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2unit length)和 T单位复杂度比率(T 2unit complexity ratio)表示。准确度用正确无误的 T单位比率(error2 free T 2units per T 2unit)和每个 T单位中的错误数(errors per T 2unit)表示。3. 1 研究对象参加本次研究的 30 名本科生是从上海某大学二年级两个整体水平相当的自然班(共 63 名学生)根据学号隔一抽取的。他们由同一名教学经验丰富的英语教师执教。这些同学的专业不一 ,绝大部分是机械学院和电信学院的学生。3. 2 研究工具本研究所使用的工具涉及到2个写作任务。设计写作任务需考虑一系列因素 ,如指令(包括时间和字数要求) 、文体、题目呈现方式(文字或图画) 、提示性语言(母语或外语)以及话题等。考虑到议论文的学术性 ,也是中国大学生常写的文体之一 ,同时也为了便于作文文本语言特征的对比分析 ,本研究选择了同属于议论文的两个写作任务。在写作任务的设计过程中 ,本研究参照了写作专家们列出的写作任务设计原则(如 Kroll et al . ,1994 ;Reid et al . ,1995 ;Ruth et al . ,1988) ,力求写作话题为广大考生所熟知。任务一要求考生写一篇题为 The Impact o f the Internet on People’ s Life 的作文 ,并给出了写作提纲:1)有人认为互联网的普及大大方便了人们的生活;2)有人认为互联网影响了家庭成员或朋友之间的亲密关系;3)我的观点。写作时间为30分钟 ,字数不少于 120 词。写作任务二采用了该校2006 - 2007 学年第一学期大学英语期末考试中写作部分的题目。此次题目由经验丰富的大学英语教师命制 ,并经教研组审核通过。任务二的写作题目为: Some people like to be expert in whatever theydo. Other s prefer to be just so2 so. Which do you prefer ?写作时间为30分钟,字数不少于120词。3. 3 数据收集本研究分两个阶段收集数据。第一阶段于2006年12月15 日进行。在实验之前 ,参加本研究的同学被告知将进行一次写作测试以准备即将到来的大学英语四级考试 ,从而确保同学们以认真的态度对待本次测验。本次写作测验以课堂测验的方式进行 ,由任课老师监考 ,同学们不得参考任何资料。考试时间为30分钟。第二阶段的数据采用了该校于 2006 - 2007 学年第一学期大学英语期末考试中的写作测试的数据。由于是期末考试 ,同学们都很重视。此次大学英语期末考试的时间共 2 小时 ,其中作文部分的时间为30分钟。为便于进一步统计分析 ,我们抽取了参加本研究的30名被试的作文并影印。3. 4 数据分析数据分析按照以下步骤进行:1) 将两次作文分别以word形式录入电脑 ,每篇作文作为一个独立文件分别保存。录入时争取保持作文原貌 ,逐字母输入 ,不对作文中的拼写、语法等作任何改动。2) 参照 P olio (1997 :138 - 140)总结的有关 T单位构成、从句划分、字数统计等方面的原则和 Ellis &Yuan(2004)对语言错误的