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15886.探析大学英语重修课程的问题和开展活动[内容预览]2009-09-04

【摘 要】随着学分制的贯彻，重修课程教学成为高等教育日益重要的一部分。本文将通过具体分析大学英语重修课程教学过程中出现的问题，探讨如何更为有效地开展大学英语重修课程的教学活动。 自我校实行学分制以来，学生必须获得专业规定的学分才能毕业，笔者学校实行补考制和重修制并存的“双轨制”，即课程结业考核不及格但又达到一定分数的课程给予一次补考，对补考后仍不及格以及课程结业考核达不到一定分数标准的课程，必须要进行重修以取得该课程的学分。大学英语一直是各专业的基础必修课程，每个学期都有学生参加重修课程的学习，尽管学校和教师都相当重视重修课程的设置，但从实际情况来看，重修课程

论文类别：大学英语教学人气：2487论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15887.浅谈语境对听力能力教学的启示[内容预览]2009-09-04

【摘 要】听力理解实际上是一个积极的，主动加工言语信息的过程。在接受这些语音符号时，言语接受者的大脑进行了复杂的解码处理，才理解了言语发出者的意图，成功地完成交际任务。此中，言语接受者往往要充分利用所有掌握的语言知识和非语言知识，激活大脑中的记忆储存，以此达到理解言语发出者真正意图的目的。本文就是基于语境理论和语境与话与理解的关系来探讨语境对提高听力能力的启示。 一、语境的发展与构成 从现代国外语境研究看，波兰人类学家Malinowski(1930)是提出语境概念的第一人，通过研究得出结论:“如果没有语境，词就没有意义”，此外他还认为，一种语言基本上植

论文类别：听力口语人气：1965论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15888.谈在法语词汇课堂教学中“游戏”的运用及意义[内容预览]2009-09-04

【摘 要】词汇问题是制约外语学习的关键，也是近些年来许多外语工作者不断深入探讨和研究的一个重要领域。游戏不是孩子的专利，也绝不仅仅是为了娱乐。笔者在这里侧重阐述法语课堂教学中游戏的运用，旨在突出它是课堂词汇学习上有效而重要的手段。 没有掌握一定量的词汇，就无法用我们所学的句法结构进行有效的交际。因此，词汇学习是第二语言的基础(RIVERS，1983：125)。从社会语言学角度来看，词是”社会交际系统中最重要的成分”而从心理语言学角度来看，词汇是言语产出的动力，也是听力理解的关键。在外语学习过程中，听、说、读、写、译没有一项技能不要求掌握一定质和量的词汇。这里我

论文类别：英语词汇学人气：1483论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15889.谈在英语教学中情感教学的实施及推动作用[内容预览]2009-09-04

【摘 要】英语教学中隐含着丰富的情感因素，情感活动在英语教学中发挥着积极的推动作用。在英语教学中，可以通过创设情境、运用语言、分析教材、营造氛围等方法来表达情感，优化教学效果，提高教学效率。 英语课程基础教育阶段确定了学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养整体发展的总目标，首次把培养学生的情感态度列入课程的教学目标，并渗透到教学实践中。并强调指出情感态度是影响学生英语学习和发展的重要因素。英语的情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素，充分利用情感因素和积极作用完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质

论文类别：初中英语教学人气：2803论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15890.探讨在二外法语的教学中文化教学的必然性和对教学的作..[内容预览]2009-09-04

【摘 要】一个科学的、完整的语言教学体系，必须把语言教学和文化教学紧密地结合起来。在二外法语的教学中，教师不能仅局限在书本知识的传授，同时也要注重文化因素的导入。本文探讨了文化教学的必然性和对教学所起到的作用，并列举了一些文化教学的具体方法。 语言不仅是语音、语法、词汇的总和，更是社会的工具。在人类的发展演进史中，语言始终与文化一同发展。每一种语言的形成和发展都与这个社会的特定环境紧密相连。不同的民族在其漫长的历史发展中积淀出的独特的文化，势必在其语言中体现出来。因而，对于外语教师而言，教授语言的同时也就是在教授文化，必须引导和帮助学生了解产生并使用这种语言特

论文类别：大学英语教学人气：2371论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15891.论英语专业多媒体听力教学的建构主义教育理论指导[内容预览]2009-09-04

【摘 要】建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心，学生通过协商协作的方法，在教师的引导下主动建构知识。多媒体教学条件从根本上支持了学生的交流与讨论，在这样的教学环境下，英语专业听力教学才能够基于建构主义理论，让学生通过讨论、跟读等办法，培养学生良好的自主学习习惯，从根本上提高学生英语综合运用能力。 一、引言 在英语专业听力教学中，教师和学生疲于花费大量时间完成各式练习，却往往收益甚少。听力教学的传统模式为听录音—讲解答案—再听录音，学生在课堂上被动地听，完成练习，而没有积极主动地参与活动。在这样的传统教育方式下，教师是课堂活动的中心，其

论文类别：听力口语人气：3040论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15892.谈大学英语教学中自主学习模式的实施条件和推广[内容预览]2009-09-04

【摘 要】社会的发展给传统的大学英语教学模式带来了新的挑战，教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式。然而，自主学习模式的实施和推广并不能在一朝一夕间实现，它不仅取决于社会对自主学习的认识和教育的发展状况，还取决于学生自身的素质，教师角色的转变和学校制度的保障。 长期以来公外英语教学所沿用的是“以教师为主”的原则。把教师认真备课，讲课内容丰富有条理作为抓教学的一个重要环节。教师对学生的学习统得多、管得死，从学习内容、进度到教材的选择、成绩的评定都由教师决定，很少顾及学生的个人语言需求、学习风格和学习策略。课堂上教师讲解占去了主要时间，无法给学生的

论文类别：大学英语教学人气：2590论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15893.探讨如何在英语教学中积极有效地使用鼓励性评价[内容预览]2009-09-04

【摘 要】英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用复杂又细致的过程。在这个过程中如何激发学生的学习动机，调动学生的积极性，是英语教师应该考虑也必须解决的问题，本文探讨如何在英语教学中积极有效地使用鼓励性评价，以此帮助教师有效地激发学生的热情，活跃课堂氛围，获得英语教学的成功。 新课程标准要求教师对学生的评价体系能促进学生的全面发展。鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，但是，它的力量丝毫不逊色于用一个小星星或者一个卡通娃娃的鼓励，并且更能培养学生健康的心理。鼓励性评价

论文类别：初中英语教学人气：2764论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

15894.探讨英语听力课的教学方式方法及听力教材的选择[内容预览]2009-09-04

【摘 要】长期以来，英语教学界一直在探讨一条既使英语听力课生动有趣又使教学效果显著的路子，本文试图就英语听力课的教学的方式方法及听力教材的选择等问题做一些探讨，以提高英语听力的教学效果。 一、引言 听，是一项重要的语言技能，也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，听力测试是语言测试中非常重要的部分，它越来越受到人们的重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要最初始的环节。随着考试制度的改革，听力的考查成了“焦点”。但是，由于中国学生缺乏有效的语言环境，尽管从中学（甚至小学）到大学一直学习英语，他们可以阅读英文小说

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15895.谈高职英语教学的改革与学生创新能力的培养[内容预览]2009-09-04

【摘 要】高职英语教学改革主要是课堂教学，要贯彻教书育人的原则，把教育和语言有机的结合，活跃课堂气氛。教师在教学中应当转变观念，培养学生的创新能力，要充分发挥学生的积极性，以帮助学生实现其主体地位。 21世纪，高职教育改革的一个重要特征是把以知识为主的教育变为能力和素质为主的教育。高职英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听,说，写，译能力，使他们能用英语交流信息。现在的英语课堂教学不再仅仅是传授知识，而是应以培养学生的综合应用语言能力为主。因此，如何在英语教学中转变观念，进一步扩宽学生思维的空间，以达到知识的传授和创新能力的培养协调一致，同步发

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15896.浅论大学英语教学中创新教育的内涵和方式变革[内容预览]2009-09-04

【摘要】学生以主体身份参与教学问题是近年来国内外教学研究领域中的一个热点问题。如何正确认识学生主体参与教学的价值以及如何培养学生的创新思维和独立思考能力？笔者结合大学英语教学的实践，就教学模式、教学过程、教学手段以及教学评判体系等几个方面，论证了大学英语教学中实施创新教育的内涵和方式，以期对大学英语教学方式的变革做一探讨。 一直以来，传统教学赋予了教师“传道、授业、解惑”的神圣天职，把不断地给学生讲授“是什么？如何做？”作为教师的任务，而较少地研究怎样去培养学生的创新精神和实践能力。英语作为一门语言，发挥学生的主动性和参与精神尤为重要。如何在课堂教学中实施创新教

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15897.探析英语教学法的阶段性及影响教学效果的因素[内容预览]2009-09-03

摘要：语言的基本功能决定学习语言的目的，学习语言的目的决定语言的教学的方法。在把英语作为外语教学背景下，要想真正把英语学以致用，交际教学法应该是必经之路。交际教学法的阶段性及影响教学效果的几点因素。 　　语言的基本功能是交际。英语作为一门语言，学习的最终目的应该是运用所学英语知识完成实际语言环境中的交流，即能够用英语进行交际。如何达到这一目标却有认识上和实践上的误区。不少人以为掌握了语言就必然或自然具备交际能力，大量事实证明其实并不然。长期以来我国英语教学中以讲解语法为主的传统课堂教学模式，造就的只是大量懂英语的哑巴，而不是能够满足社会需要的交际型人才。目前英语

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15898.浅析商务英语教学中商务文化冲突的文化意识培养的重要..[内容预览]2009-09-03

摘 要：文化因素渗透在国际商务活动之中,并对其起到很重要的作用。该文对国际商务活动中所面临的较明显的商务文化冲突进行分析,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性,并就强化商务文化意识提出若干建议。 　　 　　1.引言 　　 　　在商务英语教学中，一些英语教师只重视语言知识和技能，而忽略了商务文化介入，使语言与文化脱节。而商务英语的各个环节都涉及到中西方文化的差异问题，如果在贸易实务中忽视这个问题，就会产生很多分歧，就不利于成功地达成交易。李太志明确提出了培养健康的商务文化意识有利于商务英语学习，陈建平就强化商务文化意识提出了若干建议，陈邦国、柯

论文类别：商务英语人气：1534论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-03免费论文 Free Thesis

15899.谈论新课程的标准及有关学生忘记单词的问题[内容预览]2009-09-03

摘要：提起英语许多农村孩子就觉得头疼，原因就是单词太难记了。虽然学习英语不仅仅就是记单词，但它毕竟是学习英语的一个重要环节，这一步走不好回影响到阅读、协作、听力等各项考试内容造成英语成绩不理想。近年来初中阶段实行新的课程标准，要求学生各科均衡发展，否则会对升学产生很大影响，二同时，英语课本GO For It系列中的单词是老教材的几倍，这无形之中更加大了学生记电脑次的难度，其遗忘率就更高了。通过这几年的教学科研针对这一问题我做了以下分析。 一、忘词的表现 心理学认为遗忘是指对经历过的事物不能重现和再认或者是错误的重现和再认的现象它可能是由于记忆痕迹的消退

论文类别：初中英语教学人气：2619论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-03免费论文 Free Thesis

15900.论英语教学课堂中学生的智力开发[内容预览]2009-09-03

摘要：“发展学生的智力，提高他们的观察，注意，记忆，思维和想象能力”，也是《大纲》规定的一个教学目的。这一重要的教学目的过去被忽视，现在正式写入《大纲》，必然会对英语教学和对学生的素质教育产生积极的影响。 （一）注意 学生的注意是有效地组织教育教学过程的最基本的条件之一。乌申斯基说过：“注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。”教师要善于打开这扇大门。注意分成随意注意和不随意注意两种，在教学过程中不随意注意起着重要的作用。教材内容有趣，教师精心备课，讲授逻辑性严谨，内容丰富，言语清晰，富于表情，速度适中，恰当地使用直观性教具（

论文类别：小学英语教学人气：1585论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-03免费论文 Free Thesis