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661. 跨文化文学接受影响下的“大变形”原则——浅谈狄更斯..[内容预览]2009-06-07

摘　要:跨文化文学接受是影响文学创作活动的重要因素之一。老舍小说创作起源于西方文学作品的阅读。 他的小说创作深受与他秉性、家境、社会阶层较为接近的狄更斯的影响。在人物形象塑造上使用的艺术手法与狄更斯极为接近。如从外表进行喜剧性的刻画,夸张的笔触、奇特的比喻和戏谑夸张的语言的运用等等。 　　根据文艺创作的美学原理,审美是文学艺术 创作活动得以发生和进行的前提之一。[1](P36)因此, 人们就有“凡作家或诗人都是前人或他人作品的接 受者”[2](P85)的说法。这也意味着文学接受是影响 文学创作活动的重要因素之一。古今中外的作家 大多有从前人作品中获得启示的经验。例如,对于

论文类别：英美文学人气：2978论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-07免费论文 Free Thesis

662.浅谈《傲慢与偏见》的对话描写艺术[内容预览]2009-06-07

摘要：通过阅读英国著名女作家简.奥斯丁的《傲慢与偏见》，在她呈现的语言特色中着重关注其人物对话描写艺术，分析作者如何利用和违背会话合作原则，赋予了人物对话丰富的语用含义和全书轻快明亮、光彩夺目的喜剧气氛。 1．引言 《傲慢与偏见》是简.奥斯丁(Jane Austen)的代表作品，写于十八世纪九十年代，其影响经历两世纪而不衰，并对后代作家产生影响，其重要的原因之一就是小说的语言魅力。在语言中对话是文学作品塑造人物形象最基本的手段之一，简.奥斯丁笔下的人物对话鲜明生动，颇具个性，含义丰富，耐人寻味。本文尝试用会话合作原则分析《傲慢与偏见》书中的人物对话风格，解开简.奥斯丁作品中人物对

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663.浅谈《欲望号街车》中布朗琪的分裂性格[内容预览]2009-06-07

摘 要：《欲望号街车》是田纳西·威廉斯的代表作，而剧中女主角布朗琪·杜波伊斯是美国戏剧作品中颇具争议性的人物之一。本文对布朗琪的分裂性人格进行了剖析，旨在说明代表了美国南方优雅贵族文化的布朗琪，在与斯坦利所代表的北方强悍的工业文化的对抗中，注定要一败涂地。然而布朗琪作了勇敢的抗争，她悲剧性的凄美闪耀着永恒的理想和人性之光。 在幻想的幸福中，纤弱的布朗琪微笑着，跟着医生走出了妹妹的家，她的余生将在疯人院里度过。这是《欲望号街车》的最后一幕，也是布朗琪悲剧的最高点。布朗琪是美国戏剧作品中颇具争议性的人物之一。有些评论者赞扬她的温柔和理想主义，而另一些则鄙夷她是个爱慕虚荣、不知廉耻的荡妇。布

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664.浅谈哈代的宿命论思想在《苔丝》中的表现[内容预览]2009-06-07

[摘要]哈代的小说中充满了宿命论思想, 这一点在他的名著《苔丝》中描述苔丝的命运时尤为突出。本文试图通过弗洛伊德的作家与白日梦的理论——即小说中主人公所表现出来的行为是作家自己“精神生活的冲突”在小说中的具体表现。从而说明, 由于哈代对于自己所处的社会经济的巨大变化以及由此引起的人们的生活的巨大变化的不理解, 又找不到科学的理论来解释这种社会巨变给社会和人们的各个方面带来变化, 从而把这些现象归结于宿命的安排, 并在小说中通过女主人公苔丝表现出来。 一、哈代的生活背景和他的创作思想的形成 哈代生活的时代, 正是英国由自由资本主义向帝国主义过度的时期, 资本主义在给英国社会创造了繁

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665.浅谈外语导游口译技巧[内容预览]2009-06-06

摘要：随着中国改革开放的深入发展，中国加入世贸组织和申奥成功等，在国际上的地位逐步提升，外国游客来华旅游数量的增长,为中国的旅游业带了巨大的生机与活力，也为中国的外语导游带来了极大的机遇与挑战。本文浅谈了外语导游（尤指英语导游）在旅游活动中口译技巧和应该注意的几点问题。 外语导游不是一般意义上的导游和翻译,是旅游企业的支柱和代表,是旅行社的重要成员，在涉外旅游接待工作中起着协调、沟通的重要作用。 一、口译的概念口译是通过口头的形式，把一种语言表达的思想内容用另一种语言来再现，口译是一种特殊的口头交际手段，其任务是在不同语言、不同文化的交谈者之间发挥桥梁和纽带作用，使交谈双方感觉不

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666.浅谈委婉语在导游英语中的应用[内容预览]2009-06-06

摘要:在导游人员的服务讲解工作中,委婉语的使用是一种较为普遍的现象。适当地使用委婉语可以让导游员与游客在交流思想感情、游览讲解、传播文化等旅游活动中取得很好的沟通效果,让导游的语言更具表现力、更有说服力。正确运用委婉语有利于导游游客双方的互相帮助和合作,促进旅游活动顺利进行。本文拟从委婉语在导游英语中的应用进行初步的探讨。 一、委婉语委婉语的英文是euphemism,源于古希腊语。前缀eu的意思是good、well 或sounding well;词根phemism的意思是speech,整个字面意义是“吉利之语” 或“优雅的说法”。Websterps New Collegiate Dic

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667.浅谈旅游文化在旅游英语专业中的定位[内容预览]2009-06-06

摘要随着现代社会的飞速发展，文化旅游正成为一种备受青睐、生机盎然的旅游形式。文化因素对现代旅游活动的影响，将会更加深刻和深远。要加快中国旅游业的发展，提高其国际竞争力，就必须高度重视旅游文化建设，这是旅游文化本质特征的必然要求。从职业教育的实际情况出发，探讨旅游文化课程在旅游英语专业中的定位问题。 近年来，我国各地旅游业飞速发展，旅游消费水平逐年提高,旅游业成为国民经济新的增长点。随着入境游、出境游的不断增加，旅游英语人才更为紧缺,而人才的短缺将成为制约我国旅游业发展的关键问题。培养适应社会经济发展需要的，服务于现代化涉外旅游第一线的旅游英语人才，将填补旅游市场的需求空缺，因此,旅游英

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668.浅谈情景教学法在高职旅游英语中的运用[内容预览]2009-06-06

摘　要:为了培养高职学生的英语语言实践运用能力,以教师为中心的传统教学法应向以学生为中心的情景教学法转变。结合旅游实用英语教材的实际和高职旅游英语教学的特点,文章阐述了情景教学法在旅游英语教学中的具体应用,指出了情景教学法在相关教学中的意义及其注意事项。 　　长期以来,我国学生在传统教育观念、“服从式”师生关系和“灌输式”教学模式的影响下,已经习惯了接受学校和教师的安排,习惯了被动、机械地学习,这不利于培养学生的创新精神和实践能力。对于高职学生来说,实践能力的培养尤其重要。高职教育以培养服务于第一线需要的高技能人才为目标,要求学生掌握够用的基础知识,具备较强的应用能力。这就决定了高职英

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669.浅谈学英语的关键是用英语[内容预览]2009-06-06

摘要：关注学生交际能力的培养，学生不仅在听说方面的交际能力大大增强，同时也促进了读写交际能力的发展，取得了较好的效果。更重要的是，学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者，他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化，从而增强了主动学习的意识，提高了学习能力；增强了创新意识，培养了创造能力。这些正是素质教育的核心。所以我们认为，听说交际活动是英语教学的突破口，也是英语学科素质教育的突破口。 一、英语教学的实质 多年来，人们一直在寻找合理的英语教学模式，那么，英语教学的实质究竟是什么呢？当代教学论一致认为教学"是教师的教与学生的学所组成的教育活动"。就英语而言，

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670.浅谈单词拼写与能力培养的思考[内容预览]2009-06-06

摘要：英语高考新题型中的"单词拼写"并不是单一地检测背写英语单词，而是将单词放在句子中，考查学生是否懂得怎么用，即注重单词在语言中的实际运用。因此，我们不应单纯从高考应试角度，而应基于语言是交际工具这一特点来学习单词；不仅强调学英语必须背记单词，更要引导学生将词用活，强化这方面能力的培养与训练。"单词拼写"则是训练、考查学生这种能力的有效手段和测试仪。 "单词拼写"究竟如何解题？词与句之间到底是一种什么关系？如何形成一个有机的整体？当然有"法"可依、有"章"可循。可用下图简要归纳： 该图显示了"单词拼写"解题的整体构思、必经步骤及检查扫描。这就要求考生应具有将待填单词具体到某一情景中

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671.浅谈英语课堂教学[内容预览]2009-06-06

内容提要：常言道:“兴趣是最好的老师。”教师若- 只顾自己教学而不能激发学生学习的兴趣，那所有的一切都是徒劳无功。俗话说，兴趣是强有力的催化剂、稳定剂，是学习动力的源泉。一位成功的英语教师要想使学生对英语感兴趣需要许多因素。一方面要求教师以最充分的备课、最精炼的语言、最饱满的激情将学生导入课堂，上好一节课不难，但要持之以恒又谈何容易。英语课堂教学效果的好坏,直接取决于学生的积极性。另外，课后教师还应与学生多接触，交流。帮助他们解决学习上、生活上的问题。不要让他们受到坏情绪的影响，从而影响到教师的情绪。所以,教师要热爱学生,了解学生的学习心理和学习疑点,观察学生学习时的兴趣、意志和情感,通过教

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672.浅谈英语课堂教学中的创新教育[内容预览]2009-06-06

摘要：以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？ …… 　　一、 设疑启智、营造创新氛围 　　 　　英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论既调动了学生积极运用语言材

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673.浅谈初中英语课的导入[内容预览]2009-06-06

摘要 一节好课，就需要有一个好的方法和好的内容导入。它既能调动和提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛；它既锻炼了学生口语，又启迪了学生运用英语方法去思维；它既是一节课的开始，又是教师进行教学活动的开始；它既直接影响到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生听课效率。所以，导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。本文拟以学生为主体、教师为主导，利用各种教学媒体、文中插图，尝试不同的导入手段，以期取得好的课堂效果。也盼能起到抛砖引玉的作用。 在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说，良好的开端就是成功的一半。一堂课如果导入得当，为整节

论文类别：初中英语教学人气：2581论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

674.浅谈英语课中的智力开发[内容预览]2009-06-06

摘要：“发展学生的智力，提高他们的观察，注意，记忆，思维和想象能力”，也是《大纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视，现在正式写入《大纲》，必然会对英语教学和对学生的素质教育产生积极的影响。 （一）注意 学生的注意是有效地组织教育教学过程的最基本的条件之一。乌申斯基说过：“注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。”教师要善于打开这扇大门。注意分成随意注意和不随意注意两种，在教学过程中不随意注意起着重要的作用。教材内容有趣，教师精心备课，讲授逻辑性严谨，内容丰富，言语清晰，富于表情，速度适中，恰当地使用直观性教具（图片、简笔画、实物、模型、图表等

论文类别：初中英语教学人气：1322论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

675.浅谈森林生态学双语教学的问题和对策[内容预览]2009-06-06

摘要：该文从森林生态学课程及其双语教学的特点出发，阐述了森林生态学双语教学的必要性和重要性；指出森林生态学双语教学在教材、师资、学生英语基础、学生专业兴趣和双语教学方式等方面存在的问题；并提出了引进并完善外文原版教材、加强教师队伍建设、提高学生综合素质、培养学习兴趣、实施多样化教学方式等完善森林生态学双语教学的相应对策。 双语教学(Bilingual Teaching)是双语教育的核心组成部分。《朗文当代英汉双解词典》给bilingual所下的定义为“able to speak a second language aswell as one speaks one’s firs

论文类别：大学英语教学人气：2598论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis