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语言的运用能力,巩固单词记忆和提高对生词更深层次的理解。
(3)加强词汇的语音学习。根据交股模型,语音在词汇提取过程中很重要。词汇的理解和产出都离不开词汇的声音和拼写信息,缺少任何一方面都无法进行语言交流,所以学生在学习过程中应运用多种方法加强词汇的语音学习。
(4)按语义相似性进行词汇学习。心理词库是以语义相似性将概念组织起来的网络结构。那么如果我们按照语义的相似性组织概念进行单词输入就可以帮助我们进行词汇学习。
(5)多媒体词汇学习。利用多媒体进行词汇学习可以为学习者同时提供视觉、听觉和文本信息的输入,使大脑中的许多已有信息被一次性激活,通过合理排序的视觉、听觉和文本输入信息,来同步激活大脑中的视觉、听觉和语音系统,这些性质不同的系统与大脑中的各个处理器共同作用,将感官输入解码成有意义的文字,从而引导学习者理解目标语词汇的语音、语义、形态、句法、语用等各方面信息,这对词汇的学习、记忆和提取尤为重要。
串行搜索模型和并行提取模型对词汇学习有很大的启示和帮助,值得参照和借鉴。在词汇学习中借助这两种提取模型可以有效地分析词汇之间的相互关系。了解了词汇的提取方式,学生在词汇学习中就可以根据词汇提取的特点进行词汇输入,这样就有助于学生对单词的理解、学习和记忆,从而迅速扩展他们的词汇量,进一步激发学生对词汇学习的兴趣,使他们的发散思维得到相应的训练。
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