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2866.对李白诗歌英译的有意误译的意义与文学价值研究[内容预览]2013-11-15

一、李白诗歌英译中的有意误译 译者“有心插柳”，故意进行误译，通过有意误译使译作更忠实于韵味。2.文化层面上的有意误译。为了再现李白诗歌的文化内涵，文学翻译的译者有意识地注意到不同国家与民族文化背景的不同对翻译作品的影响，在迎合本民族读者文化心态与接收习惯的基础上，故意不使用正确的手段进行翻译。例如，在翻译李白的诗《长干行》这个题目时，WitterBynner 采取了直接翻译 A SONG OF CH'ANG-KAN，然而Pound 却 将 其 翻 译 成 The River-Merchant's －Wife:A

论文类别：文学人气：1690论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-15免费论文 Free Thesis

2867.自主学习对英语交际能力的作用[内容预览]2013-11-15

一 引言 尽管我国外语学习者的自主学习能力普遍不高，但在我国培养学习者自主性不仅可行而且很必要；赵凌珺（2009）、陈红（2009）认为如果教师在教学过程中能够对自己的教学行为进行反思，对学生的自主学习观念有所了解，这些都有利于提高学生的整体自主学习能力。本文从构建主义的角度探讨了学生的自主学习，也就如何提高学生的自主学习能力提出了一些方法和建议。 二、构建主义与自主学习 1.构建主义

论文类别：大学英语人气：1989论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-15免费论文 Free Thesis

2868.在建构主义理论中的“自主—合作”教学模式实证研究[内容预览]2013-11-15

事实上，课堂的实践与理论上的探讨和研究仍然存在脱节现象，科研归科研，教学归教学。大部分老师的课堂教学基本模式仍然是所谓的 PPP 模式，即讲授( Presentation) 、练习( Practice) 、输出( Pro-duction) 。课堂上的学习也往往以接收知识取代建构知识、个体记忆为主而不是自主合作相结合。学生的学习效率和学习兴趣深受影响。为培养高效的学习者和培养学生终身学习的愿望和能力，探索科学的教学模式并运用于教学实践成为当务之急。而基于建构主义理论的教学模式强调的是以学生为主体的主动建构和学习。 一

论文类别：英语教学法人气：3584论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-15免费论文 Free Thesis

2869.英语专业学生在数字化写作环境下的自主写作实证研究[内容预览]2013-11-15

一、研究设计 本课题的研究问题为：（１）英语专业学生语言错误类别有哪些？所占比重如何？（２）基于语料库自我纠错训练后，学生写作过程中的常见错误率是否有所下降？哪些是可处理错误，哪些是不可处理错误？课题以江苏科技大学英语系２０１０级５０名学生为研究对象，跟踪实验１年。使用ＳＰＳＳ１７．０统计软件研究数据。实验前，笔者选取受试学生在大二年级参加专业四级模拟考试的作文１篇（字数２００～２５０），构建语料库１（１１５３４词）。向受试学生介绍语料库检索方法。下一年度受试学生每次写作文，先提交到句酷网，根据批改系统提示的错误，

论文类别：英语论文写作要求人气：2289论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-15免费论文 Free Thesis

2870.高中生个人因素与英语教学效果关系的探讨[内容预览]2013-11-15

一、研究设计 研究假设：（１）在课程学习时间相同，教师的教学方法及教材难易程度相同的情况下，教师的指导对学生的学习起决定性作用；（２）在课程学习时间相同，教师的教学方法及教材难易程度相同的情况下，学生个人因素在学习过程中起决定性作用。研究群体描述。本次研究调查的对象是湖北职业技术学院医学院２０１１级临床医学专业１１０３１０１班和１１０３１０２班的１３６名学生。这些学生是全国高考第四批高职高专（一）录取的，具有普遍的代表性。另外，这些学生大多接受过中学六年的正规教育，也就是说他们都具有一定的语言能力。不过，两个班的学

论文类别：英语教学法人气：1617论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-15免费论文 Free Thesis

2871.大专高职英语听力课堂中“娱导式”教学模式的探究[内容预览]2013-11-15

从基本的教育观点出发，“娱导式”也有其深厚的理论支撑。１９世纪６０年代，瑞士心理学家皮亚杰提出了建构主义。建构主义教学观提倡在教师指导下以学习者为中心，充分发挥学生的自主性。“教师在整个教学环境中是促进者、组织者、发起者，而不是知识的提供者和灌输者，学生能动地利用各种条件对所学的知识进行建构。”［４］可见，在课堂中，教师的指导性和学生的自主性是十分重要的。另外，罗杰斯等在《自由学习》中提出了人本主义教育思想。他们认为，教育应该立足于培养学生的灵活性、适应性和创造性。教师要不断变化其角色，开放课堂教学方法，以适应学生最大程度的自我发展和自我教育。［５］（Ｐ１１４～１１６）目前，我国

论文类别：高中英语教学人气：1680论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-15免费论文 Free Thesis

2872.商务英语教学中的“商务”和“语言”本不存在矛盾之研..[内容预览]2013-11-14

一、当前高中英语作业设计中存在的问题 从笔者多年教学实践及对学生的调查结果分析来看，当前高中英语作业布置中存在着“高耗低效”的现象，其主要问题如下：1.作业布置存在盲目性和随意性，不能针对教学内容布置有效的作业。一些教师布置的作业在量和质两方面都比较随意，针对性弱，计划性差，重复性多，因而费时多、收效低，对所提供的作业资料基本上采用“拿来主义”策略。2.作业设计只管“量”，不保“质”。对作业不加思考和筛选，盲目地、大量地堆积一些练习布置给学生，甚至出现了不科学的现象：如选择题的选项和题干设计不合理，再如，阅读练习量

论文类别：商务英语教学人气：5641论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-14免费论文 Free Thesis

2873.非英语专业教学优化及考核方式改进研究[内容预览]2013-11-14

一、优化教学内容 教学内容是教学活动的材料，选择何种教材，讲授哪些章节以及重点是什么都至关重要，本文将从以下三个方面对如何优化教学内容进行阐述。1.调整课程内容（1）选择合适教材。本课程选用的教材是21世纪高等教育给水排水工程系列规划教材《给水排水工程与环境工程专业英语》，由沈阳建筑大学杨维教授主编，机械工业出版社出版。所收入的文章不仅包括英文教科书，还包括英文期刊及专著，语言的文体广泛，难易程度循序渐进；内容兼顾专业性与学术性，每部分的内容安排上均注重吸收专业的新理论，体现新技术；本书突出对阅读和翻译能力的培养，

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2874.bec课堂中合作学习教学法在其中的应用[内容预览]2013-11-14

目前很多高校的商务英语专业都开设了 BEC 课程 ，使学生全面提高英语使用能力，并提高其就业竞争力。 本文尝试结合“合作学习教学法 ”的教育理论 ，探索出提高 BEC 教学效果的有效途径。 1合作学习教学法 合作学习教学法（cooperative learning）在 20 世纪 70 年代初兴起于美国。 作为一种成熟的教学理论与策略体系，它有着深厚而广泛的科学理论基础，涵盖了认知理论、二语习得、心理学等社会科学理论。心理学家维果斯基（Lev Sem

论文类别：英语教学法人气：2611论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-14免费论文 Free Thesis

2875.日语教学现状及对英日复语教学的意义[内容预览]2013-11-14

同课异构教学模式对英日复语教学的意义 同课异构教学模式是一种创新型的，充分反映课堂中的具体教学手法的多样性和复杂性的教学模式。在英日复语教学中大胆尝试同课异构中的这种教学模式能够有效地解决我国英日复语教学中面临的以下三大难题。1.有效抵御复语学习中的语言磨蚀1980 年美国宾夕法尼亚大学召开的语言技巧磨蚀会议指出：双语或多语使用者由于某种语言使用的减少或停止将会导致其运用语言的能力随着时间的推移而逐渐减退。Jacobson把语言磨蚀看作是语言习得的镜像，即语言习得的逆向过程。丧失、磨蚀、僵化、退化是整个语言发展的组

论文类别：日语教学人气：4705论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-14免费论文 Free Thesis

2876.实施并优化 task 板块互动教学的具体设计策略[内容预览]2013-11-14

一 课堂互动的理论依据 1632 年夸美纽斯在其《大教学论》中提出“效法自然”的基本原理［2］。教学过程应该效法自然，以发挥教师、学生、课程、环境的多种可控因素的互相作用和影响。师生交流不仅指师生之间的语言交流，更是指师生之间的活动信息交流，其中尤其指生生之间的交流与交往、学生与教材、环境的多样化的“交流”与“互动”，教学过程的核心即体现于此。可见教师应通过自然的交流，来提高学生综合能力。 二 高中英语教学的现状

论文类别：高中英语教学人气：2903论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-14免费论文 Free Thesis

2877.在网络环境中对元认知心理调节使用对其学困生自主学习..[内容预览]2013-11-14

1 元认知心理调节干预研究概述 认知智慧导入到学习者的脑中，让他们变得更加自觉和擅长于控制自己的潜意识行为和情绪情感，人变得更加积极、自觉和优秀.获得元认知干预能的学习者，可以通过直觉、反思、监督、指导自身潜意识地运用情绪情感和思维行为，其人格、健康和学习成就都能得到明显提升. 2 自主学习理论 2.1 自主学习 20 世纪 60 年代世界各地开始倡导自主学习

论文类别：中国留学生论文人气：4590论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-14免费论文 Free Thesis

2878.外语教师职业发展路径在阅读教学中的探索[内容预览]2013-11-14

一、相关理论研究在应用 批评话语分析的发展实现了语言研究由关注语言形式到关注语言与社会辩证关系的转向，它继承了系统功能语言学注重语言与社会文化语境和情景语境结合，探索社会意义实现过程的研究，其目的在于通过语言和社会的结合把语言学作为一种批评社会实践的方式置于社会语境中［３］。Ｈａｌｌｉｄａｙ还认为语言的三个元功能成分在实现语言系统具体功能的同时，也为探讨语言与社会之间的关系奠定了基础。Ｍａｒｔｉｎ和Ｗｈｉｔｅ等人在系统功能语言学人际意义研究的基础上进一步创立了评价理论，用以研究、描述和解释语篇中的作者如何运用话语资

论文类别：英语阅读人气：2826论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-14免费论文 Free Thesis

2879.英语感悟式教学的特点及策略探析[内容预览]2013-11-14

一、感悟式教学 1.感悟式教学感悟式教学作为一种教学方式，以学生知识与技能的获得为起点，为学生创设情境，让他们在实践中体验。当体验达到一定程度时，感悟式教学就会使学习者的思想出现一种飞跃，从而产生认知的突破、情感的升华、价值观的提升。感悟式教学既注重学生认知的发展也注重情感教育，最终让学生达到认知与情感的协调发展。在英语阅读教学中，感悟式教学的内涵就是：由教师提供一定的情境，即感知的氛围；激活学生的思维，使学生产生想阅读的情趣，合作的心情，为有感而悟打下基础；通过课堂巧妙的设计，让学生在阅读、思考、讨论中组织好答案

论文类别：高中英语教学人气：2632论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-14免费论文 Free Thesis

2880.采用多种教学方法，培养学生学习兴趣[内容预览]2013-11-13

一、采用多种教学方法，培养学生学习兴趣 课堂教学是实施素质教育的主阵地，要取得良好的教学效果，除了确立与素质教育要求相适应的教学目标、教学原则外，最根本的就是采用与教学原则相适应的教学方法。 在信息技术教学中，根据学生的年龄特点，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。1.主动尝试法 。 主动尝试法即根据计算机学科应用性、操作性强的特点，在教学中鼓励学生大胆尝试，主动参与。 在信息技术教学中，教师要根据学生的年龄特点和已有的认知水平，给学生提供主动参与的机会，使学生能够跳一跳，摘到果子。2.游戏学习法。 在信息技术

论文类别：小学英语教学人气：3549论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-11-13免费论文 Free Thesis