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1921.对高职英语专业学生的现状谈高职英语教师如何培养学生..[内容预览]2009-09-04

摘要：文章通过对高职英语专业学生的现状分析，提出了教师在教学过程中，应掌握以建构主义为理论基础的自主学习的教学理念，积极培养学生的自主学习能力，通过各种有效策略切实提高教学质量，培养学生终身学习的观念，从而具备可持续发展的能力。 　　经济的发展，社会的进步，使人才的需求越来越呈现出多样化的趋势，这对高等职业教育提出了挑战，如何培养出真正适合社会需要的人才是高等职业教育工作者都必须思考的问题。随着高等职业教育课程改革的全方位展开，自主学习被引进了课堂教学中。本文将探讨高职英语专业教学中，教师应如何应对这种自主学习，结合其自身特点，切实采取有效措施，引导学生由被动学习变为主动学习

论文类别：大学英语教学人气：2580论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

1922.探析外语学习中阅读的重要性与外语教学改革[内容预览]2009-09-04

摘要：本文针对当今外语学习中重练习、轻阅读的教学模式，探讨了造成这种弊端的错误根源，提出了一种以阅读为中心的全新的外语学习模式，旨在通过阐述外语阅读的好处、目的、原则和内容，激发和保持学习者的学习兴趣，培养外语学习策略，帮助解决外语学习中的困难，让大多数外语学习者走出外语学习的误区，为当前外语教学改革方向的讨论提供新的思考维度。 　　 　　一、引言 　　 　　在当今的外语教学中,流行着这样一种教学模式:记忆大量的单词和语法规则，读豆腐干一样的文章，以及做大量的“打钩”练习。无论是校内的正规教育，还是校外的各类“培训”教学，都把这种方法当作主要的教

论文类别：英语阅读人气：2974论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

1923.论述小学英语学习准备阶段的内涵和意义[内容预览]2009-09-04

摘要：上海《九年制义务教育英语学科课程标准》规定“三～五年级是英语学习的准备阶段”；对教学评价和成 绩核定，规定为“只进行日常考查……成绩只评定及格和不及格，每学年评定一次”。于是，在实施此课程标 准中，目前出现了一些片面的认识和做法。个别学校以缺乏师资为由，在三年级，甚至四年级不开设英语课； 少数教师在教学过程中出现了放松马虎的苗子；有的教师认为只考核不考试，学生、家长不重视，会影响教学 效果和质量，总是不放心。出现这些现象的原因，是对“准备阶段”认识不足。这里有必要对准备阶段的内涵 和意义作一简要的论述。 小学开设英语并称之为“准备阶段”，是符合语言学习的

论文类别：小学英语教学人气：1762论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

1924.谈如何培养中学生的英语口语表达能力和学习策略[内容预览]2009-09-04

摘要：<<全日制高级中学英语教学大纲>>明确指出全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。 学习英语的重要性已是众所皆知:随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握一门

论文类别：初中英语教学人气：1880论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

1925.论高中英语教学中掌握正确的学习英语方法[内容预览]2009-09-04

内容提要：学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯,如：制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对比指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法 一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。 目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教

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1926.谈在英语教学中运用游戏调动学生英语学习兴趣[内容预览]2009-09-04

提要：担任平行班的英语教学工作中，发现平行班的大多数学生对学习英语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生不是智力很差，相反他们的记忆力和理解力还要比其他基础稍微好点的同学还要好。关键是他们不喜欢学，所以调动他们学习英语的兴趣就显得很有必要。经过实践，我发现游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。 学英语的主要目的在于能用英语进行交际。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教

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1927.英语论文：网络环境下大学英语自主学习教学模式探析[内容预览]2009-09-04

摘要: 本文在对网络环境下英语教学的优势和自主学习模式分析的基础上，提出网络环境下大学英语自主学习教学模式，并指出了在实施该教学模式的过程中需要注意的问题，对大学英语的教学有一定的指导意义。 2007 年 7 月，教育部正式出台了《大学英语课程教学要求》，明确提出： “各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。”强调“新的教学模式应朝着个性化学习、自主式学习方向发展”。这为我们在新的环境下进行教学模式的改革提供了依据和方向。

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1928.浅谈激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略[内容预览]2009-09-04

摘要：众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。 “激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。我国的孔子早在两千

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1929.英语论文：提高英语单词学习效率若干建议[内容预览]2009-09-04

摘要:英语单词学习和记忆在英语学习中有着举足轻重的作用,本文就如何提高英语单词学习效率提出了若干建议。　　词汇作为语言系统的三大要素之一,是组成语言大厦的基本建筑材料。对于英语学习者来说,对词汇的广度和深度的掌握影响并制约着学习者的听、 说、 读、 写各项技能的发展,而词汇量的多少也是衡量—个人外语水平的重要标准。 为推动大学英语的教学改革,提高大学英语教学水平,教育部于2007年出台了正式的《大学英语课程教学要求》 ,对三个层次的大学英语语言能力做了进一步的明确规定,其中对词汇的一般要求是掌握词汇量应达到约 4795个单词和 700个词组,较高要求是

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1930.谈预习与复习在英语学习中的作用及实施[内容预览]2009-09-04

摘 要：课堂教学固然重要，然而课前预习与课后复习也不能放松 这是因为，课堂教学时间有限，大多数情况下需要学生自行完成对教材知识的掌握 课前预习重点在于对新词汇的掌握 陌生语法现象的了解及对文章大意地掌握；课后复习要全面细致的重温课文内容，掌握新知识点，温习旧知识点 戴乐曾经说过： 无论是何种创新，好的教学方式的关键还是在于循序渐进地教授使用频率最高的语言，最典型的语法形式和句型 英语学习中，反复学习 （repetition ）和强记学习策略 （rote-learning ） 从不被视为是一种创新但事实上每天我们都在不断的重复使用

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1931.探析在英语教学中的学习风格和教学方法的错位[内容预览]2009-09-04

摘要：学生的 学习 风格有可能与教师的教学风格出现严重错位而带来不良后果。学生会因此产生厌倦情绪，注意力不集中，学习成绩不理想，对学科失去信心甚至于放弃。有效的教学应面对所有的学生,而不是具体某种学习风格的学生,以与学生学习风格格格不入的教学 方法 去教学,很难使学生有效地学习. 学生们以不同的方式学习----或注重听觉反应或偏好视觉印象，或思考或实践，或逻辑推理或直接思考，教师的教学方法也各有不同----或讲授，或演示讨论，或偏重规则，或侧重实例，或强调记忆，或注重理解，学生在课堂上获取知识的多少一方面取决于自身的能力和课前准备，另一方面则取决于所运用的学习方

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1932.论述英语学习者对语感的形成和培养的重要性[内容预览]2009-09-04

【摘要】 阐述和归纳了 英语 语感形成和培养的重要性，在此基础上论述了 学习 者该如何重视和培养语感，最终在英语的学习和 应用 上获得极大的成功。 　　语言中有一个非常重要的因素——语感，即人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。人们在语言运用程中有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，但又说不清原因，这实际上就是语感在起作用［1］。乔姆斯基说：“后天经验是决定语感的变量。”英语语感之于学习者而言，就如乐感之于舞者、灵感之于作家、美感之于画家、球感之于竞者一样，对促进英语学习者的听、说、读、写等基本技能的提升和 发展 ，有着神奇的推动作用。而语

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1933.浅谈培养学生英语的学习兴趣[内容预览]2009-09-04

摘要：常言道:“兴趣是最好的老师。”教师若- 只顾自己教学而不能激发学生学习的兴趣，那所有的一切都是徒劳无功。俗话说，兴趣是强有力的催化剂、稳定剂，是学习动力的源泉。一位成功的英语教师要想使学生对英语感兴趣需要许多因素。一方面要求教师以最充分的备课、最精炼的语言、最饱满的激情将学生导入课堂，上好一节课不难，但要持之以恒又谈何容易。英语课堂教学效果的好坏,直接取决于学生的积极性。另外，课后教师还应与学生多接触，交流。帮助他们解决学习上、生活上的问题。不要让他们受到坏情绪的影响，从而影响到教师的情绪。所以,教师要热爱学生,了解学生的学习心理和学习疑点,观察学生学习时的兴趣、意志和情感,通过

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1934.谈大学英语教学中自主学习模式的实施条件和推广[内容预览]2009-09-04

【摘 要】社会的发展给传统的大学英语教学模式带来了新的挑战，教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式。然而，自主学习模式的实施和推广并不能在一朝一夕间实现，它不仅取决于社会对自主学习的认识和教育的发展状况，还取决于学生自身的素质，教师角色的转变和学校制度的保障。 长期以来公外英语教学所沿用的是“以教师为主”的原则。把教师认真备课，讲课内容丰富有条理作为抓教学的一个重要环节。教师对学生的学习统得多、管得死，从学习内容、进度到教材的选择、成绩的评定都由教师决定，很少顾及学生的个人语言需求、学习风格和学习策略。课堂上教师讲解占去了主要时间，无法给学生的

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1935.探讨母语对英语学习的正负影响[内容预览]2009-09-03

摘要：本文主要探讨了母语对英语学习的影响，这种影响对学习有着正反两方面的作用。母语与英语有着相通之处，可以促进对英语的理解能力，增加英语学习者对学习英语的兴趣。另一方面母语又会干扰学习者的语音、语法掌握和对英语文化的理解。学习者应利用其积极作用，同时避免其不利因素。 一、母语影响英语学习 随着社会的进步，母语对外语学习的作用越来越引起人们的重视。人们对于这种作用看法也不一致。但终归有了一些共识：母语对第二语言的学习肯定有某种影响，这种影响的性质，“对比分析”理论认为有正负之分，正的影响对外语学习起积极作用，能帮助学习者学习第二语言。负的则为干扰因

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