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例如，四位选手要以同一节奏指挥一乐队演奏同样的一段音乐，第一位的指令是：“one，two，three，four”。第二位：“one and two and three and four.”。第三位：“One and a two and a three and a four.”。最后一位：“One andthen a two and then a three and then a four.”。可以保证谁都不会跟乐队节奏失调，因为这四个句子的发音时间是相等的。第一句的四个音节都是强读，采用的是O O O O的节奏。第二句采用O oO oO oO的模式，第三句O ooO ooO ooO，第四句O oooO oooO oooO.在后三个句子中，新出现的音节均为弱读，快而短而模糊。原来四个音节还是强读，但受到夹在其中的新的弱读音节的影响，发音时间不同程度的缩短，从而保证了各句的发音时间的相等。在实际的交际过程中，不可能每个句子都这么标准的组合音节，但始终在不自觉中遵循着强读音节之间时间大致相等的原则。

三、英语语音障碍的形成原因及其解决途径

（一）英汉两种语言的音韵差异是内在原因，两种语言的音韵对比是解决问题的起点

语言的本质是声音的，是“声音符号的习惯系统”。潘文国认为，我们“必须充分重视音韵在语言研究中的意义，将它看作是语言研究的出发点和关键”（潘文国1997：146）。音韵学研究为我们深入理解英、汉语之间的音韵差异，从而为我们克服英、汉语间语音障碍提供了依据。

音韵学研究表明，在音节的拼读过程上，英汉语有很大的不一样。首先，英语的元、辅音都很清晰，音节有明显的拼合特点，而且，元音和辅音的位置并不固定，可以互为前后，这样使得音节之间甚至单词之间的界限模糊。而汉语则似乎正好相反。辅音和元音不是慢慢拼合的，而是一个共生的语音团块。但是音节之间则是互相独立的，清晰的。这样，汉语音节内部的凝聚性、音节之间的离散性，使得汉语在语音上表现为一字一顿，讲究的是字正腔圆。与之形成鲜明对比的是英语的音节内部离散性、音节之间的凝聚性，英语听起来如行云流水，又如音乐的旋律。为了服务于这种音韵的需求，英语的连读、弱读、省音、加音现象也就自然而然了。

其次，表现在语音的四个要素上，音量、音势、音高和音色。英语是音势敏感型语言，而汉语是音高敏感型语言。因此，英语强调重音，在词重音和句重音的配合下形成本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。