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年级学生,刚开始接受英语专业基础训练,未受过任何专业写作训练
B组:英语专业二年级学生,接受了一学年英语专业基础训练和单句水平上的写作训练,包括:
B1:英语专业本科二年级一个自然班35名学生
B2:英语专业本科二年级一个自然班36名学生
C组:非英语专业二年级学生,学过一年大学英语,基本未接受过专门英语写作训练
D组:非英语专业一年级学生,刚开始学习大学英语,未接受过专门英语写作训练

 

3.3研究方法
笔者要求学生以Should Students Do Business Or Not?为题写一篇作文。由于想了解学生在没有任何具体提示情况下写作的真实情况,除了要求在课堂上30分钟完成,字数在150字左右,没有内容及结构提示,也没有其他具体要求。对这196篇作文,笔者根据英语论说文的典型语篇构建特征进行对比分析,主要是想通过对学生ESL作文篇章结构的分析来探寻中国人曲线思维模式的痕迹,以研究思维模式差异对英文论说文写作的影响。

 

3.4结果分析
笔者根据学生ESL作文的语篇构建模式特征对这196篇作文进行以下分析归类:
除了5篇(占2.6%)不切题外,196篇作文中仅有18篇(占9.2%)基本符合英文论说文的直线型模式,先回答了问题,也就是先摆明自己的观点,然后能围绕此观点进行相对合理的论述;另有29篇(占14.8%)从整体框架上看,具有直线型的特征,但在论述过程中,却又偏向文尾型。学生虽然先回答了问题,但不能就自己的观点进行有效的论述,而是加入了过多的现象以及相关背景的描述,只是在每段结尾够回到出发点,再次强调自己提出的观点。有59篇(占30.1%)论述所采用的形式是汉语论说文常用的文尾型结构,也就是先在外围兜了个很大的圈子,生怕说不清楚,就这种现象的背景和现象本身用了许多笔墨进行铺垫,甚至举例说明学生做的是什么样的生意,只有在文章后半部甚至结尾处才提出自己的观点,而且仅用二三句,没有什么说服力。那么,在这196篇作文中多达85篇(占43.3%)明显体现了中国本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。