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3、性别歧视产生的根源

英语中的性别歧视作为一种客观存在的语言现象,有其产生和发展的社会历史背景和文化渊源。而要充分了解这种歧视和偏见,就必须将多种因素考虑在内。

3.1.文化因素前面我们就提到,关于人类的诞生,《圣经》中是这样记载的,“上帝先创造了男人,再创造了女人。女人不过是男人身上的一根肋骨。”从诞生的先后顺序其实不难发现男性之于这个社会的重要性,男女不可能真正平等是因为女性只是男性身体的一部分。《圣经》中还记载,夏娃因受了蛇的诱惑偷吃了树上的禁果,犯了人类社会史上的第一桩错误,上帝于是惩罚她饱受生育之苦,并终身屈从受制于男人。《圣经》实际上是一本男性书籍,而基督教作为西方国家最盛行的宗教,无疑树立并加固了女性从属和次等的地位。

3.2.生理因素从生理上说,男性天生身材高大、体格强健、肌肉发达,而女性则身材较为矮小,这便决定了男性在社会经济活动中扮演着越来越重要的角色,传统的“男主外,女主内”观念也应运而生,似乎社会赋予女性的责任就只是操持家务、相夫教子。

3.3.社会劳动分工在人类历史长河中,当人类进入父系社会之后,男性由捕猎为主转向以农业和养殖业为主,体力优势得以体现,女性则主要从事家务劳动和抚养子女。除了体力优势以外,男性所处的环境以及从事的劳动使得男性的能力和才智得以进一步发挥,而女性主要局限在家庭内部,从事服侍性劳动。从而人们就形成了一种偏见,认为女性天生能力低下,资质差,只配做简单低下的工作,需才智和技能的职业非男性莫属。在语言文字的发展中,大多都是由男性对其进行解释和规范,这就不自然地把大男子主义融入了语言之中,形成男尊女卑的观念。

3.4.社会化过程社会化是教育儿童该相信什么及如何行为的过程。社会化的特殊类型是性别角色特殊化,儿童学习社会认为适合男女儿童的角色,并依照性别角色行事。性别角色社会化的重要作用使人懂得男女有别,且一性别可优于另一性别。性别偏见是儿童从家长、伙伴、书籍以及各种传播媒体中获得的。如,“长舌妇”、“狐狸精”、“美女蛇”、“头发长见识短”之类的说法。而在童话故事、动画片中,男性人物塑造得往往比女性人物有竞争力、更富建设性。由此可见,各种媒体的宣传鼓励强化了性别角色成见。所以,语言学界和妇女学界闻名遐迩的Dale Spender说,女人不是天生的,而是后天培养的。

4、筛除英语中的性别歧视

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