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>(二)顿悟学习理论顿悟(insight)学习理论又叫直觉性理论，是格式塔心理学派的重要理论，是心理学家苛勒1917年提出来的。苛勒认为，学习并不是盲目试误的渐进过程，而是豁然贯通、突然顿悟的结果。这种顿悟不是对个别刺激物所产生的反应，而是对整个情境、目的和解决问题的方法之间相互关系的整体理解，是通过重新组织知觉环境并领悟到其中的关系而实现的。

［摘要］作为西方认知语言学的重要视角之一，格式塔心理学在国内外语言学界发挥着举足轻重的作用。分析中国现阶段日语教学存在的问题，提出运用格式塔心理学原理来指导日语教学，阐述格式塔心理学理论对日语教学的积极影响。

 

［关键词］格式塔;日语教学;整体语言教学;顿悟;迁移

 

［参考文献］

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