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摘要: 鉴于在英语教学中,教师传授学生新知识的同时,还培养学生的一些技巧和方法。本文主要强调在翻译过程中遵循的“连贯,地道,与原文相符”的原则,并在此基础上根据不同译文的文体,内容,人物等特点,进行探讨,从而了解翻译的一些方法和技巧。与此同时,以实际例证的形式,提出了英语翻译论文在翻译中应注意的问题,从而使句子更加生动,最终达到掌握英语特有的表达方式的目的。

关键词: 英与汉的差异；方法；技巧；英语翻译论文

众所周知,翻译包括三个过程:理解、表达、和审校。三者相辅相成,缺一不可。教学的艺术不在于传授本领,而在于教会学生唤醒自己的学习能力,体会学习的魅力。在英语教学中,尤其是翻译这门学科中,更能体现学习的魅力。这体现在:一方面,译文必须能够传达出作者的表达意图;另一方面,译文必须使读者能够体会到作者的写作意境。要达到上述两点并不是很容易的事。”在翻译当中,若使译文“连贯,地道,与原文相符”。这无疑是对翻译理论提出了一个至关重要的问题。

汉英翻译是一种包含着浓厚的社会文化的思维活动。由于母语和目的语在语音、语法、构词、习惯表达、语篇、文化等方面存在着差异,要想把两种语言进行合理的艺术性的转换,作为教学工作者,必须充分了解这两种语言的区别,其区别大致表现在以下几个方面。

英语的修饰语可前可后,而且修饰语后置居多,修饰语不仅有形容词、副词等,还包括各种短语、从句,汉语的修饰语多位于被修饰词前。英语的句子重心在前面,而汉语的重心在后面。

英语中长句较多,词语变化大,结构较紧密,多用于主从结构;汉语句子较短,词语的重复性强,结构松散,短句和并列结构较多。英语中经常使用被动语态;汉语则多倾向于主动语态。

英语结构复杂,句型变化多,汉语则注重语义。浅析英译汉的技巧。根据英汉两种语言的特点,翻译中常见的方法有增词法、减词法、词性转化法、分译法和合译法等。与此同时,作为教学工作者应充分了解各种句式结构的翻译方法和技巧。

1．增词法

为了适应汉语的表达习惯,适量的添加或补充在意义上,修饰上和语法上的隐含部分。如:

…with his hands双手

If…,…如果……那么……

…,because…因为……所以……

2．减词法

又称省去法,即减去不符合汉语表达的英语词语。如:It is raining.下雨了。(省略了it)

Where there is a will,there is a way.有志者,事竟成。(省略where)

3．转化法

指翻译时将英语单词的词性或句子成分作适当的转化或调整。

3.1句子成分的转化

You may have another three minutes.

再给你们三分钟。(主语译成宾语)

The baby doubled its weight in a year.

这婴儿的体重一年长了一倍。(主语译成定语)

3.2句类的转换

Actually,it isn’t,……事实并非如此,(副词—名词)

He is very musical.他很懂音乐。(形容词—动词

4．关于被动语态的翻译

英语被动语态使用的极为普遍,翻译成汉语时一般采用以下两种基本方法:同样译为被动语态,但要添加适当的表被动的词。如:被、叫、使、让、给、受、靠、加、得到等。Eg.They were given a warm welcome at the airport.他们在机场受到了热烈的欢迎。将被动语态译为主动语态,而且符合汉语的表达习惯。

Nowadays people usually prefer driving to being driven.现在人们喜欢自己开车,而不喜欢坐别人开的车。

由it引导的几个经典被动式,翻译时根据上下文可以添加一些不确定的主语。如有人、人们、大家、我们、以及据……等。如:It is asserted that……有人主张……

5．关于从句的翻译

5.1定语从句的翻译

定语从句可以采用两种翻译方法:一是按偏正结构把定语从句翻译为“……的”

二是当定语从句比较复杂时,将其翻译成为另外一个句子,但此时必须重复先行词或者把先行词翻译成句子的主语或使用复指代词,尤其是非限制性定语从句经常采用顺译法,而且非限定定语从句一般需要单独翻译。

I will never forget the day when I was admitted into the university.我永远忘不了考上大学的那一天。

5.2宾语从句和表语从句的翻译

这两种从句的翻译比较简单,一般按照原文的顺序翻译就可以了,只是当剧中出现形式宾语时,宾语从句有可能前置。

China is no longer what is to be.现在的中国不再是过去的那个样子了。

所以,如何提高学生英语句子翻译能力的能力呢？我认为在翻译的过程中,尽可能激活头脑中已学过的各种表达方式,从英语思考入手,直接用英语表达。而用英语思维需要平时的反复实践。这里有两个看似简单却卓有成效的途径:背诵与造句。背涌可以体会字词的用法与风格特点,造句就是在模仿中实践,但造句要充分展现上下文的情境,才能说明学习者对词语的领会和掌握。此外,通过大量的阅读来积累词汇和表达方式也是必要的,因为语言输出要有大量的输入做基础。最后,要勤练笔。任何技巧都是需要反复练习的。只有这样,才能使翻译技能日趋完美。

6．结论

由于中文到英文的思维方式,语言表达等方面的显著差别,要学会地道英语绝非易事。学无止境,学习者应掌握一定的学习规律,了解目的语的特色,不断积累强化所学知识,才能学得其所,最终掌握英语特有的表达方式、方法、技巧等。

英语翻译中的措辞是很重要的,只要认真理解,掌握好基本思路,多进行一些练习,很快就会适应不同的语言差别,从而进一步提高翻译的水平。我们在译文时不仅要抓住原文的字面,还应抓住原文的精神和言外之意。翻译只是个手段,不是目的。只有我们不断的研究探索,才能更好的提高翻译水平。

参考文献：

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[4]张能彦.mba英语.朝华出版社,2009.