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21751.中英动物物化差异[内容预览]2009-04-20

引言要了解和掌握两种交际文化之差异,必须先从文化谈起.何谓“文化”？文化是个涵义极广的概念，对其定义可谓五花八门，众说纷纭。文化的定义是1871年由英国人类学家泰勒（Edward Trlor）.在《原始文化》一书中提出：文化是“一个符合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风格以及人作为社会成员而获得其他的能力和习惯”，我国《辞海》对文化是这样定义的：“从广义上说，文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”。总之通俗地说，文化是指目的语所在国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。不同民族的语言既受到本民族社会文化的制约

论文类别：文化交流人气：4036论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-20免费论文 Free Thesis

21752.现代英语新闻报刊标题的精简[内容预览]2009-04-20

摘要英语新闻报刊集现在英语之大成。阅读英语新闻是我们学习和掌握现代英语的最实用的途径。英语新闻标题无疑是读者的最理想的“向导”，因为它用最简洁的文字表达了新闻中最重要，最值得注意的内容。新闻标题的精简具体表现在它的措词，语法，修辞和标点符号等方面。 Abstract English newspapers and periodical form a galaxy of modern English. Reading English news is the most practical way of learning modern English. English n

论文类别：新闻英语人气：4447论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-20免费论文 Free Thesis

21753.英美法律的禁令制度[内容预览]2009-04-20

英美法律的民事司法救济体系由三个部分构成,一为衡平(equity)救济;一为损害赔偿救济(damages);一为恢复原状救济(restitution)。而通过诉讼对权利进行保护的途径也有三种,第一是防止侵害之诉;第二是侵害后恢复之诉;第三是金钱损害赔偿之诉。每一种救济对应着一种受保护的权利,而每一种诉也对应着一种救济,于是形成权利、诉、救济这样一种模式。[1]衡平法与普通法的划分带来了衡平法上的权利与普通法上的权利的划分,同时也产生了英美救济法特有的衡平法上的救济与普通法上的救济的区别。然而,虽然衡平法上的权利对应的是衡平法上的救济,可普通法上的权利却既可以通过衡平救济来保护也可以通过普通法

论文类别：商务英语人气：5525论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-20免费论文 Free Thesis

21754.论经贸合同文件中英语语言的特点[内容预览]2009-04-20

近三年来，我给英语系四年级学生讲授对外经贸英语及合同写作的选修课。我发现学生们对这门课感到困难的地方倒不在于对外经贸方面的知识，也不在专业词汇的理解和记忆，因为有些专业词汇比中文还好记，比如forward-trading一词，从英文字义上讲是将来的交易，便很快就会明白，是指中文的“期货交易”，英文比中文还好理解。同样forward exchange是指“远期外汇”,for- ward exchange rate就是“远期汇率”等等。学生们感到困难的是经贸文件、对外经贸合同中英语的语言现象。对外经贸合同、法律文件，在句子结构、用词、及动词时态上都具有自身的特点和规律，不掌握这些特点就难以读懂

论文类别：商务英语人气：7678论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-20免费论文 Free Thesis

21755.原创英语论文[内容预览]2009-04-20

Introduction Nowadays Chinese children start to learn English at a very early age, some start in the kindergarten, and some even start at the age of 2or 3. Nevertheless, because of the traditional education ideas and teaching modes, senior high school students’ autonomous learning ability is comm

论文类别：初中英语教学人气：16177论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-20免费论文 Free Thesis

21756.“四位一体”教学法在《新目标英语》教学中的应用[内容预览]2009-04-19

新课程实施以来，作为改革主力军的—线教师，在迷茫、困惑、振奋、憧憬中艰难地拔涉着，无助地徘徊着，他们迫切希望得到有效的专业引领和培训。在目前的新课程教师培训中，存在着如下几个方面的不足：一是培训覆盖面不够广，尤其是—线教师没有机会参加较高水平的培训。二是培训中理念传播和理论探讨多、实践指导少。这里，仅就改进新课程培训工作谈谈自己的感想。一、创造条件，让一线教师参加较高水平的培训。在新课程实施过程中，专家的引领，是一个十分重要的保证，他们对新课程理论和实施方法把握准确，他们的研究、解决的是十分重要的理论形成和导向问题。但这一切对广大一线教师，尤其是条件落后的农村中小学教师常常无缘涉及。

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21757.交际英语中研究性学习实施案例——语言功能学习中的情..[内容预览]2009-04-19

情景创设的背景 高中英语教材的对话部分包括两个部分，一是language structure,二是language function。为了适应现代英语教学和社会的需要，语言结构也不只是“语法教学”，教师在处理语法时，也常精心准备若干句子，语段或小对话，在课堂设置一定的语境，然后指导学生去归纳总结，使“语法教学”为研究性学习服务。毋庸置疑，language function更应体现其“交际性”与“应用性”。现行教材中所用的对话大都是篇幅较短、浅显易懂的。我们的教学目标就是通过让学生学习语言功能，学会在日常生活中应用。因此需要教师在教学过程中创设好情景，并在情景创设中，坚持“学生自主，环境开

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21758.研究性学习在英语教学中的运用[内容预览]2009-04-19

摘　要：研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。本文分析其内涵、概念及特点，介绍其在英语教学中的运用。随着经济的飞速发展，教学改革的不断深入，近几年来在教育领域提出了一个新的课题——研究性学习。它是适应未来人才具有创新精神和实践能力应运而生的。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《英语课程标准（实验稿）》重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视学生实际语言运用能

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21759.英语语感教学浅析[内容预览]2009-04-19

同所有的语言一样，英语也是声音和意义结合的统一体，音和义的关系则是社会历史条件下的产物，是约定俗成的。人们可根据不同的交际需要，对这种由社会约定俗成的符号进行任意的排列组合，造出无限的句子。试比较： ①Ｉｌｏｓｔｍｙｂａｇｏｎｌｙ．（我不过丢了包而已。） ②Ｉｌｏｓｔｏｎｌｙｍｙｂａｇ．（我丢的只是包。） ③ＯｎｌｙＩｌｏｓｔｍｙｂａｇ．（只有我丢了包。） ④Ｉｏｎｌｙｌｏｓｔｍｙｂａｇ．（我只丢了包。） ⑤Ｉｌｏｓｔｍｙｏｎｌｙｂａｇ．（我丢了唯一的包。）以上句子中只有五个单词，由于位置不同，表达的意义也不同；强调的部分不同，表

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21760.任务型教学在我国基础教育英语教学中适应性[内容预览]2009-04-19

任务型语言教学（以下简称任务型教学）是交际语言教学理论在20世纪80年代发展出来的一种新兴的教学途径。它以完成具体任务的欲望为动力，以用语言做事为完成任务的过程，以展示任务成果来体现教学的成效（张正东，2004）。因此，《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》和《普通高中英语课程标准（实验）》（以下统称两个《课标》）都把任务型教学看作其实施的主要机制和推进我国中小学英语课程改革的重要手段。但是，任务型教学是在国外进行第二语言教学的背景下形成和发展起来并取得成效的，而将其应用于缺乏目的语环境下的外语教学中取得成功的范例还不是很多。目前，任务型教学应用于我国基础教育英语学科教学还处

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21761.浅谈英语交际教学[内容预览]2009-04-19

如何提高学生的英语交际能力在我国英语教学界已经引起了广泛的关注。在教学过程中存在着多种影响学生提高交际能力的因素。学生的主观努力固然重要，但从教师的角度来说，不正确的教学思想和方法是不容忽视的。过分注重英语书面语大大减少了学生交际实践的机会。更糟糕的是，传统的以教师为中心的课堂教学模式已不能与当代交际教学的发展相适应。这是一个非常急迫的问题，我们必须予以关注。以下我就根据自己在上课、听课、评课过程中的一点经验体会，浅谈一下英语交际教学中存在的问题及解决办法。一问题：　　（一）思想　　由于不正确的思想，学生不敢说英语。在英语交际方面，正确与流利似乎是

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21762.主体性在英语课堂教学中的实现[内容预览]2009-04-19

一、问题的提出　　课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动发展，即怎样通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。　　外语是人类知识的载体，它对智能的开发作用不可忽视，它更可以促进人们交际能力的发展，外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。　　当前，小学英语课在很多方面是符合素质教育要求的，如在目标上，教师注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生良好学习习惯的养成；在教法上力求多样，并能从视听入手，进行

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21763.英语教学中的文化意识[内容预览]2009-04-19

在美国有这样一个尽人皆知的句子：“when you’re down, you are not necessarily out.”但是许多english learners却对其含义不甚了了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。　　由此我们可以得到启示：在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立

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21764.实施英语新教材与培养学习兴趣的探索[内容预览]2009-04-19

兴趣是最好的老师，如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。人教版英语新教材不再单纯强调学科的完整性与严密性，而是强调与现实生活的联系，强调在学生原有生活经验的基础上，进一步提高学生的语言实际应用能力，不断注重对学生的创新精神和实践能力的培养，教材的实践环节大大增加，教材的容量也相应增加。如果不能激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性，就不能真正地完成预定教学任务，不能扎实提高学生的英语水平。　　如何在实践过程中，激发学生兴趣，培养学生能力，提高教学效率，我们在下列几方面进行了探索与实践，取得了良好效果。　　一、关爱学生，沟通情感　　众

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21765.英语阅读教学的发展趋势与探索[内容预览]2009-04-19

近年来，中学阶段英语的教材编纂方向和高考考试方向都共同地反映了一个声音，那就是：英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。也就是现在教育界说得较多的“素质教育”问题。英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学？这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题，而且是学校管理者、操作者以及全社会都关心的问题。本文拟就英语教学中阅读教学方法问题作一些讨论。一、加快英语阅读教学的改革势在必行。　　英语教学可划分成两大块，即口头（听说）和笔头（理解和表达）；而在中学课堂教学中，笔头占有相当的比例。因此，作为一个客观的

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