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听力教学历来是高校英语专业教学中的难点。我们的学生基本是成长在汉语语言环境中,虽然现在的初、高中阶段有听力加试,但教与学仍以汉语为主;我们的教师大都是中国人,虽然也与学生用英语交流,但缺少语言氛围和环境。学生进入大学,听力往往成为他们最难的学习部分。而听力的提高,决不是一蹴而就的事,它是一个逐渐积累、持之以恒的过程。我们不应该把英语专业四级考试看作是一个单纯的标准,而应该把它看作是对学生听力能力的一个检验,同时,也是对教师听力教学的一个检验。

英语专业四级听力考试中的新闻部分对学生应试来说,历来是一个难点。学生听的不少但失分却多。面对这一难关,教师在教学过程中根据学生特点主要应努力做到:

(一)充实自己的知识储备(knowledge reservation):社会在进步,世界时刻处于变化当中。作为一名教师,首先要跟上这一发展,坚持继续学习,用各种方法充实自己。除了认真备课之外,还应随时了解和掌握当前世界的最新形势。比如关注中央电视台的各套节目、VOA、BBC,读China Daily、一些原文杂志等等。教师应是个“杂学家”,这样在教学过程中才不会捉襟见肘,才会随时给学生正确的引导。“教师有一桶水,才有可能给学生一碗水”。同时教师也要不耻下问,要善于向学生学习。我们的大学生正处于蓬勃向上的青春期,对各种新事物接受之快是令人瞠目的。现代信息技术的高速发展,也给他们提供了广泛的施展空间。在某种程度上,教师有时是远远“落后”于学生的。要充分鼓励、利用学生的能力,使教学相长,提高教学效率,从而提高学生的学习成绩。

(二)克服学生的紧张情绪(overcoming nervousness):在英语教学中,学生抱怨最多的就是听力太差,希望有捷径可以快速提高。尤其面对英语专业四级听力考试,语速快,答题时间短,而且录音只放一遍,大多数学生感到困难,特别是到了新闻部分。结果使心理对语言处于抑制状态,因为感情因素会直接影响语言习得。作为教师,一定要正视这一问题,它直接影响到学生在考试中的发挥,而这又不是考试前几句话就能解决的,平时就要注意。在教学中多给学生创造类似考试的情境,使其对考试环境不感到陌生;引导学生扩大知识面,多掌握背景知识;多建立英语环境,尤其对于易紧张的学生,引导他们积极参加课堂讨论,回答问题,做duty report等;还要注意听力和别的学科一样,都有一个量的积累,是一个循序渐进的过程。英语专业四级听力考试的每个题型也都是由易而难,学生只有多听、多积累,才会在最后的考试中达到质的飞跃。学生有了扎实的语言基本功,有了各种背景知识,有了逻辑推理能力,有过模拟的临考环境,在考试中就会克服紧张情绪,放松心情,增强自信,正常发挥,取得好的成绩。

(三)教给学生对新闻部分的应试技巧(testing skills)

1.新闻(news broadcast)的特点:大多选自VOA(美国之音)、BBC(英国广播公司)中最新的新闻报导及评述。它围绕的往往都是当时最热门、最热点的话题和人物。新闻广播语速快而且播音风格独特,不同的人有不同的语言习惯,这些都增加了听的难度。学生平时必须多多阅读英文报刊及杂志来熟悉新闻的写作风格,积累新闻用语。和汉语新闻一样,英语新闻的题材有政治、科技、军事、体育、社会、文化等等,写作上大多采用“倒金字塔法”和“时间倒顺法”。倒金字塔法(inverted pyramid form)即倒叙,最生动、最重要、最吸引人的放在前面,依次排列,最次要的置于末尾。时间倒顺法(chronological style)即按照事件发生时间的先后顺序,通常由开头、事实、结尾构成。值得注意的是:新闻的写作方法不拘一格,有时两者交叉运用。另外,新闻的词汇中要注意几个现象:旧词新义。比如英语中的“dove”一词,60年代越战时指“鸽派”,即主和派,而“hawk”一词则指“鹰派”,即主战派;合成新词。比如,hot line(热线)、bullet train(高速火车)、float-ing hotel(豪华客轮)等等;外来词。比如大家熟知的judo(柔道)、kung fu等等。有时新闻中还借用一个国家的首都或政府首脑的姓名来指代该国政府,如:Bush Administration用于指布什当政的现美国政府、Capital Hill(国会山)指美国国会、White Hall(白厅)指英国政府,而White House(白宫)指美国政府。此外,学生在听一些新闻报道时还应注意一些缩写词,比如: https://www.51lunwen.org/wordings/2011/1214/1032311484.html The EEC(The European Economic Community)欧洲经济共同体、The WHO(The World Health Organization)世界卫生组织、The PLO(The Palestine Liberation Organization)巴勒斯坦解放组织、SARS(Severe Acute Respiratory Syndrome)严重急性呼吸系统综合症(即非典)等等,和一些著名人物比如:Norodom Si-hanouk(柬埔寨国王西哈努克)、Helmut Kohl(德国前总统科尔)、Yasser Arafat(巴勒斯坦领袖阿拉法特)、Kissinger(美国前国务卿基辛格)等等。总之,了解了新闻的诸多特点,在应考中才能有的放矢。

2.应试技巧:首先,学生要充满信心,排除一切心理负担去应试,有了好的放松的心态,才能在考试中将自己真实的水平发挥出来。其次,考试中注意几个问题:第一,新闻中的语音语调。了解语音方面的知识,诸如重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化等,在某种程度上可以弥补我们对词汇及句型的认识不足,帮助理解本则新闻要表达的态度、感情、口吻和意图。第二,句法和词汇,学会抓住关键词。句法可以帮助提高捕捉重点词的能力,可以预测即将可能听到的语言信息,掌握语言内在联系,便于理解记忆;词汇量够广、够大、够繁,可以帮助我们耳听会意;关键词在新闻中一般都重读、语流较强、语速较慢、易听清,这与我们汉语所说的“听话听音”有异曲同工之处。第三,充分运用推测能力。借助于逻辑、常识、语法结构、语境和对新闻表达的背景知识的理解,来猜测没有听懂或漏掉的单词、词组,甚至句型。第四,不能只听不看,只听不记。这里的“看”指的是要看试卷,要尽可能在听的间隙中浏览各选项,特别是其中的关键词,以便明确听的目标,捕捉重点,从而减少盲目记忆,提高正确度,特别要听好新闻的开头,以明确它是用倒金字塔法还是用时间倒顺法写的。这里的“记”指的是养成边听边记的习惯,避免失不该失的分数,因为学生考试时本身比较紧张,即便听时听懂了,但听完后却发现听懂不等于记住,特别是时间、日期、人名、地名等。第五,要学会泛听,听与找同时进行。听新闻时不可能整篇一字不漏地听到,要学会泛听,即听重点、听关键词、听重要句子。同时,一边听一边快速浏览试卷,试着找出正确答案,以免听时听懂,而听完则回忆不起新闻报导的内容,贻误了最佳的答题时机。

总之,在英语专业四级听力考试中,新闻部分虽然占比重很小,但它却有着很重要的作用,是检测学生能否听懂正常语速的新闻节目的一个重要手段,对学生今后的听力提高及综合能力的发展有举足轻重的作用,我们必须加以重视。

参考文献:

[1]张民伦等.英语听力入门[M].上海:华东师范大学出版社,1996.

[2]张东昌等.英语听力技巧与训练[M].青岛:青岛出版社,1996.

[3]汪榕榕.听说通[M].沈阳:辽宁教育出版社,1998.

[4]茅风华.征服英语专业四级听力[M].世图音像电子出版社,2002.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。