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摘要: 进入新世纪以来, 家长们越来越重视对子女的外语教育, 关于少儿英语教育的话题再次被广泛关注。在巨大的市场需求下, 越来越多的少儿英语培训机本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供构在培训市场占据举足轻重的位置。甚至一些成人英语培训机构也纷纷大力开发自己的少儿英语培训项目。各类级别考试层出不穷。面对这一切, 家长们迷茫困惑, 难做取舍。本文针对家长们对少儿英语学习关注的焦点以及目前少儿英语培训市场存在的误区进行分析思考, 提出了自己的看法.
一直以来, 各地各类少儿英语大赛如火如荼, 学英语要从娃娃抓起的理念得到广泛认同, 科学统计资料显示, 6岁至12岁正处于孩子学习语言的黄金时期, 孩子在这段时期接受能力也强。进入新世纪以来, 家长们越来越重视对子女的外语教育, 关于少儿英语教本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供育的话题再次被关注。在巨大的市场需求下, 越来越多的少儿英语培训机构在培训市场占据举足轻重的位置。甚至一些成人英语培训机构也纷纷大力开发自己的少儿英语培训项目。各类级别考试也层出不穷。
    现在小学三年级就有英语课程了, 而校外少儿英语培训机构又比比皆是。如何协调两者关系?是你争我夺, 互抢地盘,还是摆正自己位置, 互相辅助, 共同发展? 这关系着少儿英语教育的效果和发展前景。太多的培训机构难免良莠不齐, 仅以赚钱为办学目的者大有人在, 不顾后果, 捞一把就走的也不鲜见。家长对此也有困惑。如何替子女做选择? 面对这一切, 家长们迷茫困惑, 难做取舍。针对家长们对少儿英语学习关注的焦点以及目前少儿英语培训市场存在的误区, 理性地分析判断是必不可少的
   首先, 要综合考虑自己孩子及其学校的情况, 确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂, 以及选择何类校外英语学习课堂。
   不论学校还是培训机构, 目的都是一致的, 就是督促和帮助学生学习英语。培训机构可着手与学校传统的教学方式形成互补。少儿学习英语, 兴趣是非常重要的, 国内学校学英语以应试为主, 都不是从兴趣出发的, 如果孩子没有兴趣就不会好好学。现在的等级考试和许多学校考试, 无疑会有督促孩子学习的作用, 但有时候也会给学生带来太大的压力而减弱了孩子学英语的兴趣。着力培养孩子对英语的兴趣, 这样学生在参加完培训机构的课程后, 回到学校也会继续努力学习英语。大部分在学校中学习的孩子主要面临的问题实际上是缺乏沟通能力, 而这种沟通能力愈早树立起来, 对其本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供未来的英语水平发展愈有利。所以家长们应该慎重地分析比较, 学校类型要选对, 还要考察办学的质量和信誉, 选择社会信誉好, 办学态度严肃踏实, 管理正规, 有一定规模和历史的培训学校。
    其次, 完善中国少儿英语教育, 不可能通过任何一个独立的机构或学校就能完全做到。所以互相沟通、合作是必须的,相互取长补短, 才能让中国的少儿英语教育全方位提高现在让很多家长都感到困惑的是, 孩子进行英语培训的目的是提高英语能力还是应付考试。甚至有些家长陷入了让自己的孩子为考试而学英语的怪圈。少儿英语培训当然不应该排斥考试, 但应试也应该建立在强大的听、说、读、写的实力支撑上, 这是学校和培训机构都不能忽视的问题。     学习英语, 能力的培养至关重要。有些家长认为孩子有兴趣就能学好英语, 这是不全面的。少儿培训机构除了对孩子英语学习兴趣的培养, 还应注意对于其听说读写能力的培养, 培训应有阶段性, 而且在各年龄阶段应对其听说读写能力有不同的要求, 这是对孩子能力的培养。
    至于考级, 对于一些培训机构现在对考级采取消极和不屑一顾的态度, 这与考试不科学的设置和大多数人都曾是考级的 “受害者” 有很大关系。国内考试是一个老师对一个学生或多个学生, 传统的考试制度造成了成长自己打击别人的不好影响, 所以考试虽然可以存在, 形式一定要更新。不过现在所有考试都在进行改革, 不论听力还是口语的考试, 都会更加人性化, 让孩子有亲近的感觉。如果考试制度本身做了转变,那么考试是正常教学外的有力补充, 因为少儿不光要学本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供习英语知识, 还要面对外界的压力, 而这个能力也是应该从小培养的。其实考试和能力的培养不是矛盾的。经历考试, 少儿的心理上会接受挑战, 如果没有这样的经验, 孩子的心理承受能力也不能成长。而且考试需要复习, 以及掌握时间的分配, 这也会增加孩子的自我管理能力。另外不仅要让孩子经历成功, 也要经历挫折, 这也是对孩子的教育。这已经不是简单的英语教学的问题, 而是上升到孩子作为一个人怎么成长的问题。英语作为一个工具, 通过它打开更大的窗户让孩子了解社会, 让孩子快乐成长。我们在上文中提到少儿英语培训机构应着力培养孩子学习英语的兴趣, 强调孩子的兴趣和爱好, 也是培养其综合能力。在社会上, 单个人依靠孤军奋战想取得成功是不可能的, 需要一个团队, 团队意识对人是非常重要的, 应该从小培养。例如通过与孩子一起做游戏, 实际上是培养孩子英语交流的能力和互相协作的能力。在课堂里面非常重要的一点就是让孩子学会跟各种各样的孩子进行合作, 在合作中提高对综合能力的培养。
   这种对孩子综合能力的培养, 不可能通过任何一个独立的机构或学校就能完全做到。所以互相沟通、合作是必须的,相互取长补短, 才能让中国的少儿英语教育全方位提高。
    第三, 培养孩子的英语学习能力, 适当的手段与合格的教师是关键在教学过程中, 通过什么手段能够达到培养孩子能力的目的? 其中比较敏感的问题就是教师。一个学校好不好, 最主要就是在于老师。对此各培训机构做法不一。有的是单一的外教授课、有的是单一的中教授课, 或是外教和中教的结合授课, 还有的学校则更偏重于一些退下来的老教师和名师。那么本土和尚与外来和尚哪个才最会念少儿英语教育这本经呢?中国教师有自己的优点, 就是讲语法水平很高, 外教本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供优势则在于发音、口语表达流利清晰。外教在教书方面不如中国老师,也不懂中国孩子的心理, 有人认为, 如果所教的孩子年龄太小, 初级教育外教基本上不起作用。但语言不单是一种工具,而是一种思维的表达方式, 如果用中文进行思考然后用英文表达得很地道这基本是不可能做到的, 所以学习者总感觉自己说的是中国式英语, 聘任外教绝对不只在于发音, 而是要为孩子提供英语环境和场所, 为孩子们提供把自己置身于英语环境的机会。学生在这样的环境下先以英语思考为先, 再用英语圆满地表达自己。如此同时, 外教会说英语并不就是一个合格的外教了, 外教在国外学教育, 也不并意味着他在其他国家可以教得很好。老师教得好坏与否不能靠肤色来判断, 学校在招聘到老师后有义务对其进行系统的培训, 使其成为合格的少儿教师, 而不是盲目追求一些名师。所以培训机构在招聘教师的时候, 除优先考虑其英语能力外, 还要花非常多的时间和精力放在老师的后期培训上。培训重点应是分阶段让教师对儿童心理学、教育理论等方面的知识有较为全面的了解。
    我国加入世贸组织之后, 英语作为语言工具在交流中尤为重要。另外, 我国的优质教育资源稀缺, 英语是筛选人才的有效工具。学英语的重要性毋庸讳言。为了在今后的激烈竞争中获胜, 家长有意让孩子趁早做好准备, 这一意识是值得肯定的。但我们也本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供看到有不少孩子并不愿意考级, 只是被动地接受家长的安排。针对目前风靡的少儿英语考级, 家长、学校应有正确的认识, 少儿英语学习主要是兴趣学习, 最终的目的并非为考级。如果少儿从学习中尝到了 “甜头” , 就会对学英语产生兴趣, 而万一在考级中失败的话, 就会过早地丧失学英语的信心和积极性。对于考级