献。但

论文类别：大学英语教学人气：3025论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-18免费论文 Free Thesis

15183.教学模式对英语口语能力的提高[内容预览]2009-11-18

摘要: 学生普遍认为课堂较死板 , 师生缺乏互动 , 而且当前的教学模式对口语能力的提高没有帮助。多数学生对英语水平及成功程度做了很低的评价 , 普遍认为口语和听力较差。学生易于将成功归因于兴趣、努力和教师的影响 , 而将不成功归因于个人努力不够、能力有限或一些外部因素。 1973年 , Walker对600多名大学生外语学习观念进行了一次大规模调查 , 结果显示学生对外语课堂非常关注。自此 , 外语教育至少在理论方面经历了显著变化 , 并且为外语教师提出了宝贵的意见和建议。过去的20年里 , 有许多关于二语学习学生情感与观念的调查研究

论文类别：大学英语教学人气：5013论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-18免费论文 Free Thesis

15184.教学艺术中的教学语言与体态语言[内容预览]2009-11-18

提要：英语教学中教学语言与体态语言的正确运用 , 是教学艺术中的两个重要的组成部分 , 二者相互促进、相互补充 , 在具体的使用过程中又各有自己不可替代的作用。　　 教学语言是教师教学的基本功和必要素养 , 是教学艺术中一个基本和重要的组成部分。教师在教学中完成“传道、授业、解惑”的任务 , 就离不开教学语言这个必要的手段。教师在教学中运用具体生动、形象鲜明、准确精炼、情感激越、妙趣横生的语言 , 常常使教学艺术锦上添花 ,不仅有助于教学任务的完成 , 而且还可激发学习兴趣 , 给学生以极大的美感享受。而教学中体态语言的使用则是一种极为微妙的沟通师生感情、加强师生联系的工具 , 即教

论文类别：大学英语教学人气：3060论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-18免费论文 Free Thesis

15185.大学英语的教学模式[内容预览]2009-11-18

提要:针对目前大学英语教学面临的困难和学生的困惑 , 在教学中不宜对学生提出过多要求 , 应把注意力集中在学好精读教材上; 备考也要结合教材进行。只有全程实施能力培养的教学模式 , 才能解决英语精读课“满堂灌”的现状。　　 目前 , 无论地区性的三级考试 , 还是全国性的四、六级考试都把听、读、写、译作为考察内容。四、六级还专门设立了口语考试 , 可见 , 社会对英语的要求在不断提高 ,而且更全面了。如何引导学生学习 , 帮助学生备考 , 是当前面临的主要问题。提高教学质量 , 因势利导 , 帮助学生应考是紧迫而又不可回避的。而现在各种各样的辅导书 ,冲刺题已让学生看得眼花缭

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15186.提高蒙族学生英语方面的技能[内容预览]2009-11-18

提要：蒙族学生的母语是蒙语 , 他们要同时学习英、汉两种“外语” , 对他们的英语教学是比较困难的 , 因而要善于运用多种有效的教学方法 , 循序渐进地提高他们听说读写方面的技能。　　 蒙族学生大部分来自于偏远的牧区 , 他们的母语是蒙语 , 没接触过英语且不说 , 有的连汉语都很少讲或根本就不讲汉语 , 对于这样的学生 , 汉语已成了他们的“二外”了 , 而让他们再去接受一门纯正的外语 , 没有恒心和毅力是很难做到的 , 当然还要有正确的教学方法。当今英语教学中 , 大多数教师采用的教学方法都是“五步教学法” , 复习、启蒙、实践应用、习题训练及巩固这五个步骤。这是行之有效的方法

论文类别：大学英语教学人气：1838论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-18免费论文 Free Thesis

15187.二外法语教学方法[内容预览]2009-11-17

[摘要]从第二语言习得理论出发 ,分析英语专业学生在二外法语学习中呈现的特点 ,提出利用英语专业学生在所学语言知识上的优势 ,遵循普遍语法原理 ,采用英法双语对比、 法国文化引入、 现代视听教学等多维手段相结合的二外法语教学方法 ,以充分调动学生对法语学习的兴趣 ,使其二外法语学习产生 “正迁移” 。　　 一、 引言 近年来 ,随着中法两国在政治、 经济、 文化等领域的全面交流与合作 ,法语学习日益受到重视 ,越来越多的英语专业学生在选择二外时开始青睐法语。但现实情况是 ,不少学生开始时兴趣高涨 ,经过一段时间的学习后 ,面

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15188.提高学生综合运用英语的能力[内容预览]2009-11-17

提要:在英语教学过程中 , 教师要在充分预习、认真听课、复习巩固及完成作业等环节做好指导工作 ,同时为学生创设良好的语言学习环境 , 发挥教师的主导作用 , 确立学生的主体地位 , 通过各种有效的训练 ,提高学生综合运用英语的能力。　　 教育首先要教学习之法 , 让学生知道该怎样学 , 进而乐学、爱学。这样才能调动其自觉性、主动性、积极性、创造性 , 达到提高教学质量的目的。 一、搞好预习 系统的预习是外语学习中的有效链条。预习过的课文 ,学生通过其重点难点

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15189.外语教学改革的意义[内容预览]2009-11-17

提要:一种特殊的思考路径、一种审视语言教学问题的全新的教育心理学视角或观点 , 就是当代最为盛行的现代学习理论 — — — 社会建构主义。它揭示的思想 , 在我国外语教学改革不断深入和素质教育全面推进的形势下 ,有十分重要的启示意义。　　 面对社会发展和教改提出的新挑战 , 面对全面推进素质教育的高涨呼声 , 作为外语教育的工作者需要什么样的心理学理论储备 ? 除了那些已熟知的外语教学理论和技术外 , 外语教师还需要哪些对学习过程更本质的理解 , 从而使外语教与学更具有教育性、更能促进学习的成效和学习者全面素质的提高 ? 西方的一个心理学重要学派提出的社会建构主义理论为我们打开一个新

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15190.现代英语教学中语用能力的培养[内容预览]2009-11-17

提要：中国学生在跨文化的语言交际中经常出现语用问题及其语用失误情况 , 因而现代英语教学中应注重学生语用能力的培养 , 并通过积极的方法和途径来丰富他们的语用知识。　　 跨越不同文化背景的交际经常会发生故障。现已成为语用学和应用语言学研究的一个新领域。 “跨文化交际”这一术语既指本族语者与非本族语者之间的交际 , 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。在跨文化交际里产生故障、冲突和误解 , 不仅仅同发音、语法和词汇有关。发音正确 , 语法得当 , 掌握相当数量词汇的非本族语者在同本族语者交谈时也会产生故障 , 引起误解。非本族语者在跨文化交谈中经常不能表达自己的思想;

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15191.语言教学理论与教学实践[内容预览]2009-11-17

提要:现代语言学理论的研究对语言的教学产生了决定性的影响 , 为语言教学提供了理论依据。教学理论与教学实践是紧密相连的。　　 语言学是以人类语言为研究对象的学科。语言学理论从创立至今是个不断发展创新的过程。语言学家及应用语言学家 , 在各自的领域不断的探索 , 揭示语言发展的规律 ,试图进一步更加完善地解释语言习得与教学的关系。在语言教学领域 , 虽流派众多 , 但他们之间有着很多紧密的联系 , 使得语言学理论更加系统化。60年代前人们习惯于刺激 — — — 反应理论 , 之后受到认知理论的冲击 , 乔姆斯基、布朗(R1Brown) 、科德( P1co2rder) 、威尔金斯(D1A

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15192.探索中国的外语教学法体系[内容预览]2009-11-17

提要：外语教学法流派众多 , 但各个流派没有哪一个是完全从各个角度都优于另一个的 , 需要的当是博采众家之长 , 并结合我国实际 , 积极着手建立既有利于学生打下坚实的语言基础 , 又有利于学生培养交际能力的适合于我国外语教学发展现状的教学理论和模式。为把外语教学提高到一个新的水平 , 进一步研究和探索我国自己的外语教学法体系 , 已是迫切解决的首要任务。　　 众所周知 , 外语教学法做为一门独立的学科 , 正如其它学科一样 , 有其产生、演变、发展的过程。随着教育学、语言学、心理学等学科的长足进展 , 外语教法的发展 , 适应于不同的实际需要出现了百花齐放 , 百家争鸣的繁荣景象。

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15193.翻译课程的教学面临的挑战[内容预览]2009-11-17

摘要:中译外理论研究的广度和深度远不及外译中。原因主要在于中国文化在世界文化中属于弱势文化。中译外翻译教学所面临的挑战具体表现在教学思想、 课程设置、 教材、 教学内容和教学测试及评估等方面。中译外翻译教学需要转变教育观念， 树立以人为本的教育思想； 明确教育目的， 调整专业设置、 教学内容和教学方法， 培养复合型高级翻译人才。 在翻译课程的教学中， 中译外的教学是一个弱项， 所占的比重和课时远不及英译汉，甚至是作为英译汉的补充课来讲授，这导致了中译外的翻译理论研究在广度和深度上远不及外译中。究其原因， 首先在于中国文化在世界文化

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15194.文化内涵在英语教学中的地位[内容预览]2009-11-16

〔摘要〕英语作为全球语言的变化与发展形成了标准英语之争。对于英语地位变化历史的了解 , 有助于定位英语教学和英语学习的方向 , 我们目前的英语教学应该以什么为标准 ? 学生的英语学习应该着重什么 ? 文化内涵应该在英语教学中占有怎样的地位 ? 这已经成为英语作为外语教学的关注热点。　　 一、 英语成为全球语言的发展过程在第一次世界大战以前 , 英语在国际上的地位长期居于法国之后 , 主要世界会议的工作语言是法语。但是由于美国参加了一战 , 并且在战争中发挥了重要的作用 , 英语的地位因而发生了变化。美国总统威尔逊在 1919 年的巴黎和会上 ,以英语是“太平洋的外交媒介

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15195.大学日语听力课在大学日语教学中的作用[内容预览]2009-11-16

［摘 要］ 大学日语听力课在大学日语教学当中经常容易被忽视，而其实上好听力课对于其他各门课的学习都是有很大帮助的 因此作为大学的日语听力教师，要重视并上好听力课 教学有法，教无定法，利用好现有的教学器材不断地摸索 总结 创新 改进教学方法，提高教学效率，让培养出来的学生今后在人才市场中能具有更强的竞争力 一 影响听力的主要因素 听力理解过程是一种复杂的思维过程 环境 语言环境 语言的难易 知识的广薄 情绪动机的好坏等称是构成听力障碍的主要因素坏境因素：学

论文类别：大学英语教学人气：2320论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-16免费论文 Free Thesis