英语论文网

。He wants to buy an American car th is summer.他想今年(明年太迟了)夏天买辆美国车。He wants to buy an American car this summer.他想今年夏天买辆美国车(是小汽车,不是卡车或别的什么车)。He wants to buy an American car this summer.他想今年夏天买辆(不是两辆、三辆)美国车。He wants to buy an American car this summer.他想今年夏天买(不是租)辆美国车。He wan ts to buy an American car this summ er.他想(只是计划而已,能否实施还是个问题)今年夏天买辆美国车。He wants to buy an American car this summer.他(不是他爱人)想今年夏天买辆美国车。以上7个语句结构一摸一样,分毫不差。黑体标注的词重音分别是每个句子的逻辑重音,逻辑重音与其它重音形成了鲜明对比,使得说话人的表达意图得以实现。日常生活中,逻辑重音的使用较为频繁,这种强调有压倒一切之势,语句中的其他成分均“黯然失色”,本来该重读的实词被读得快而弱,本来该弱读的虚词被减弱到几乎听不出来的程度[6]。 (三)情感重音(emotional stress)情感重音是指讲话人在处于极为激动的情况下,由于情感的需要,对某个能表达其情感的词或词组给予超常规的强调。情感重音一般多在话剧、诗歌朗诵或极其激动得演讲中使用。如:Prem ier Zhou,where are you?Prem ier Zhou,we m iss you.W e w ill a lwaysm iss you.周总理,您在哪里?周总理,我们怀念您,我们将永远怀念您!虚词are在语句中作为情感重音,被给予了超常规的强调,体现人民对失去总理的万分悲痛,寄托着人民的哀思。W e Ch inese peop le are uncon querable.我们中华民族是不可战胜的。虚词we在语句中用情感重音加以表达,能起到渲染气氛的作用,增强了语言的表现力,在语气上突出了中华民族所具有的不屈不挠的民族气概。情感重音是朗读者对作品感受的必然产物,然而重音何在却有任意性,它随着朗读者对作品感受的深浅、快慢而自行确定。同时也应该指出,情感重音并非都以加重的形式出现,以轻读的方式出现同样形成轻重对比,起着强调言语特定含义、揭示言语潜在内容、强化言语感情色彩的作用。 三、重音与节奏英语是典型的以重音计时的语言,节奏是英语话语的显著特征之一。掌握节奏规律对英语话语学习具有极其重要的作用,节奏把握的好坏直接影响到人们对英语话语的理解。话语中重音音节与非重读音节的交替构成了话语的节奏(rhythm)。英语节奏的特点之一就是每个节奏单位的持续时间大体相等,即重读音节之间的时距大致相等,这种特点构成了英语的节奏。语言学家们对英语节奏进行了大量的研究,也提出了不少有关英语节奏的理论。Abercrombie认为节奏的组成单位,即音步(foot)总是从重读音节开始,所有从这一重读音节至下一个重读音节之间的非重读音节属于同一个音步[7]。如:(1)/Tom/John/Steve/Sam(2)/Thom son/John son/Stevenson/Sam son(3)/Thom son and/John son and/Stevenson and/Sam son (4)/Thom son and then/John son and then/Ste2venson and then/Sam son[8]以上四组词分别有四个重读音节,用黑体标注。每组都有四个节拍,即四个音步。第一组每个音步一个重音;第二组每个音步两个音节,一个重读音节和一个轻读音节;第三组每个音步三个音节,一个重读音节和两个轻读音节;第四组每个音步四个音节,一个重读音节和三个轻读音节。四组词的音节数量不等,在正常的语流中它们所用的时间却几乎相等,轻读音节的发音缩短时间以保持正常的速度。再看下面一组句子:M a ry’s plea sed.M a ry was plea sed.M a ry would be plea sed.M a ry would have been plea sed.每个句子中的音节数量不等,但在朗读时所花的时间大致相等,因为重读音节的数量注定了它们都拥有两个节奏单位,语句中虚词was/would be/would、have、been受节奏的需要通过缩短时间来体现节拍,原来重读的元音在语流中被弱化。 四、重音对朗读的启示朗读这一种出声的阅读方式,是一项传统的教学方法,一直以来在语言教学中占有一席之地。有理解性地朗读是一种有意识、有目的的有声语言表达活动,是一个有着复杂心理、生理变化的驾驭语言的认知语言过程。有数据表明,朗读涉及语言能力的各个层面,即语音语调、词汇、句法处理、句子及篇章的理解能力等。如果使用恰当,朗读可作为学习者的外语语言能力测试的一种题型。重音体现是衡量朗读质量的标准之一。重音是节奏的核心,朗读中体现了重音就是体现了节奏。节奏明快、匀称,话语的可懂性就得以加强。 (一)诗歌朗读英语的诗歌最能体现英语节奏,节奏是英语诗歌最明显的特征之一,重音是节奏的核心,重音在诗歌的节奏表现方面起着根本性的作用。英语诗歌的节奏取决于重音的安排。重读音节和轻读音节是形成英语诗歌特有的抑扬顿挫声韵节律的决定性因素。一个重音常常伴随着一定数目的轻音,各诗行对应的重音所伴随的轻音数目相等或大致相等。其一,重音与英语诗歌音步。音步(foot)是英语诗歌的节奏单位。一首诗往往包含若干诗节(stan2za),每节又分为若干行(line),每个诗行由若干音步组成。音步是由一定数目的重读音节和非重读音节按照一定的规则排列而成的。由于重读音节和轻读音节排列的格式即“节奏格式”(rhythm pattern)不同,因此就有不同类型的音步。英语诗歌的音步有:单音步(monometer)、双音步(diameter)、三音步(trimeter)、四音步(tetrameter)、五音步(pentam e2ter)等等。《四季歌》(Four Seasons)是一首广为传颂的诗歌。这首诗歌每行大都含有四个重音,因此,它属于四音步诗歌。Spr ing is|gay w ith|flowers and|songs,Summer is|hot and the|days are|long,Au tumn is|r ich w ith|fru it and|gra in,W in ter brings|snow and the|new year a|ga in.诗歌中每行都以重音开头,以“重一轻”或“重—轻—轻”为一个音步(节奏单位),它们在诗行中轮回出现,形成了诗歌特定的节拍(四拍)。在朗读诗歌时,就很容易把握音节的轻重对比,较好地体现诗歌的韵律。其二,重音与英语诗歌格律。格律(meter)指诗歌中重读音节和非重读音节的排列组合模式。英语最常见的格律有:扬格(iamb):由一个非重读音节和一个重音音节组成,如:defeat,return;扬抑格(tro2chee):由一个重读音节和一个非重读音节组成,如:listen,double;扬抑抑格(dactyl):由一个重读音节和两个非重读音节组成,如:Here we go,merrily;抑抑扬格(anapest):由两个非重读音节和一个重读音节组成,如:contravene,with a leap;扬扬格(spon2dee):由两个重读音节组成,如:footba ll,threem en。格律涉及音步的种类和一行诗作中音步的数目这两种度量方法,因此它们常常可以合起来称呼,例如:五步抑扬格(iambic pentameter)。And sw mi s|or sinks,|or wades,|or creeps,o r|flies(或游,或沉,或爬,或飞)[9]在这个诗行中虚词and及重复出现四次的or规则地将实词swims、sinks、wades、creeps、flies分隔开来,虚词处于诗行的行首,是轻读音节,属抑音步,诗行的第二个词是单音节实词,为重读音节,属扬音步,因此,本诗行属于典型的五部抑扬格。《四季歌》是实词开头,第一个音节是重读本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。