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181. 新时期初中英语课堂教学研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 《新课程标准》提出 ：教师要以学生为中心，不断创设情境，让学生自主学习，探究学习，但是这一口号虽然早已倡导多年，也取得了一定的成效，但是还是远远不够的，要想全面提升英语教学质量，就必须发现我国目前英语课堂教学存在的问题并解决。 一、当前初中英语课堂教学的现状 （一）英语课堂形式单一近年来，我国一直在进行英语课堂教学理念的变革，强调教学活动应以学生为主，教师为辅，这一改革通过多方的不断努力，已经有了一定的成效。尽管这一理念早已倡导多年，但仍旧有许多高校

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182. 中职学校专业教学改革的启示[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、做中学，用中教”的理论依据 “做中学，用中教”，既是一种学习方式，又是一种语言实践活动。在实践中我们对以下理论或理念进行了探索。1.陶行知的“教学做合一”理论“教学做合一”理论是我国著名教育家陶行知教育思想的精髓，陶行知先生主张：事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。教学做是一件事，不是三件事。其中“做”是教和学的中心，也是教育的中心。“教学做合一”的实质就是教学和生活实践相结合。目前，中等职业学校正在积极推行现代职业教育“理实一体化”专业教学改革，其教学理念与陶行知

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183. 初中英语课堂协商情况比较研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 协商是指谈话者双方为了达到成功的交际，对话语内容和结构进行修饰和调整的语言现象。为使会话自然进行，且对话者能相互理解，就要做到：表示理解或不理解；必要时纠正对方所说的内容或表达方式。协商有利于可理解性的语言输入和增强学生对语言形式的敏感意识。Swain 指出：当互动有问题时，老师应该鼓励学生通过理解核实、确认核实和澄清请求等重新组织。Pica，T.R.Yong，and C.Doughty 对 16 位成人学习者进行了研究。结果发现，在互动中有机会进行澄清请求、理解核实的学习者比无机会进行修饰互动的学习者获得多得多的可理解输入。显然，在互动中如果能进行协商，他们将会学得更多的东西，

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184. 英语课程活动化、活动课程化教学模式[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、英语课程活动化、活动课程化教学模式的意义与特征 英语课程活动化、活动课程化是一种以学生的英语学习兴趣、需要和能力为出发点，以完成英语任务为主线，以学生的行为参与、思维活动、口语交际为特征，把英语语言运用的基本理念转化为具有实践意义的一种教学模式。在这种教学模式的教学中，教师通过选取贴近学生学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源，为学生提供充分的语言实践机会和发展的良好环境，把文字活化为话语，把教材内容活化为生活，把教学过程活化为交际，使学生通过自己的言语实践活动自主构建知识，主动发展自己对英语的接受能力、理解能

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185. 中职学校存在英语教学课中的问题与对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、中职学校英语教学存在的问题 (1) 中职生英语基础差。中职学校生源紧缺，招生极其困难，为了完成招生计划和自身的生存，基本上做到了来者不拒，无需经过考试，就可以入学。中职学校学生绝大多数文化课基础差、底子薄，知识水平更是参差不齐，英语基础非常薄弱。他们在上英语课时，无论老师讲得多么生动有趣、多么收稿日期：2013－04－12作者简介：吕英伟(1978—)，女，辽宁朝阳人，讲师。主要从事英语教学与研究。激情澎湃，也无法吸引全部学生的注意力。在课堂上，老师针对一个问题进行提问时，很少有积极踊跃回答问题的。[1]特别是

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186. 初中生英语教学评价的研究和总结[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 1中学英语教育评价两种途径：终结性评价与形成性评价之比较 形成性评价与终结性评价的概念是由布鲁姆将其引进教学领域，分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 1．1 终结性评价 终结性评价以考试成绩来评定学生学习能力和教学质量，是教育过程重要的组成部分，也是英语教学评价的重要手段。 终结性评价多以测试为评价方式，它评估的是学习的结果，与学习过程毫无关系。因此终结性评价比较片面和不完整， 这样不仅扼杀了学生的学习兴趣，也使教师逐

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187. 语境理论在初中英语教育教学中的探析the application of context theory to..[内容预览]原创论文 Original thesis

• 语境理论在初中英语教学中的应用研究The Application of Context Theory to Vocabulary Teaching in Junior Middle School 摘要 摘要：词汇是语言的基本材料，是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一。当我们使用一种语言，必然会用到词汇。词汇的重要性自是不必多言。可是，初中英语词汇教学的现状却不容乐观。笔者在实地考察中发现，学生对学习英语词汇不得要领，记住了用不了多久也会遗忘，就算是知道的单词也不会运用，从而导致对学习英语的积极性急速下降；此外，老师教授英语词汇

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188. 四川大学硕士开题报告the application of context theories to vocabulary ..[内容预览]原创论文 Original thesis

• 论文题目：四川大学硕士开题报告The Application of Context Theories to Vocabulary Teaching in Secondary School语境理论在初中英语词汇教学中的应用研究 论文语种：英文 您的研究方向：学科教学，英语 是否有数据处理要求：否 您的国家：中国 您的学校背景：四川师范大学外国语学院学科教学英语方向，是四川一所普通院校，是师范类院校里很不错的一所。英语是我校最好的专业 要求字数：2000 论文用途：硕士开题论文

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189. 初中英语学案的设计及其原则研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 学案是课堂教学的基础。 设计出一份好的学案， 既是有条不紊地进行课堂教学的基本保证， 又能培养不同层次的学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学、合作探究等方面的能力。 教师应在紧密结合新目标教材的内容和学生实际情况的前提下设计学案，以便有效地指导学生进行学习。 因此，如何设计一份导学案已经成为教师热议的话题之一。导学案是经教师集体研究、个人备课、集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案的编写要以教学内容为依据， 以学生的学情为出发点， 以便于学生进行课前预习、课中研讨和课后反馈， 完善其自

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190. 初中英语课堂中利用多媒体教学的意义[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、利用多媒体导入，引起学生注意 对于一节新课来说， 导入是最基本的一步，但也是非常重要的一步。 课文的导入就像是戏曲的序幕，可以酝酿情绪，吸引学生的注意力，渗透主题和带入情境。 中学生正处于爱唱、爱跳、爱玩的年龄段，有意注意时间较短，自制力相对较差。 对他们来说，单调、乏味的导入根本不能吸引他们的注意力，因此，教师可以运用多媒体进行导入， 在课堂的一开始就引起他们的注意，提起他们的兴趣。 多媒体可以呈现出图文并茂、动静相融、声像俱全的教学情境，同时刺激学生的眼、耳、手、口等多种感官， 提高学生思维的活跃性， 使学

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191. 浅析中学外语教学中多媒体的运用[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 1 多媒体教育定义及理论基础 对于多媒体的理解，有广义和狭义之分． 广义上讲，两种或两种以上的媒体结合起来进行教学的统一体就是多媒体． 狭义上来说，通过计算机来处理、传递多种媒体信息的，可以进行人机交互的技术是多媒体，其中的媒体信息包括录音、视频、图片、文字等．图 1 “经验之塔”理论图示媒体技术、媒体传播技术、教学设计技术这三者紧密结合构成了现代教育技术，其中对于教育媒体运用进行了深入研究的“经验之塔”理论是多媒体教学中不可忽视的一个重要理论． 20 世纪 20 年代以来，视听教育在美国兴起，40 年代的时候，在语音室或

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192. 村镇中学英语老师继续教育之现状分析与方法[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• Chapter 1 Literature Review 1.1 The English teachers’ further education abroad and in China 1.1.1 English teachers’ further education abroad 近年来，中小学教师继续教育的研究一直是国内外丰富。目前的研究中，可以归纳为以下几个方面。在60年代末，人们习惯叫在职培训的在职培训，其中包括旨在扩大教师的知识，兴趣和技能，以及准备工作，以寻求学位，证书和其他的课程和活动资

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193. 英语间接引语及其在初中英语中的教学的认知研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 引言 0. 1研究背景 间接引语是初中英语语法教学的一个重点。对英语间接引语的认知语用分析表明，转述语言的意义结构可通过认知语境视角来解析。在初中英语教学中，教师对于语言现象的研究比较的肤浅，并且针对性不强。间接引语的教学往往是简单机械总结和死板背诵记忆，在教学过程中教师忽视对学生进行具体语言现象的渗透，让学生无法在情境中去体会、观察、分析间接引语这一语法现象的使用，从而导致学生对间接引语学习的过程和结果都不尽人意，在接受、理解和掌握这一语法上存在更大的问题。随着认知教学理论的引入，不少教师开始有意识地运用认知理论

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194. 初中英语教学中“以读促写”实证研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 第1章绪论 1. 1研究缘起和意义 1. 1. 1基础教育阶段 英语写作至关重要写作能力是一种综合性很强的语言应用能力，亦是一种协调运动的能力，其运能体现一个人的语言能力和水平。研究表明，“书面表达不仅仅是口头语言在笔端的翻版，它是语言正确表达的真正表现，因而对语言学习更有价值、(Grabe&Kaplan, 1996;引自陈秋仙、成丽芳，2006:60)英语写作作为一种“可理解输出”和书面的语言输出形式之一，能够有效地引起英语学习者对语言形式的注意、检验冃标语的运作并促使学者有意识地使用标语进行反思，帮

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195. 基于图式理念的初中英语诵读教学研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• Chapter One Introduction 1.1 Background of the study English is a basic and compulsory subject in junior high schools in China, and ifwe consider English as a foreign language all over the world, reading is one of the mostimportant reasons why students learn t

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