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命题特点：该50小题全部根据高一课本的经典例句改编。1. I was working in the garden _____ I suddenly felt a pain in my stomach. A. when B. while C. as D. then2. --- John looks hot and dry. --- So _____ you if you had a fever. A. do B.
论文类别：高中英语教学人气：4106论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-06免费论文 Free Thesis
在2008年全国高考英语第I卷的英语知识运用题共15个小题，该题主要考查了考生解题的灵活性和应用英语知识去解决生活中的交际问题。该道试题与去年相比，难度有所提高。今年的这道高考题注重“交际”和运用英语能力考查。在阅卷中发现有部分考生丢分较多，作答时难以下笔。为帮助2009届考生更好地了解和掌握该类题的答题方法和技巧，故本文对该类题作如下解析。（原题号不变）21．---Would you like to join me for a quick lunch before class?--- &
论文类别：高中英语教学人气：4027论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-06免费论文 Free Thesis
摘要：课文是师生接触得最为深入的文本，是供学生模仿写作的最好范文，因而它必然是进行作文教学的最好素材之一。但是怎样科学有效地利用课文开展有效的作文教学则是我们必须谨慎思考的问题。本文结合个人的教学实践，谈谈对作文教学的体会。一、 模仿二、 生成三、 润色四、 重写五、 结语参考文献......
论文类别：初中英语教学人气：1838论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-06原创论文 Original thesis
摘要：听是人们语言输入的首要环节，也是英语交际运用的重要途径之一。听力测试能力的提高，除了反复训练外，也与个人的生活知识经验和解题技巧有着密切的联系。笔者认为：影响听力练习的制约因素与包括听力材料内容、语言知识、文化背景及心理因素等都有密切关联。英语听力教学应综合考虑这些因素之间的作用与关系，采取适当的教学策略，才能达到听力教学的目标要求。本文从学生英语听力学习中存在的问题及其若干误区出发，来阐述听力技能提高的应对策略。 一、前言：二、听力教学存在的问题：三、听力教学存在的几个误区四、应对策略（个个击破）五、总结：...
论文类别：初中英语教学人气：1680论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-06原创论文 Original thesis
摘要：随着我国对英语教育的日益重视，在中学教学中培养学生的写作能力已经越来越重要。英语写作的目的是考查考生写作的基本能力，这是一种较好的主观性命题，也是高题的保留题型。本文先从新课程对书面表达的要求，以及高中英语写作普遍存在的问题出发，从“一个明确”“两个原则”“三个结合”“四个坚持”“五个重视”五个方面对在课堂教学中给予学生英语写作指导进行了尝试和实践。一、 了解新课程对英语写作的要求二、 高中英语写作普遍存在的问题（制约因素）三、 高中英语写作课堂教学策略四、 后记......
论文类别：初中英语教学人气：1670论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-06原创论文 Original thesis
Abstract The experiment in this paper centers on the t raining of certain learning st rategies used by college students in the listening course . Af ter having been t rained in learning st rategy , students f rom the experimental classes are compared with those of the cont rol classes in the asp
论文类别：大学英语教学人气：2147论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-05收费论文 Charging Thesis
提要: 在英语听力方面,听力策略是影响学生理解过程的重要因素之一。本文对174 名复旦大学非英语专业学生和相关的35 名英语教师进行了听力策略实证性研究。目的是为了了解教师和学生在教授和使用听力策略方面的具体情况,比较师生在听力策略方面有何差异,以便为教师和学生提供一些有关听力教学和听力学习的建设性建议。Abstract : Listening strategy is one of the most important factors which affect the process of listening comprehen2sion. T
论文类别：听力口语人气：2068论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-05收费论文 Charging Thesis
一.概念 名词性从句共有四种:主语从句,表语从句,宾语从句和同位语从句 二.相关知识点精讲1． 主语从句：主语从句在整个句子中作主语。(1)不同于其它的连词，它不充当句子的成分，只是单纯的连接词，通常不可以省略。分句置于句首时，that绝对不可以省略。That the driver could not control his war was obvious.It was obvious that the driver could not control his car.(2)if 不能用在主语从句中
论文类别：高中英语教学人气：5418论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-05免费论文 Free Thesis
历年高考英语作文的评分标准明确提出，应根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，最后给分。其中特别强调上下文的连贯性，即行文连贯。所谓行文连贯，也就是“有效地使用了语句间的连接成分”，即通过使用过渡性词语来控制整个描述过程，这是区分书面表达水平的重要标志之一。但我们必须明确：并不是句子长，句型复杂，就能使短文连贯，而是需要正确使用各种短语、固定用语和句型来连接上下文，确切地表达意思. 因此,正确使用过渡性词语是行文连贯的关键环节.过渡性词语包括关联词和连接词两大类。一 关联词：其根据句间关系可分为以下几种： 1 条件关系：如果，只要：
论文类别：高中英语教学人气：4121论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-05免费论文 Free Thesis
英文assignment的写作细节（请各位愿意长期合作的朋友，尽量仔细阅读，在行文中注意这些要求） 我们的assignment通常分为两种形式，一是essay, 一是report.二者在形式上有所差别，,但大体相同。一篇assignment上面会对写成essay还是report格式作出明确要求。在阅读题目时，请尽量仔细。相同点：1、 字体：Times New Roman, 字号：小四， 行距：1.5倍。请有写作之前就把这些格式调好，以避免写好后再调会出现一些意相不到的情况。2、 段与段之间隔行。每段不要求像中文写作那样空两格
论文类别：英语毕业论文人气：6894论文属性：作业指导 assignment guidelines加入时间：2009-11-04免费论文 Free Thesis
1) quite 相当 quiet 安静地 2) affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响 3) adapt 适应 adopt 采用 adept 内行 4) angel 天使 angle 角度 5) dairy 牛奶厂 diary 日记 6) contend 奋斗, 斗争 content 内容, 满足的 context 上下文 contest 竞争, 比赛 7) principal 校长, 主要的 principle 原则 8) implicit 含蓄的 explicit 明白的 9) dessert
论文类别：英语词汇学人气：2027论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-04免费论文 Free Thesis
top to do 停止，中断做某事后去做另一件事。stop doing 停止做某事。例如：They stop to smoke a cigarette. 他们停下来，抽了根烟I must stop smoking.. 我必须戒烟了。（2）forget to do 忘记要去做某事。 (未做)forget doing 忘记做过某事。 (已做)例如：The light in the office is stil on. He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，它忘记关
论文类别：英语词汇学人气：1642论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-04免费论文 Free Thesis
阅读理解是指英语教师指导学生运用已有知识与经验，将感知的新信息、新材料联系起来，通过联想想象、判断、推理等思维活动去把握阅读材料的内在联系和本质意义。对培养和提高学生的阅读能力来说， 大量的做题训练是必须的，但是教师在平时的教学中的渗透，讲解和指导也很关键。 根据平时的教学经验，我认为可以从以下几个方面进行培养学生阅读理解能力。 一．抓课前预习 预习是阅读课文教学必不可少的阶段。没有预习所做的工作，尤其是与课文相关联的背景信息作基础，就
论文类别：初中英语教学人气：1786论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-04免费论文 Free Thesis
课堂教学的导入是授课的第一步。导入对课文的讲授有承上启下的作用。成功的导入不但可以迅速地吸引学生的注意力，把学生由课外拉回课内，还可以激发学生的学习兴趣。因此，教师在安排教学导入的时，应创造一个引人入胜的开头，不能“导”而不“入”，使导入徒有虚名。为了达到这个目标，必须注意以下原则。一 联系实际原则。生活中的事例被我们所熟悉.这些事例和课本中的理内容论相辅相成。理论来自于生活，生活又为理论提供着生命的土壤。生活中的例子再现着课本中的一些问题。它能将复杂的抽象的理论简单化形象化。 如：在讲earthquake（地震）一文时，教师利用学生知道的唐山地震，汶
论文类别：初中英语教学人气：1652论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-04免费论文 Free Thesis
曾看过一本非常畅销的书——《谁动了我的奶酪》，该书描述的是这样一个童话故事：两只老鼠、两个小矮人在一座迷宫里享用奶酪，过着平静、幸福的生活。后来，奶酪失踪了，它们的生活发生了变化。在变化面前，小老鼠和小矮人表现出不同的态度——两只小老鼠果断地穿上可以快速滑行的鞋前往迷宫深处寻找奶酪，而两小矮人先是发牢骚，对变化后的现实抱怨不止、迷惑不解。后来其中的一人也选择了到迷宫深处寻找新的奶酪。笔者认为，这本书畅销的原因在于提出了一个十分有价值的问题——每个人都面对变化，关键是我们应当如何应对变化？思考之一： 是谁动了我们原来
论文类别：初中英语教学人气：1748论文属性：短文 essay加入时间：2009-11-04收费论文 Charging Thesis
