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学边用，大量开口实践的过程。英语教学重要的不在于学生能懂，而在于使学生能将学过的生词和短语在不同的场合中灵活运用。
在教学活动中，教师应辩证地看待师生间的关系，检验教学成功与否的主要途径是检验教学效果。因此要想成功有效地完成教学过程取得良好的教学效果，必须充分发挥学生的主观能动性。然而由于英语教学往往限制在教室内，学生使用和接触英语的机会相当有限。要想使学生在有效的空间和时间内把所学到的知识化为技能并能创造性地加以使用，教师就应尽可能地改善和利用现有环境，为学生创造良好的英语语言环境，增加学生接触英语的机会。比如，可以把课堂教学活动变成一种交际活动。
课上首先教师要用英文讲课，为学生创造一个小环境。然后鼓励学生多说多练，树立信心克服害羞及怕出错的心理。对学生交谈中出现的语言错误，教师不要忙于纠正，否则会吓得学生不敢开口，失去自信心和自信力。
要培养学生学习的兴趣，就必须让学生在轻松愉快的课堂气氛中进行学习。教师应尽量表现出真诚的关注和兴趣，必须作到耐心细致，创造比较宽松的学习环境，使学生能够自由地学习和发展。
为了充分调动学生的学识、思维、语言组织能力，丰富学生的课余生活。应当积极鼓励学生用英语组织班会或本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。