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摘要：本文从语篇分析理论中的主位推进角度出发讨论在英汉语篇翻译中主位推进模式的恰当应用及其重大意义。

关键词：主位推进；英汉语篇翻译

一、引言

译者在翻译时需要面对的是语篇，需要考虑在语句组成语篇的过程中主位、述位是如何推动语篇信息顺畅表达的。本文以英语语篇的汉译为例，拟从主位推进的角度来探讨英汉语篇翻译。

二、理论概述

首次提出“主位推进”概念的捷克语言学家Danes认为“主位推进是指语句主位的选择和排列，它们的相互关系和领属层次，以及它们与上一级语篇单位（如段落、章节等）的超主位、整个语篇和情景的关系。”有关主位推进模式的说法很多，最常见的是以下四种模式类型：

（一）放射型

放射型即几个句子的主位相同，而述位各不相同，表示为：T—Rn,例如：

My elder siste（rT1）is in America（R1）.She（T1）is a teacher（R2）.She（T1）is working for a famous school（R3）.这个语篇是典型的放射型主位推进模式。翻译时应力求主述位推进模式对等，但应注意英汉语各自表达习惯的差异。可译为“我姐姐（T1）在美国（R1）,她（T1）是一名教师（R2）,在一所名校工作（R3）。”

（二）聚合型

聚合型指几个句子的主位各不相同，但述位一致，表示为：Tn—R。此推进模式结构较单一,述位相同。主位是新信息,述位是已知信息,信息分布与小句主述位结构要求相差很大。例如:Jac（kT1）isaworker（R1）；Jim（T2）is another worker （R2）；Kate and Cind（yT3）are all workers（R3）.

翻译这样的句式应遵循原文信息分布模式,突出述位,并适当增加表示递进概念的词汇,使句群的信息焦点落在述位部分。可译为：“杰克（T1）是个工人（R1）,吉姆（T3）是个工人（R1），凯特和辛迪（T4）也都是个工人（R1）。”

（三）阶梯型

阶梯型指后一个句子的主位是前一个句子的述位，表示为：T1--R（1=T2）-R（2=T3）-R3…Rn。这种模式的段落是从一般到特殊逐步展开的,已知信息在前,新信息在后,并且上句的新信息是下一步需要深化的已知信息,在深化时引出新信息。

例如:Saddam Hussein once（in1979）said“:Wha（tT1）is Politics （R1）?Politics（T2）is when you say you are going to do one

thing while intending to do another（R2）.Then you（T3）do neither what you said nor what you intended（R3）.”

译文:1979年,萨达姆?侯赛因曾说“:什么（T1）是政治（R1）?政治（T2）就是当你心理想做一件事时,你嘴上说的却是另外一件（R2）。而后,你（T3）实际做的,既不是你所说的,也不是你想要做的（R3）。”

（四）交叉型

交叉型即后一个句子的主位和述位与前一个句子的主位和述位相互交叉或部分交叉，表示为：T1—R1,T2—R2（R2=T1）,T3—R3（R3=T2）。例如:The play（T1）was interesting （R1）,but I（T2）didn’t enjoy it（R2）.A young man and a young woman（T3）troubled me（R3）.I（T4）turned round and looked at them（R4）,but they（T5）didn’t pay any attention to me（R5）.

译文:戏剧（T1）很有意思（R1）,但我（T2）没法欣赏它（R2）。一对年轻恋人（T3）总是喋喋不休地烦我（R3）,我（T4）回过头来瞪着他们（R4）,可他们（T5）丝毫不在意我（R5）。

翻译过程中主位推进模式的转换还应该考虑到语义的连贯，保留主位推进模式应以不扭曲译语语篇为前提。并且，同一语篇中常会混合出现各种主位推进模式，译者在翻译过程中转换和建构语篇主位推进模式时应切忌造成语篇信息结构的混乱。

三、结论

本文通过对主述位结构理论的介绍和分析,指出英汉翻译如果以语篇为基础,并恰当运用语篇分析中主述位理论的最新研究成果,可以有效地提高译文质量。

参考文献：

[1]Alexander.L.G.New Concept English.Practice and Process. London:Longman.1967.

[2]Hatim,B.Communication Across Cultures:Translation Theory and Contrastive Text Linguistics.上海：上海外语教育出版社，2001.

[3]Hatim,B.&Mason.Discourse and the Translator.上海：上海外语教育出版社，2001.