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Abstract: Based on the international standard ( ISO ) 214-1976 ( E ) and the relevant national standards GB6447-86, GB7713-87 on abstract writing, English major undergraduate course graduation thesis Chinese abstract writing should be of the most important excerpts, the most innovative idea and content, can not be repeated with the same title, not, not with explanatory and review of language, should use the formal style; translation abstract writing format must be standardized, using correct grammar and vocabulary, commonly present tense, active voice and passive voice can be combined with the use of, pay attention to discourse cohesion etc. In order to improve the quality of dissertation abstracts, writing Chinese abstract is the premise.
摘　要:基于国际标准(ISO) 214-1976 (E)和相关国家标准GB6447-86、GB7713-87有关摘要写作规范,英语专业本科毕业论文中文摘要的编写应摘录文献最重要、最有新意的内容和观点,不可重复标题,不可与引言雷同,不带解释性和评论性语言,应使用正式语体;汉译英摘要时书写格式要规范,使用正确的词汇和语法,常用一般现在时,主动语态和被动语态可结合使用,注意语篇的衔接等。要提高学位论文摘要质量,写好中文摘要是前提。

关键词:英语专业;本科毕业论文;摘要编写;国际标准(ISO) 214-1976 (E);国家标准GB6447-86;英译

国家标准GB7713-87指出:“学位论文应附有摘要,为了国际交流,还应有外文(多用英文)摘要”。[1]摘要作为学位论文的重要组成部分,“常以文字或电子文档形式被编入相关的资料库和索引,往往是读者最先读到的内容”,[2]而规范、高质量的摘要不仅便于读者迅速、准确地了解文献的基本内容,而且可为信息检索提供方便。然而,翻阅国内英语专业本科毕业论文,摘要中不规范处时有可见。笔者近期检索万方数据库和中国期刊网发现,近15年来(1994-2008年)国内有关摘要探讨的文献约740篇,涉及文体、语篇和语用多重视角,但针对本科毕业论文摘要的研究不足10篇,这与全国每年有众多的毕业论文写作者的比例极不协调,不能不说是该领域研究的一个缺憾。为使摘要写作规范化,国际标准化组织(ISO)于20世纪70年代中期公布了摘要编写国际标准(ISO) 214-1976。[3]为了与国际接轨,我国于80年代中期颁布了摘要编写国家标准GB6447-86,[4]它们是摘要写作的主要依据。本文拟从“标准”的视角,探讨英语专业毕业本科毕业论文摘要的写作与英译,以期帮助学生了解和掌握摘要写作规范,提升摘要写作水平,最终提高论文整体质量。

一、英语专业本科毕业论文摘要中的常见问题
我国英语专业本科毕业论文要求用英文完成,并提供200-300字左右的中英文摘要。由于绝大多数学生习惯先写中文摘要,再将其译为英文。因而,中文摘要构成了英文摘要的基础,并在一定程度上决定了后者的水平。然而笔者发现,目前不少英语专业本科毕业论文的中文摘要有很多不规范处:在形式上表现为错选摘要类型;在内容上表现为丧失了摘要的特点;在语言表达上不够精炼等。这样的中文摘要译成的英文,译文自然而然带有“先天不足”。所以,要想写出符合规范的摘要,须在把握GB6447-86、GB7713-87基础上,先写好中文摘要。然后,仔细研读(ISO) 214-1976 (E),同时具备扎实的英语基本功,从而使译文符合国际标准要求,符合英文表达习惯。

二、写好中文摘要是编写规范的毕业论文英文摘要的前提
(一)毕业论文应采用报道性摘要
GB6447-86指出了摘要的三种形式:报道性摘要、指示性摘要和报道-指示性摘要。指示性摘要用于指明文献的主题范围及内容梗概,适用于总结、应用、综述及创新内容较少的文章;报道性摘要需在有限的字数内向读者提供论文的创新内容和尽可能多的定量和定性信息,一般包括目的、方法、结果和结论四要素,此种摘要适于科学研究报告,主题单一的论文。报道-指示性摘要是以报道性摘要的形式表述论文中信息价值很高的部分,而以指示性摘要的形式表述其余部分的摘要。由于毕业论文属于主题单一、学术性较强的论文,因此,应尽量写成报道性摘要。需注意两点:一是篇幅以300字左右为宜,一般不分段。有的学生把摘要分成两段(甚至四段或五段),都是没有必要的。二是英语专业毕业论文属于社会科学范畴,它不同于自然科学论文(必须有四个要素),至于要省略哪些要素,应视实际情况而定。一般而言,应尽量减少研究背景和对研究过程的描述,若着墨过多,会抓不住论文要点。而结果和结论部分是重点,也是原文最重要、最有新意的内容和观点。总之,尽可能做到“叙述准确不走样,内容具体不空泛,文字精炼不冗长,表达明白不晦涩。多一字嫌赘,少一字嫌不足”。[5]例1:列举了本科毕业论文英文摘要写作中的常见问题,并从词汇、语法、语篇等方面入手,提出了提高英文摘要写作的策略。
分析:这篇摘要的字数少,而且给读者的印象也是笼统而概括的。若想知道“问题”的具体内容,须阅读原文才能明白,显然是指示性摘要。
例2:①新西兰籍女作家凯瑟琳•曼斯菲尔德是20世纪初英国著名的短篇小说作家,一贯以创新的叙述方式为评论界所称道。②在短短十几年的写作生涯中,她共创作了88篇短篇小说,在不同的创作时期,采用不同的叙事方法,为现代短篇小说的发展注入了新鲜血液。③她的短篇小说《莳萝泡菜》突破以往的叙述手法,改用第三人称有限视角,创造了多重悬念。④直接引语用于描述人物对话,自由间接引语用以描写女主人公的心理活动。⑤其独特的视角和叙事语言,蕴含着丰富的文体色彩,展现了作家细腻的笔触及其艺术手法上的高深造诣。分析:该篇为报道性摘要,句①和句②是背景信息。句③和句④点明了主题,介绍了“方法”和作者的新观点,句⑤是结论。但不足之处是背景信息过多,几乎占了全文的一半。因此,应保留与主题相关的句①,删去句②。
例3:①针对国内学术期刊英汉摘要写作和翻译中的不足,②对比分析了国际标准(ISO) 214-1976 (E)和国家标准GB6447-86中的摘要写作规范,③结果发现:两“标准”实质上确认了摘要的文体、语篇和体裁特征;国家标准等效地采用了国际标准,“规则”不同源于英汉民族思维差异。④汉译英摘要应参照国际标准规范,符合英文表达习惯、保持中英文摘要的基本一致以及与时俱进。要使摘要起到其应有的作用,从“规则”本身入手是关键。[6]
分析:该篇为报道性摘要,句①简要说明了文章的主题,句②交代了“方法”,句③的“发现”是作者的“创新点",句④揭示了作者的“新观点"。读完后,读者无需阅读原文即可了解文章的大致内容,是毕业论文摘要所提倡的类型。
(二)了解摘要的概念,确定摘要写作内容
GB6447-86、GB7713-87对摘要的定义分别是“摘要是以提供内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文”、“摘要是报告、论文的内容不加注释和评论的简短陈述”。且依据它们对摘要的写作要求,结合本科毕业论文的特点,英语专业本科毕业论文中文摘要的内容应把握以下几点:
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