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：教师在语法教学中应该重视语法教学，从研究“怎么教”转向研究“怎么学”，在教学过程中注重语法学习策略的指导和训练。笔者认为关于英语语法的教学过程中，首先教师应该重视相关的语法讲授，并随时了解学生的语法掌握情况，并在授课的每个阶段贯穿语法知识，来帮助学生系统地掌握相关语法知识；其次，教师应该摒弃过时的教学方法，站在学生的角度思考适合学生的教学方式，以兴趣为导向，帮助学生由被动接受变为积极主动地学习。从学生方面来说，学生应该充分认识到语法学习的重要性，有效利用课堂的学习时间，提高自己学习英语语法的兴趣和效率，重视语法的应用。此外，在实际应用中，学生应该养成检查的习惯，减少不必要的“笔下之误”。

 

摘要：关系代词which在英语学习中一直都是难点之一。本文作者讨论了不同学者对which的分类，简单介绍了关系代词which的用法，并结合一学期以来助教中的实际经验，总结了其常见错误，以实例为基础对译者常犯的错误的原因进行讨论，并给出了相关的教学策略。本文对学生相关知识的掌握及教师的教学有着指导意义。

 

关键词：关系代词which；误用分析；教学策略

 

参考文献：

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