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2911.关于小学三 、四年级英语语音教学[内容预览]2013-11-06

一、以三会单词为平台，拼读训练揭序幕 PEP 小学英语三年级上教材中没有安排字母教学，只有一些最基本的常用词汇和句子。在“听说领先、读写跟上”的理念指导下，笔者借鉴了汉语拼音的正迁移提高学生的拼读能力。如在教授三年级上 Unit 1 Hello!Part A Let’s learn 的五个文具单词：pen,pencil, crayon, ruler, eraser 时是这样教的：卡片出示单词 pen, 用手遮住字母en，只留出一个字母 p，然后轻轻地念/p/，让学生看口型听音模仿。接着再出示单独的字母 e，轻轻念/

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2912.英语词汇课型在教学方法探析[内容预览]2013-11-06

一、直接法 对于部分词汇尤其是基本词汇，单词读音、拼写都较简单，教师可直接领读、释义或引导学生根据音标拼读识记。 二、情景法 采用情景创设教学，可以先设定一个情景，让学生根据情景，推断出符合情景的单词。这种方法是将单词置于活生生的语境当中，既激发了学生学习的兴趣，又增强了学生对单词的理解，并且对单词拼写也有帮助。例：在学习 handsome 时，教师可利用学过的 beautiful 引

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2913.提升体育专业大学生英语水平路径探析[内容预览]2013-11-06

1 体育专业大学生英语学习状况 值得重视从整体情况看，近几年来随着我国对外交流的扩大及高校对英语教学的加强，体育专业学生英语学习的风气愈来愈浓，成绩也在逐步提升，但与体育专业人才培养的目标尚有一些差距，学生对英语学习仍未引起足够的重视。主要表现在以下几个方面： 1.1 英语学习的基础 相对薄弱大学体育专业学生由于所学专业的特殊性，高考录取时对文化课成绩的要求一般较低，所以大多数学生高中阶段对英语学习重视不够，基础比较薄弱，整

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2914.激发学生“hold住”兴趣与求知欲[内容预览]2013-11-06

一、因势利导，营造氛围，激发学生“hold住”兴趣与求知欲 把握时机，因势利导，切勿盲目追求课堂纪律，打击学生的好奇心和求知欲。好的开始是成功的一半。在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十分钟营造良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱英语歌，开展如“Let me guess.”或“Follow me”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松

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2915.语言教学中实现移情让步关系句移情效应问卷检验[内容预览]2013-11-05

一、移情效能研究的难点 移情是把某人的性格投射到别人的性格上去，以便更好地了解对方。Guiora认为移情是“一个理解的过程，其中自我物体界限的暂时融合使我们可以即时领悟别人的情感经历”[1]。当前的移情领域未将其具体化或对其所附载体进行定量研究，未得出语境在影响移情话语效能发挥方面的结论，也未形成统一标准或规范以遵循或检验成果。目前也尚未明确移情话语的概念，没有系统的定量分析或定性分析。原因之一是：从单个或少量移情话语出发，研究其教学效应，很难具有广泛的地域意义和特定的学习群体意义。解决此难题，需要从语法层面选取有

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2916.开展读书活动，吸引学生阅读的兴趣[内容预览]2013-11-05

1 有利于扩大学生视野，掌握更多英美文化背景 对于大多数缺乏阅读经验的学生来说，走进图书馆就是走进了知识的海洋。教师平时在课文阅读时应该给学生布置一些英美国家的社会历史、文化风俗和传统方面的知识，让学生在网上或图书馆查阅相关的背景文化，背景文化不仅能够帮助他们学习英语，而且调动积极性活跃课堂气氛。如“Canada: ‘The True North’”的一课 Reading 中讲述了主人公乘坐一名为“The True North”的火车横穿加拿大的故事，沿途为读者展现了加拿大著名的城市以及美妙绝伦的自然风光。在背景介

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2917.在语言课堂上创建团队学习[内容预览]2013-11-05

1. Introduction引言 20世纪教师教育21世纪的学习者来说是一个挑战。首先，从很早的年龄一直在接触技术的新一代学习者。这种接触，容易进入到一个看似无休止的信息流，今天的学生学习方式（格罗斯，2008）上产生了深远影响。today’sworkplace requires a wide range of skills, including working in virtual or actual teams tocarry out complex tasks. It has been argued tha

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2918.怎么学习英语，怎么是会学英语[内容预览]2013-11-05

在深入学校听课时，我们常常遇到这样的情形，老师把学生易读错、易写错、易做错的基本知识，或词汇或语音或语法罗列在黑板上，或印到片子上，或呈现在屏幕上，然后对学生反复强调，再三叮嘱，这是易错易混点，又是考试热点，同学们下课后一定把它们记住。 试想：一个教师在课上还没有帮助学生化难为易，变杂乱为规律，轻松记忆，学生课下哪有时间，怎么去记住？下面摘录听课时几则真实的案例留给我的思考，和大家分享。案例一：上课了，老师要求学生把上节课布置的作业拿出来，内容是整理初中三年学过的有关国家、国家的人及该国家操说语言涉及到的英语单词。

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2919.提高学生英语学习能力的方法研究[内容预览]2013-11-04

一、克拉申二语习得输入理论 如在一般现在时中，动词的第三人称单数的变化规则陈述起来还是比较容易的，但即使是优秀的二语学习者在自然对话中也有不能应用的时候。（四）输入假设输入假设是克拉申二语习得理论的核心部分， 它指习得发生于语言学习者接触到可理解的，其内容包含“i+1”的语言时。 这里“i”代表已有的语言水平，“+1” 则代表超越已有水平的阶段。即只有当学习者接触到的语言材料属于“i+1”的水平，才能对学习者的语言学习产生积极作用。［5］根据这种观点，语言的使用能力不是教出来的，而是随时间推移，接触到理解性输入后自

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2920.多角度渗透英语拒绝策略教学[内容预览]2013-11-04

一、 多角度渗透英语拒绝策略教学 恰当的教学方式 （1） 明示教学。 相关研究表明， 在英语拒绝策略的教学中， 明示教学方法的教学成果明显优于暗示教学方式。 所谓明示教学方式， 是指教师直接告诉学生学习任务及学习目标， 明确教学方向。 在江苏省扬州生活科技学校 （以下简称 “我校”） 的英语拒绝策略教学中， 建议教师摒弃过去 “绕弯子”、 “打哑谜” 让学生在学习过程中自我领悟教学任务的方式， 直接明了地告诉学生这节课的学习内容及希望学生能达到的标准。 例如， 基本的英 语 拒 绝 表 达 一 般 有 “I’d

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2921.婴幼儿对于成人有效学习外语的启示[内容预览]2013-11-04

家中喜添新丁，早教成为必不可少的功课。其中语言的启蒙又作为一项重中之重。众所周知，学会运用一门语言是非常复杂繁难的，然而“小家伙”却能轻易地在一两年之内把一门口语模仿的惟妙惟肖，无论你说的是中文、英文还是德文。我在学习早教时发现有诸多的早慧儿，在让他们不断的更换语言环境的前提下，只要４个来月就能习得一种新方言，几岁就能说多种语言。从什么都不懂的婴儿到会说几国外语，仅几年的时间就可做到，并且发音纯正。相比之下，我们大多数成年人学习外语，莫说四个月无望，四年也不行，苦苦挣扎十多年到头来却连基本的日常交流都有困难，真是在孩子们面前自愧不如。幼儿的语言启蒙对成年人学习外语有何可借鉴之处呢

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2922.leicester大学assignment代写指导要求[内容预览]2013-11-04

Final Assignment Contextualisation最终分配语境化 By the time you get to the fourth component of this module your group will have already considered its knowledge claim from three distinct yet developmentally interrelated perspectives. These three perspectives will have formed the basis for

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2923.论“水”在英汉语文学传统中的意象[内容预览]2013-11-04

一、引 言 地之水犹如人之血,可见水对地之重要。西方经典『圣经』创世纪6记载,”野地还没有草木,田间的菜蔬还没有长起来,因为耶和华上帝还没有降雨在地上,也没有人耕地,但有雾气(即水蒸汽)从地上腾,滋润遍地。耶和华上帝用地上的尘土造人,将生气吹在他鼻孔里,他就成了有灵的活人,名叫亚当。“很有趣的是,『风水』和『圣经』对水的见解如出一辙,即水具有生命和创造本源的意义,实令人费解。不管是上帝的有意安排,还是无意吻合,英汉语言中的”水"总是与人生对接,呈现出这一类或那一类的人生意味与美学含义。人生充满喜、怒

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2924.英语教学中学生自主学习的能力的培养[内容预览]2013-11-02

1 化学专业英语教学的现状及存在问题 平时大家在大学英语的学习和应付英语四、六级考试的时候，接触到的化学专业词汇较少，他们对专业英语持着恐惧的态度，特别是对专业英语词汇的学习，更是力不从心，觉得专业英语的学习不仅困难重重，而且比较枯燥乏味，从而产生厌学的情绪。因此，有的同学对化学专业英语课，能逃则逃，实在逃不了，也是一种 “人在曹营心在汉”的状态，学习效果很不理想。 2 化学专业英语教学的特点

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2925.英语教学中老师对学生素质教育的作用[内容预览]2013-11-01

1 “亲其师，信其道”，营造和谐的师生关系。 别人会写你会认，别人会背你会读等，降低难度，这样一来，他们觉得老师还是很关心他们的，这个老师很够朋友，很仗义，可以让自己在班级当中很有面子，这样困难生的自信心就找回来了。 这样的学生会很愿意接近老师，这个时间就是给他们做思想工作的好时候，如果一开始，上来就直接给他们讲道理，他们肯定会直接扭头走人，现在的孩子多有个性啊，要么就是，看似听，其实心早就不知道跑到哪去了！也就是说要和孩子们做好朋友。 2适当的表扬

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