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在中美两国，送礼在交友中并不少见。中国人送礼讲究礼物的价值，美国人则注意表达友情，而不在价值的大小。过生日、圣诞，寄张贺卡或送件小礼物，但礼品包装十分讲究—给礼物包上专门出售的礼品包装纸并配上彩结(我们多用报纸或塑料袋)。根据美国人的特点，中国人送礼可备些有中国特色的小礼品。如剪纸、书签、真丝纱巾、印有熊猫图案的运动衫等。但包装却要精致。送礼时可简单介绍有矢礼物的文化背景知识，这会使受礼者更感兴趣。美国人送礼时，一到主人家就会递上，受礼者会当面打开并说“ThiS15veryniee.Thankyou.o:This15 what1want.Thanks”(“这礼物真好，谢谢。”或“这正是我需要的，谢谢!”)回答是“I‘mglad youlikeit.”(很高兴你喜欢这礼物)。中国人送礼一般到临走时才拿出来，往往怕对方不收，会说“这东西不值钱，一点小意思。”然后匆匆离开，好似“做贼”。

在跨文化交际中，也要注意体态语言意义的异同。在中国和美国，人们见面握手很常见，表达的意思也相同。但有的体态语言意义却相差很大。例如:几位相识的中国教师在纽约重逢，大家彼此搭在对方的肩上一道在街上走以表示亲热和友好。但刚走了几步，立即意识到这样做在美国会引起同性恋的嫌疑，便马上分开。他们虽然知道，却“明知故犯”，可见文化习俗的影响之深。

不同的文化并没有优劣之分，但如果不了解其间的异同，就不能入乡随俗，以致使交际失败。从社会语言学的观点来看，交际中犯“文化的”错误比犯语法的错误更难使人宽容。所以，在外语教学和学习中应注意以下几点:第一，重视文化教育和学习。第二，选择合适的教材。第三，教学中应指出文化异同，注意对比。第四，学习会话、文学作品时要仔细体会，从中学习所学外语的文化。第五，勇于实践。常与外籍教师交谈，向他们请教并勤于积累。只要我们充分认识到文化因素在跨文化交际中的重要性，做有心人，不断提高交际能力是可以做到的。