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4036.初中英语互动式教学的方法研究[内容预览]2013-06-08

1教师层面存在的问题以及成因分析 教师是课堂教学的主导者。初中英语的互动式教学进行过程如果教师自身就有着诸多的问题，将对互动式教学的实施和教学效果产生不良的影响。正因如此，通过分析教师层面上产生的问题，并分析成因，以做出适应形势发展的调整，在互动教学发展的过程中是不可或缺的，更是迫切需要的。 1.1 忽略学生英语水平的参差不齐，硬性推行互动式教学 从教学水平不同的小学升至初中，很容易发现学生们英语水平的参差不齐：其中有的接受过英语教育，有的没有过；有的基础较为良好，有的仅仅是

论文类别：初中英语教学人气：3612论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-06-08免费论文 Free Thesis

4037.浅谈初中英语任务型教学活动设计[内容预览]2013-06-08

1 引言 新版《英语课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。 2 任务型教学法的要求 任务型教学法就是以任务组织教学，它要求教师注重真实场景，创设接近实际生活的语境，要求学生通过“做事”来掌握真实实用和有意义的语言。任务型教学法提倡以教师为主导，以学生为主体的教学

论文类别：初中英语教学人气：3712论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-06-08收费论文 Charging Thesis

4038.初中英语词汇语境教学法研究[内容预览]2013-06-08

词汇作为语言的基石，在初中英语学习中的作用越来越受到重视。在初中英语词汇教学中，我们不难发现，英语词义灵活多变、一词多义现象颇多。英语是一种适应性、可塑性较强的语言，词义对上下文（即语境）的依赖性较大。因此，只有在语境中进行词汇教学才能帮助学生掌握词汇的确切意义，帮助学生提高灵活运用语言的能力。 1 初中英语词汇教学中存在的主要问题 1.1 忽略了词汇特定的语言环境 我国最新的初中英语教学课程标准规定了初中英语学生要理解词汇的基本意义和

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4039.提高农村小学英语教学的对策[内容预览]2013-06-08

1农村小学英语教学的现状 笔者有幸多次被派到多地农村小学顶岗支教，通过大量的走访、调研，目前大部分农村小学已开设英语课程且开课年级较统一，基本是从三年级至六年级，课时量为每周1- 2 节。其次，大部分农村小学学生对英语学习感兴趣，对这门外语好奇心较强，因此，他们愿意去接触、了解、认识和学习它。但是，目前农村小学英语教学整体水平仍然不高，存在如师资力量薄弱，教学资源匮乏，教学设施设备落后等问题。 1.1 思想观念落后 从教育主管部门及校领导来讲，他们缺乏大视野，未放宽眼界，未高瞻远瞩，缺乏深层次考虑和探究，即缺乏深度

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4040.探析小学英语活动式教学的四大原则[内容预览]2013-06-08

《义务教育小学英语课程标准》指出：“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。”实际上，英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化、活动化，才能有效地培养和提高学生运用英语进行交际的能力。所谓的小学英语活动课教学，指的是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流。

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4041.培养后进生英语学习的方法[内容预览]2013-06-08

1 引言 英语学习兴趣得不到提高，这是大部分后进生英语学不好的关键原因。英语现在已经成为了国际的通用语言，无论什么样的考试，比如升学考试、入职考试都需要参加英语笔试。从另一个角度来说，学习英语也有利于我们小学生提高自身的文化修养，这将终身受益。但是英语的学习并不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程。每门学科都有自身的特点，英语也是一样，需要每天都花费一定的时间和精力去读写和背诵，在读写背的过程中，后进生就会丧失原先对英语的学习兴趣，他们认为学习英语是很枯燥乏味的，英语成绩自然也得不到提高。所以，要想提高学生的英语成绩，首先要培养学生学习英语的兴趣。

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4042.高职公共英语实践教学改革策略研究[内容预览]2013-06-08

为了保证高等职业教育持续健康发展，教育部相继出台了一些指导性文件。2006 年 11 月 16 日教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，文件提出要“加大课程建设与改革力度，增强学生的职业能力，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”。2010 年 9 月 13 日教育部高等教育司发布了《国家高等职业教育发展规划( 2011 － 2015 年) ( 征求意见稿) 》，文中更是提到要“将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，增强学生就业竞争力”。为了更好地反映社会发展对公共英语的新要求，适应我国高职教育发展的新形势，改

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4043.任务型总结实践语法复习课教学设计模式[内容预览]2013-06-08

语法复习课是英语教学的一个重要组成部分，是进一步提高阅读能力，升华语言运用能力不可缺少的环节。以往的语法课都是“满堂灌的被动接受式”授课，老师逐条地系统地讲，学生机械的听，理解肤浅，消化不良，听地昏昏欲睡，稀里糊涂，无法灵活运用到实践中。通过对新课程理念的学习和反复的实践，我摸索出使学生由被动接受转化为主动探究、实践操练的“任务型总结实践式”语法复习课教学设计模式，即，实践—总结—操练—整合—中心任务实践。这种教学设计着重培养学生的自主学习、合作探究能力。激发学生的探索兴趣和欲望，通过科学的问题设计，启发学生的思维，要能引导学生通过自学和合作逐步深入探究，总结出方法、规律，然后通过反复实践和

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4044.英语课堂教学水平改善的方法研究[内容预览]2013-06-08

多年的初中英语教学工作，使我深深地感到，作为一名初中英语教师，如果不注重学习，仅靠自己过去所学的一些旧知识及从别人那里学来的一些老经验，一直“穿旧鞋走新路”，就很难适应不断变化的新形势，教学水平与教学能力就会停滞不前甚至出现倒退。而要想不断提高自己的课堂教学水平，还需不断学习、与时俱进。 一、作为一名初中英语教师，要想不断提高自己的课堂教学水平，就必须与时俱进，不断给自己充电，学习新知识，更新旧知识 随着社会的发展，时代的进步，人们的生产生活方式发生了翻天覆地的变化，作为交际工具的英语，也在不

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4045.英国bangor大学留学生硕士论文：银行金融学from state..[内容预览]2013-06-07

chaper1 introduction Background of banking sector Partial privatization in Big Four在四大银行部门的部分私有化的背景 I will first discuss the background of China’s banking system; then the next is the literature review in studies for the bank ownership; the following comes with the

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4046.初中英语学习难成因及对策[内容预览]2013-06-08

第一章 引言 1.1 研究背景 英语学习的两极分化现象在初中普遍存在。特别是在一些教育力量薄弱的学校和农村学校，情况更加突出。分化一般在初一下学期开始，初二以后变得越来越严重。这种状况导致的结果就是学生畏学、厌学甚者放弃对英语这门课的学习；教师在英语教学中会感到越来越力不从心，最终会影响到全体同学，影响了素质教育的效果。我校处在城乡接合处，生源较差。然而从建校以来的 16 年间，我校的英语教学一直处于全区乃至全市的领先地位，学困生的比例相对较少，期间我校教师在转化学困生方面积累了较为丰富的经验。

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4047.中学优良英语老师标准分析[内容预览]2013-06-08

第一章 引言 1.1 文章的研究背景 随着科学技术的不断发展，人们越来越意识到教育的重要性，胡锦涛总书记指出：“中国的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。”（2004）教育部长袁贵仁指出：“从国家和民族的角度来说，国家之间的竞争最核心的竞争是教育的竞争，而教育的竞争，从根本上讲是教师的竞争。”(2004)许多发达国家与地区很早就已经意识到了这个问题，有的发达国家在积极的进行教师教育改革的同时，还建立了优秀教师标准，力图以此来加强教师队伍建设、提高教师质量，使教师在教育工作中发挥更大的作用。比如日本，战后的日本虽然实行了开

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4048.词汇教学对英语学习的重要性研究[内容预览]2013-06-07

学生英语综合能力的培养作为新课程的一个重要目标不断受到重视。而学生英语使用能力的提高与词汇的掌握却有着休戚相关的联系。薄弱的英语词汇量往往让“听、说、读、写”能力的训练举步维艰。根据实际情况，我首先分析了在新形势下，词汇教学研究的重要性，并根据自身教学过程中出现的四个词汇教学问题提出了切实可行的解决策略。 一、词汇教学研究的重要性 1、新课程下词汇教学的重要性。词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。新课程标准把综

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4049.中学英语课程中尊重教育的实施构想[内容预览]2013-06-07

1 尊重教育概述 以人为本是科学发展观的核心，在新时代下，其逐渐成为新的文化思想发展趋势。以人为本，重视人的权利和个人的价值观念，它也是人文素质培养的核心所在。在这种价值观念的影响下，以尊重为核心的教育理念一一尊重教育一一应运而生。那么，究竟什么是尊重教育？尊重教育有哪些基本特征，它的理论基础又是什么？对于这些问题的正确解读，将是我们开展尊重教育相关研究的前提，从而有效促进尊重教育的实施工作 1．1 尊重教育的内涵及本特征 要真正理解尊重教育的含义，我们首先要理解尊重这个概

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4050.成教大专英语老师项目教学监管策略之质性研究[内容预览]2013-06-07

第一章 绪论 1.1 研究缘起 已有研究的共识表明，项目教学可以提高学生的综合行动能力。徐小贞（2006）认为，学生在项目教学中自主建构知识，从而获得理解和解决实际问题或任务的知识和技能。[1]学生可以计划、执行、总结、汇报、评价和反思教学项目，充分发挥创新能力和团队合作精神。同时还培养自我管理、自主学习、研究、与人沟通的能力。刘延申（2001）认为，学生通过亲自调研、查阅文献、收集资料、分析研究、撰写论文等，将学到的理论知识和现实生活中的实际问题紧密结合，得到综合训练和提高。[2]俞仲文（2003）认为项目教学的目的是让学

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