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5896.探究英语听说教学的职业导向和教学现状[内容预览]2012-08-04

探究英语听说教学的职业导向和教学现状 导读：通过对高职英语听说教学中的一些问题和教学现状提出了自己的看法，并就如何解决这些问题进行了详细的描述。 一、职业导向的英语听说教学理论依据“能力本位教育”(Competency－Based Education简称CBE)为近年来国际上流行的一种教育思想和课程模式，最初产生于美国，之后为世界许多国家所认同、效仿和发展，成为当代职业教育与培训的根源性的理论基础。主张通过客观真实的职业分析，依据某一职业岗位所需求具备的知识和技能，制定学习目标。美国著名教育家杜威(John Dewey)提出

论文类别：大学英语教学人气：2749论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-08-04免费论文 Free Thesis

5897.探求英法两种语言的共性和特性及其词汇的学习策略[内容预览]2012-08-04

探求英汉两种语言的共性和特性及其词汇的学习策略 导读：本文主要是根据英汉两种语言的差异，对于二者在词汇上的异同提出了自己的观点，并就两种语言的共性和特性作了论述。 1.英、法语单词拼写对比专家学者们对英法两种语言在单词拼写上的研究成果较多。周正言老师对《大学法语教学大纲》4级规定领会掌握的词汇做了直观详尽的解析，得到准确的统计数据。按单词主要义素划分的话，英法语词汇对比可着眼于以下几方面。 （1）同形同义词：拼写相同，主要义素相同的单词。如：art，local，photo，air，nation，acciden

论文类别：法语教学人气：2890论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-08-04免费论文 Free Thesis

5898.基础阶段法语教学过程中任务型教学的应用----英语论文..[内容预览]2012-08-04

基础阶段法语教学过程中任务型教学的应用----英语论文网(https://www.51lunwen.org) Le présent article expose le changement de l’enseignement du fran?aisàtravers les définitions de la nouvelle approche et de la tache,les différences entre la

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5899.循序渐进加强学生英语教学中听写能力训练的意义[内容预览]2012-08-04

循序渐进加强学生英语听写能力训练的意义 一、 言语测试理论 测试又称检验，是教育的一个环节，又是丈量人才质量、改良教学、实行科学化教育管理和教育研讨的手腕。言语测试是随着外语教学的开展而呈现的。言语测试的目的是客观的，规范化的丈量受试者的言语表现和言语才能，如说出来的话，写出来的句子，对测试标题所做的各种反响等等。言语测试的目的和用处有很

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5900.小议日语学习对英语所产生的迁移影响[内容预览]2012-08-04

小议日语学习对英语所产生的迁移影响 一、 言语迁移定义 有的研讨者把言语迁移的定义限制于母语对二语的影响，而越来越多的研讨者提出迁移的影响包括学习者已知的一切言语对目的语的影响。［1］最经常援用的定义是Odlin提出的定义，即“迁移

论文类别：日语教学人气：3266论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-08-04免费论文 Free Thesis

5901.学生口语能力对英语应用能力测试的影响[内容预览]2012-08-04

学生口语能力对英语应用能力测试的影响 关键词：英语教学；实效性 英语测试的展开史 在不同的时期，由于人们对言语本质或言语才干认识的不同，言语测试构成了三种不同体系。20世纪40年代的第一代体系称为科学前言语测试。这个时期言语学尚未构成系统理论。外语教学仍是一种凭阅历、遵照传统的教学。言语教员只是把言语当作一门学问去教，这门学问主要包括语法、词汇和语音学

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5902.英语考试中如何避免高成本测试[内容预览]2012-08-04

英语考试中如何避免高成本测试 关键词：英语教学；启示 一、反拨作用的理论框架 1．Alderson＆Wall的反拨效应假定。 Alderson＆Wall是最早对言语测试的反拨作用停止全面深化研讨的专家之一。他们提出了测试会影响教员的教学

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5903.教师应发动脑筋运用有限的资源进行英语教学[内容预览]2012-08-04

教师应发动脑筋运用有限的资源教学 一、《新目的Goforit》（七年级）教材运用者的乡村生活经历 （一）乡村中学七年级学生的生活经历。 小学英语学习阅历、学习习气的养成、现有的学习途径和条件等，都会对中学生的英语学习产生较大影响。为此，笔者经过问卷的方式，对乡村学生的生活经历做出一个系统的调查。笔者选择了浙江省某县两所乡村

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5904.试论英语教学中的翻译工作和创新教学的展开[内容预览]2012-08-03

试论英语教学中的翻译工作和创新教学的展开 导读：针对英语教学中的翻译工作的认识，本文就如何提高英语教学的翻译能力，提出了详细的研究，并就自己的观点提出了看法。 只要市场出现一种莎士比亚的著作或者译作，我必一睹为快，慢慢揣摩、细细体味、认真学习。我的这种学习和研究的精神，全部感染给了学生，学生们也非常喜爱莎士比亚的文字，有很多英语成绩非常优秀的学生，甚至能够大段大段地背诵莎士比亚的名篇。在翻译方面，如何能够出类拔萃?如何做到一流的翻译?我经常和同学们沟通，和翻译小组成员们有的时候甚至彻夜长谈。我对

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5905.论述大学英语教学的现状和分组教学的解决对策[内容预览]2012-08-03

论述大学英语教学的现状和分组教学的解决对策 导读：大学英语教学的教学改革和对学生目标能力的培养带来非常大的困难，同时就分组教学在对大学教学中的应用进行了论述。 1大学英语教学的现状当前的大学英语教学实践中，传统的教学模式依然占很大比重，虽然教学方法和教学手段有些变化，但是没有真正实现教学理念的转变。以教师为中心讲授、灌输为主要模式的教学思想还是普遍现象。单纯的讲授忽视学生的主体地位，压抑了学生的兴趣和热情，不能适应我国高等教育发展的形势和对人才培养的要求。大学一年级学生入学英语水平参差不齐，高中

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5906.探讨公共英语教学的教学实践和教学方法改革——以任务..[内容预览]2012-08-03

探讨公共英语教学的教学实践和教学方法改革——以任务驱动教学法在公共英语教学中的推广为例 导读：在英语教学中，传统的英语教学存在着很多弊端，本文就公共英语教学中的任务驱动教学法推广对解决这些问题的效果进行了论述。 1任务驱动教学法的基本内涵任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学法，是指任课教师根据当前教学主题（目标）设计并提出“任务”，针对所提出的任务，采取演示或讲解等方式，分析任务并给出完成该任务的思路、方法、操作和结果。在此基础上，教师以任务方式引导学生边学边做，并独立或协作完成相

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5907.论述英语教学中关于英语口语交际能力的培养策略[内容预览]2012-08-03

论述英语教学中关于英语口语交际能力的培养策略 导读：根据如何培养学生口语交际能力的问题提出，笔者就此在英语口语学习中方法中展开了详细的论述和探讨。 一、培养学生讲英语的兴趣，激发他们说英语积极性兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的乐趣，他们势必就会对自己充满信心，从而主动地开口说英语。这一点是提高英语口语水平的重要前提。学习语言最好的方式是交流，正所谓“Practise makes perfect.”因此，学习英语就必须要开口，而我们很多同学却怯于开口，难于开口，这就严重阻碍了他们英语口语水平的

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5908.探讨研究性学习在英美文学教学中的应用策略[内容预览]2012-08-03

探讨研究性学习在英美文学教学中的应用策略 导读：针对研究性学习在教学中的应用和发展，本文就其在英美文学中的应用模式作了简单的探讨。 1.引言 研究性学习（inquiry-based learning）又称“探究性学习”、“基于问题的学习”或“基于项目的学习”，是一种积极的学习方法。布鲁纳（Bruner，1982:32）认为它是在二十世纪六十年代“发现学习法”的基础上演变而来的一种学习方法，是为了反对传统的以记忆为主的学习方法。自其诞生以来备受青睐，1998年特拉华大学在皮友慈善信

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5909.探讨英美文学阅读教材在中国的存在模式和主要功能[内容预览]2012-08-03

探讨英美文学阅读教材在中国的存在模式和主要功能 导读：通过对英美文学阅读教材的主要功能和作用，对英美文学教材在中国的存在状态作了详细的探讨，并就如何还原英美文学教材的功能提出了自己的观点。 在现代大学的考核标准中，编写教材大多算不得科研成果。人们认为，教材作为既定知识的总结并不具有典型的知识生产特征。这一观念在以严谨、层积著称的自然科学上，显得那么妥帖;以至于人们把它挪用到人文学科建设中时，并未发觉其中的悖论———人文知识从来没有稳定的形态，文学艺术在不同时期可以被加以不同的认识和阐释，文科教材从未定于一尊。在这样的意义上来

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5910.论述英美文学课程在高校英语专业中的重要性和形成性评..[内容预览]2012-08-03

论述英美文学课程在高校英语专业中的重要性和形成性评价的作用 导读：文章主要概述了英美文学是培养大学生人文素质的重要途径的作用，并从两个方面对英美文学的作用作了简单的描述。 一、概述国内对英美文学而且主要集中在两个方面：英美文学与大学生人文素质教育的关系，对提升大学生人文素质所起的作用和功能；如何改革英美文学课程教学，达到有效提升大学生人文素质的目的【1】，然而对于课程教学的评估方式对英美文学课程影响对、的研究较少。《大纲》指出教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节【2】，因此，笔者着重研究如何

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