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指导英语专业学生论文的科学方法       
[摘要] 本文探讨了英语专业毕业论文的指导程序、英语论文导师和学生对论文各环节上的认识差异、以及相应的指导原则和策略。
[关键词] 英语专业毕业论文; 指导程序; 指导策略    
   
毕业论文写作是大学英语专业教学计划中一个不可缺少的部分和实践性环节, 是考查学生综合能力, 评估学生成绩的一个重要方式。招生规模的不断扩大引发了一些问题, 如学生人数的剧增和师资、图书等资源的匮乏,这些都为毕业论文的撰写、指导和答辩构成了极大的挑战。本科毕业论文的写作牵涉到行政管理、教师指导和学生实践。毕业论文写作现状的研究大致分为三类: 指导策略、写作方法和引文规范; 管理和评估; 调查报告。本文将从分析学生和导师对论文指导各环节的认识差异, 提出指导策略, 探索指导英语专业学生论文的科学方法。
一、学生与导师对论文指导各环节的认识        
1.对做论文目的和意义的认识    
 根据穆风英的调查, 在这个问题上, 导师和学生之间存在较大分歧。被调查的导师一致认为本科生做毕业论文非常必要。一方面是对本科阶段学习的一项综合检测; 另一方面也可让学生学一些做科研的知识, 为将来的工作做准备。而学生的认识并不一致。有些人认为毕业论文无意义, 即使在认为有意义的人中, 有相当比例的人认为, 做论文只对今后从事科研工作的人有用, 或对评价个人水平有用, 而未认识到做论文的更重要的意义。
2. 创新是否为衡量论文写作的主要标准       
大多数导师认为, 对本科生论文的总体要求是: 选题适当, 语言准确,格式规范, 内容充实, 但鉴于本科生的知识现状一般不作创新要求。也有一些教师主张鼓励专业基本功扎实, 知识面宽的学生争取在某一方面做出突破。对学生而言, 多数人重视并认同有独到见解是写论文的重要因素, 但又觉得自身能力有限, 难以有惊人之作。即便个别学生有探求精神, 追求新颖的思想, 行动上也努力了, 但由于专业知识面和深度有限, 加上缺乏研究方法, 实际结果往往事与愿违。因此, 学生写毕业论文要么雄心勃勃, 结果虎头蛇尾; 要么望而生畏, 敷衍了事。
3.搜集、筛选资料的方法和意义          
教师普遍认为查找资料是对学生综合能力的检验。通过收集和筛选资料, 能培养学生自主学习的能力和科学严谨的治学态度。而学生认为没有学术论文写作经历, 课堂上教师所讲内容过于抽象, 代写论文实践性不强, 所以他们不懂搜集资料的方法。在文献利用上学生的问题有: 参考文献的学术性不强; 滥用文献资料; 对文献资料的处理方法单一; 个别的有剽窃行为。
4.对提纲重要性的认识          
根据本人对我校学生近三年毕业论文调查, 约三分之一的学生认为提纲极有必要, 其他人则在不同程度上忽视了提纲的重要性。这说明学生对于提纲的重要性认识不足。尽管教师一再强调, 提纲是论文写作过程的重要一环, 它是在大量阅读、归纳、整理的基础上对论文的总体设计。但总有个别学生不写提纲, 直接交初稿, 或者对付一个提纲交给老师, 给指导教师的工作带来不少困难。
5.修改论文的意义          
据孟鸿雁的数据分析, 定稿前将稿子改动三次或三次以上的学生只有20% , 这说明大多数学生未明确修改论文的意义。不少学生写完论文初稿就不再对论文做大的改动, 而且把局部内容调整、语言润色、格式完善等任务都推到指导教师身上。而教师认为,在任务重、工作压力大的情况下, 他们只能把辅导重点放在把握学生论文整体结构的完整性、内容的科学性、论证的逻辑性等方面, 而格式的规范性、语言的准确和流畅等则应该主要由学生来承担。
二、教师指导论文应该注意的问题及策略          
针对以上学生毕业论文存在的问题及教师面临的困难, 笔者拟从以下几个方面加强教师在论文指导环节上的力度。
1. 弘扬诚信教育, 体验科学研究         
抄袭严重, 诚信缺失, 是当前毕业论文、直至学术界存在的首要问题。学生是毕业论文写作的主体, 如果学生对撰写毕业论文的重要性认识不足,他们就不会积极投入这项工作中去。所以要提高学生认识, 使其明白论文写作是加强英语专业优势筹码的重要部分。指导教师也要加强自身修养, 端正科研态度, 发扬敬业精神, 及时对学生进行诚信教育, 让他们养成认真做事的良好习惯。同时教师要加强同学生的沟通、联系, 在论文各个环节上及时向学生提供帮助, 引导他们学习科学研究的方法, 体会其中的乐趣, 让学生真正有所收获。
2. 明确论文写作衡量标准, 选题因人而异       
本科论文写作不同于研究生论文写作, 前者程度不深但选题面宽, 如果说研究生论文重结果, 那么本科生论文重过程。本科生论文主要目的是让学生获得做论文的各阶 段技能和知识, 评定成绩也主要考虑学生在知识学习和技能操作方面的收获, 而不是看论文的最后成果。评判毕业论文写作成功与否主要看以下几个方面: 选题、文献检索、阅读和综合、提纲、研究设计与操作、论文成品等。对创新的概念, 教师要正确认识, 并对学生进行科学引导。导师们头脑中的“创新”常常指突破某一问题的前沿; 而学生们头脑中的“创新”主要指未搬用现成的东西。导师要联系本科生的实际正确理解创新的含义。
首先, 创新是一种科学研究的态度和意识, 论文写作的一个目的就是培养创新意识, 所以要对学生作创新要求, 只有设立这样的目标,学生才会向此目标努力。另外, 创新应体现在论文准备和写作的各个阶段。选题的原则应该因人而异。是选题开放, 完全由学生做主, 还是由教师划定选题范围, 学生进行选择, 笔者认为,这两种方法都有其缺陷。学生自主选题体现了学生是学习的主体, 但他们选题往往不科学, 有时题目过大难以驾驭, 有时题目过小, 不适合写长达五六千字的毕业论文, 有时甚至选题与本专业毫不相关。靠教师拟定论文题目违背了学生自主学习的原则, 学生的选择受到限制, 学生一开始就丧失了发挥创造能力的机会。因此, 导师要在与学生充分沟通的基础上, 对其量体裁衣, 选题可以和科研或基础课教学结合。外语理论基础扎实、表达能力强的学生选择与导师科研项目相关的题目, 这样不仅能深化学生的专业知识, 也拓宽了其视野; 英语基础差的学生选择与英语基础理论知识有关的题目, 这样使学生通过撰写毕业论文加深对英语基础知识的理解与巩固, 提高其自学能力。
3. 培养查阅文献能力, 循着前人足迹前进         
科 学 研究是 一项承 前启 后 的 事业, 教师必须向学生申明合理利用文献的重要性、文献检索的方法、目的以及筛选资料的方法。可以开辟专门讲座, 或者在写作课上穿插这些 内容, 最重要的是教师要采用科学可行的方法培养学生的文献查阅能力, 如利用网络课堂或多媒体教室, 让学生边学习边讨论, 真正掌握这门技能,这比教师向学生推荐几本参考 书更有效。
4. 加强宏观认识, 做好论文指导   &n本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。