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4081.重复阅读提升学生英语阅读水平之实例研究[内容预览]2013-06-06

1 引言 1.1 研究背景 英语是一门重要学科，而阅读是学好英语的重中之重。作为交流的手段，阅读的过程是学生和文章交流的过程，同时也是对文章进行解码的过程。影响阅读能力的因素有很多，比如学生是否了解文章的背景知识，是否具有良好的阅读习惯，是否使用了适合自己的阅读方法，是否具有一定的词汇量。因此，在阅读教学中，要激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读、理解能力，提高学生的阅读速度以及鼓励他们学习使用阅读策略。良好的阅读能力是学好英语的关键，因而要培养学生的阅读水平。学生在阅读文章时，要通过单词、短语、句子、段落深入地理解

论文类别：英语阅读人气：3272论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-06-06收费论文 Charging Thesis

4082.小学英语教学之合作学习实验分析[内容预览]2013-06-06

1 文献综述与问题提出 1.1 关于合作学习 合作在社会心理学领域的研究起源于 20 世纪 20 年代。到 70 年代初，合作学习才被具体应用于课堂教学中，并迅速在美国兴起 。迄今为止，在美国有关合作学习的方法与策略就有百余种[1]（P14），合作学习已成为一个主要的教学理论和策略体系。国内外存在很多研究合作学习的群体，各国研究者从不同的关注角度、不同的研究领域阐述了合作学习的概念。美国约翰逊兄弟的定义：合作学习就是学生以小组为单位参与教学活动，共同学习，相互促进，实现自己及他人学习的最大进步[2]。根据这个定义，

论文类别：小学英语教学人气：3397论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-06-06收费论文 Charging Thesis

4083.借助面批理念提升学差生英语写作能力之实践与分析[内容预览]2013-06-05

第一章 引言 1.1 背景介绍 近几年来，最新的上海版牛津英语教材已经完成了第一轮的初中教学任务。该套教材的八、九年级自成一体，在每个单元（Unit）中都设置了写作（Writing）部分。近年来，中考的作文分从 16 分增至 18 分，2012 年中考又将新增至 20 分，占总分 150 分的 13.3%。根据市教委教研室编写的教学基本要求，“初中毕业生应能根据要求写不少于 60 个词的短文，内容贴切，意思连贯，语言基本正确。”在实际教学过程中，老师和学生也都深切地感受到，改进英语写作教与学的方式方法，突

论文类别：英语毕业论文人气：2724论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-06-05收费论文 Charging Thesis

4084.英语词汇学专业毕业论文：markedness in antonyms and..[内容预览]2013-06-06

论反义词的标记性与性别歧视 Markedness in Antonyms and Gender Discrimination 摘要： Abstract: This paper discusses the theory of antonyms markedness and gender discrimination. The markedness theory is one of the most significant theories in structural Linguistics. It

论文类别：英语词汇学人气：3527论文属性：本科毕业论文 Thesis加入时间：2013-06-06收费论文 Charging Thesis

4085.高校非英语专业口语教学研究[内容预览]2013-06-05

1 高校英语口语教学现状与问题 1.1 教学中依然采用传统的教育教学手段，只注重阅读和写作，而忽视听力和口语表达 一直以来，我国的英语教学主要采取教师在讲台上当演员，学生在教室里当观众和听众。老师书写板后进行讲解，学生边听老师讲解边抄板书或记笔记，完全忽略了英语听力和口语的实际应用能力。大学英语教学在观念、方式和内容上依然较多地偏重语言知识的传授和积累，忽略语言实际运用能力的培养。此种教学的最终结果必然是导致学生的口语交际能力很差。 1.2 未能给学生创设充分的口语交流环境 快速提高学生的英语口语表达

论文类别：听力口语人气：2538论文属性：学期论文 termpaper加入时间：2013-06-05收费论文 Charging Thesis

4086.大学英语网络辅助课程是实现学生英语知识建构的有效途..[内容预览]2013-06-05

1． 0 引言 大学英语教育是高等教育的一个有机组成部分，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，其教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。( 王守仁，2010) 因此以提高学生听、说、读、写、译五种基本技能为目的的大学英语综合课学分多、任务重。但是遗憾的是这门课程却成为了很多大学生“最失望的课程之一”。( 蔡基刚

论文类别：大学英语人气：2499论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-06-05免费论文 Free Thesis

4087.基于ｃｂｉ模式的人力资源管理专业英语教学改革探析[内容预览]2013-06-05

英语作为国际交流语言在我们的工作与生活中扮演着重要的角色。随着劳动力市场的丰富化和国际化，用人单位对英语的听说读写能力提出了更高的要求，这意味着对专业英语的教学提出了新的挑战与要求。基于ＣＢＩ模式的教学鼓励学生将英语作为学习专业知识的桥梁，要学好英语，就得用英语的思维进行思考，运用地道的英语表达。基于ＣＢＩ教学模式的终极目标是培养独立的学习者，课堂之外继续学习，这也是专业英语教学的本质目标。本文阐述了ＣＢＩ模式的内涵及特征，专业英语教学现状，并在此基础上提出了基于ＣＢＩ模式的教学改革建议。　 一、ＣＢＩ的定义及其特

论文类别：英语教学法人气：1586论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-06-05收费论文 Charging Thesis

4088.大学计算机专业学习英语知识的调研报告[内容预览]2013-06-05

计算机专业的学生对英语能力的需求和应用，是由计算机编程语言本身的性质所决定的。无论学习何种计算机编程语言都需要掌握一定的词汇量。但一直以来，计算机专业学生在英语知识掌握方面都比较欠缺。因此，作者以广西外国语学院计算机专业为例进行调研。本文将介绍本次调查的情况分析。　　 一、对计算机专业学生的调研 １．调研情况概述。本次调查采取抽样调查方法，共发放调查问卷６０份，回收调查问卷５５份。调查对象为计算机专业大一、大二、大三共三个年级的学生，其中大一２０人，占总人数３６．４％，大二２２人，占总人数

论文类别：大学英语教学人气：1846论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-06-05收费论文 Charging Thesis

4089.浅谈中职英语听力教学[内容预览]2013-06-05

在英语学习中，听是英语学习的基础。当前，中等职业学校的在校学生中，英语水平普遍较低。思想上不重视，英语学习滞后，学生们陷入了听力学习兴趣不浓、学习能力不强、学习方法不当的“三不”尴尬境地。传统的应试教学模式，给英语听力教学带来了一定的困难。英语教学的重点是培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力，提高听力不仅有利于培养学生的英语语感，而且有利于其他三项能力的提高。造成学生听力理解能力差、听不懂的因素很多，以下结合自己的教学实践，浅谈几点看法。一、中职学校学生听力能力差的原因中职学校学生听力能力差的原因主要有三个方面：

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4090.教学生态中的学习能力研究[内容预览]2013-06-05

学习能力是树立学习信心、激发学习动力和自主意识的关键，是专业能力发展的基础，也是素质教育的重要内容。联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗说：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”然而长期以来，中国以应试为导向的教育致使师生倾向于“短平快”的教学方式，忽视了教育本身的系统性和规律性。教育教学是一个多元、多层次的系统，只有正确定位学生的学习能力与这一多元系统中其它因素的关系，才能真正实现学生学习能力的可持续发展，实现教育的本质功能。这种联系、发展的教学观点和生态学的理念是不谋而合的。 １　学习能力与“生态值”

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4091.微博在大学英语读写课程教学中的运用[内容预览]2013-06-05

　经过近几年的发展，基于微博的交互平台正逐步在国内网络用户人群中流行起来，关于微博在教育领域方面的讨论和话题也逐渐展开。最新的《大学英语课程教学要求》指出：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要［１］。在学分制改革下，读写教程的学时数减少，而且还是以老师授课为主，学生的交际能力和自主学习能力很难在课堂上得以锻炼，而微博提供了一个师生交流的平台，对大学英语读写课起到了很好的辅助作用。 １　微博的概念和主要特征 １．１　微博的概念

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4092.关于交互式教学模式交互式教学模式[内容预览]2013-06-05

作为一门国际语言，英语在国际交流中一直发挥着举足重轻的作用。目前，中国人接受英语教育的主要途径是全日制教学、培训机构速成与家庭教师辅导等，其中最主要的途径是全日制教学。然而，由于科学与经济的日益全球化，人们对英语交际能力的需求日益增强，致使市面上出现了大量的英语培训机构。这些英语培训机构在交互式教学模式方面，进行了大量的实践，并取得了较好的效果，值得我们借鉴。 １　关于交互式教学模式交互式教学模式 起源于２０世纪７０年代，它强调教学应该通过教师、学生、课堂、环境等因素之间的信息交流、位置交

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4093.陕西高职工科院校学生语言能力调查[内容预览]2013-06-05

陕西高职院校工科专业居多，在对众多高职工科毕业生的就业反馈信息收集中，“语言能力”已成为用人单位招聘人才时提出的重要招聘条件之一。本文针对此项要求， 采用被调查者自我判断的方法，在以陕西工业职业技术学院为例的工科院校中展开语音、语法、词汇、普通话等语言能力调查。并根据结果针对性提出建议对策[1]。 1 调查方法及对象 本次调查以陕西工业职业技术学院为例，采用问卷调查法，调查了包括机械制造、数控加工等为主的 4 个工科系部，涉及近 20 个工科专业，随机抽取学生人数为 400 人。 覆盖三个

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4094.高职英语分层教学中的“奖学金困境”[内容预览]2013-06-05

英语分层次教学对提高高职英语教学质量有一定的现实意义。 在实践过程中，因为学生英语科目的考核成绩直接作为评定各种奖学金和各种优秀的荣誉和奖励的影响因子，所以高职英语分层教学的考核成绩直接影响着学生的英语学习心理[1]。从评定奖学金的视角科学建构高职英语分层教学考核模式可以有效解决学生在评价标准不规范的情况下产生的偷懒走捷径的“惰性思想”。 陕西铁路工程职业技术学院进行了高职英语分层教学考核模式改革， 两年的实践证明： 该考核模式是一种有效的、合理的英语成绩考核方法，对高职院校高职英语分层教学工作的具体实施具有一定的参考价值。 一、“奖学金困境”

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4095.浅议英语演讲比赛培训模式对英语教学实践的启示[内容预览]2013-06-05

一、引言 大学英语是大学生和研究生的一门必修课程。教育部办公厅 2007 年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，以适应我国社会发展和国际交流的需求。[1]而目前我国大学英语教学一直存在的问题是语言知识的传授与语言应用脱离。[2]在教学方法上表现为“以教师为中心”的传授模式，采用灌输式、程式化的教学方法；在教学效果上也表现为学生英语实际运用能力不强，知识积累和思维能力较弱，更有甚者表现出对大学英语课程学习失去兴趣。

论文类别：英语教学法人气：2663论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-06-05收费论文 Charging Thesis