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一些典型的汉语同化现象的例子来导入，让学生对同化有了初步的认识和了解，再进入英语语音同化的学习。这样以来，通过循循诱导，较容易引起学生的兴趣，为下一步的学习打好基础。比较一些英汉语音的同化现象，我们会发现，汉语语音的一些规律也可以套用到英语语音当中来。例如：汉语中的辅音/n/受到后面声母/p/,/b/和/m/的影响后变成/m/,这一规律和英语同化现象当中的/n/与双唇音/p//b//m/相遇，/n/变成/m/很相似。教师只要稍稍从学生所熟知的汉语语音同化出发，给学生一些指点，学生很容易明白并能很好地掌握英语语音的同化规律。

3.2提高英语口语表达的流利程度以及英语听力的水平

掌握了英汉的同化现象，可以利用汉语的同化现象为英语教学服务。这对于学生发好英语语音是很有帮助的，进而提高学生说英语的流利程度。学生可以轻松自如地发出正确的英语发音，在一定的程度上还有助于增强学生的自信心。有了自信心，学生的英语才会更说得更自然、更地道。同样，对于语音规律的了解有助于提高学生的听力理解能力。他们不再对同化现象感到迷惑不解，听到/n/被发成/?/或/m/，不会停下来思考半天不得其解而耽误了后面的听力内容。甚至，他们还可以利用一些语音规律来猜测所听到的内容。这样，学生可以从整体上提高他们的听力水平。

 

4.结束语

著名语言学家A.C.Gimson说过：“说好一门语言必须掌握将近百分百的语音，大约百分之五十到九十的语法，而百分之一的词汇就足够了。”由此可见，英语语音在英语学习中的重要作用，掌握语音现象是英语学习者必须具备的素质，而掌握英汉语音的同化现象，并善于利用熟知的汉语同化现象来为英语同化服务，有助于更好地把握英语的语音，是把英语说得更轻松，更流利，更自然的有力保障。

 

【参考文献】

［1］席兴发.新编大学英语语音教程[M].兰州大学出版社,2006.

［2］刑福义.现代汉语[M].高等教育出版社,2006.

［3］叶蜚声.语言学纲要[M].北京大学出版社,2001.

［4］曲明文.英语语音进阶[M].上海交通大学出版社,1999.

［5］莫敏.论英语语音的同化与省略[J].湖南工业职业技术学报,2008.

［6］王少杰.英语语音的同化现象[J].本溪冶金高等专科学校学报,2003.

［7］李梅.英语语音的同化[J].内蒙古科技与经济,2000.

 

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