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论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-04-21编辑:apple点击率:3391
论文字数:4220论文编号:org201204211823542933语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本论文探讨了学优生学习逐步朝深难度方向发展,中等生在课本内容的基础上稍有加深,学困生则能掌握所学单词、词组,背诵重要段落,能对书本内容逐一进行翻译。
三、目前的成效
差异教学模式实验进行了一学年零半个学期,模式尚在建构之中,教学措施也还在检验、完善之中,目前已显现了一些成效。根据我们在2002年6月(第二学期期末)所做的调查,在学习能力方面,两个班共114名学生中,近百人已具有按音标注音独立拼读生词的能力;95人在问卷中说“学习方法重要”,“经常考虑自己的学习方法”;98人能运用听、读、说、写、记积累语料;印余人能天天复习英语,基本没有弃学者。这说明学习能力的差异缩小了。尽管差异教学还处于初期实验阶段,但优、中、差生各方面都有提高:学优生学习逐步朝深难度方向发展,中等生在课本内容的基础上稍有加深,学困生则能掌握所学单词、词组,背诵重要段落,能对书本内容逐一进行翻译。这说明针对差异施教,能使各层次的学生都有提高。同时也可以看出,学生对这种做法是支持、投人的;在同一班级采用复式教学也是行得通的;学生两极分化的情况减轻了,学优生、中上生数量上升,学困生人数下降;学生的学习动力稳定,学习兴趣上升,学习能力得到了锻炼和提高。通过实验可以看出,两个班的整体英语学习成绩得到提高。
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