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er to teach fish to swim：不要教鱼儿游泳。汉语的等值习语为“不要班门弄斧”。 (6)There’S as good fish in the sea as ever comes out of it：海里的鱼和冒出来的鱼一样多。相当 于汉语的“留得青山在，不怕没柴烧”。 汉语习语“如鱼得水”表示处于顺境，英语习语like a fish out of water表示处于逆境。英汉 语言中均有“喂鱼”的说法，即feed the fishes(晕船；葬身鱼腹)。 某些以鱼为喻体的英语习语，虽然表面形象或意思与汉语语汇存在着相似之处，但正是表 面的相似，为习语设下了陷阱，在翻译这些语汇时，需敏感地意识到习语之间存在着的文化差 异。例如： (1)a big fish in a small pond：此习语并非小池塘容不下大鱼，而是小池塘的大鱼，相当于汉 语谚语“林中无老虎，猴子称大王”。 ． (2)to fish in troubled waters：此习语并不等同于“浑水摸鱼”，而含有干预，冒险之意。 (3)to throw a sprat to catch a whale：用一条小鲱鱼去钓一条大鲸鱼，有“用小本赚大钱”之 意，而不是抛砖引玉。 邓炎昌指出：“语言反映了一个民族的特征，它不但包含了该民族的历史和文化背景，而 且蕴涵着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。”L6 P’159)英语中之所以拥有大量的航海 词汇，与它在特定的自然环境、历史条件、地理环境和社会现实中形成的海洋文化有着密切的 关系，反映了英吉利民族的文化特殊性。正是这些文化特殊性，造成了英语词汇的特殊文化内 涵意义。词汇文化内涵意义的差异常常使外语学习者在词汇习得中获取不确切甚至是错误的 信息，影响跨文化交际。因而我们在语言教学中，应注意不能仅仅把语言作为一种符号系统来 传授，而应注意语言的文化载蓄功能，尽可能地讲授所学语言储存的民族文化知识，通过语言 文化知识的学习和比较，可以加深对语言的理解，提高正确运用语言的能力。 参考文献： [1]王魁京．第二语言学习中的跨文化现象研究[A]．胡文仲：文化与交际[c]．北京：外语教学与研究出版社 l994． [2]戚雨春．语言文化对比[A]．胡文仲：文化与交际[c]．北京：外语教学与研究出版社，1994． [3]曲金良．海洋文化概论[M]．青岛：海洋大学出版社，1999． [4]平洪，张国扬．英语习语与英美文化[M]．北京：外语教学与研究出版社，2000． [5]罗选民．英美社会与文化[M]．上海：华东理工大学出版社，1996． [6]邓炎昌，刘润清．语言与文化[M]．北京：外语教学与研究出版社，1989． 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。