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程设置以外 , 与口译特点相适应的教学法尤为重要 , 因为它能最大限度地发挥师资和相关课程在口译教学中的作用。口译教学绝不能仅仅局限于使用一本现成的教材 , 教师在课前要尽可能多地收集以视听为主的补充材料 , 既丰富了课堂教学内容 , 又能激发学生的学习热情 , 扩大知识面。口译教学的成功需要学生和老师的共同努力 , 教师要想方设法设计出内容丰富多彩 , 形式多样灵活的课堂活动 , 使得每个学生都不断地听英语、说英语、译英语。在这种氛围中让学生体会口译活动的独特魅力 , 在参与中不知不觉克服怕开口的难题 , 在模拟活动中不断提高学生的实战能力。值得一提的是 , 在口译教学中教师也应注重对西方文化的传授 , 提高学生对东西方文化差别的敏感性。
当然 , 在搞好课堂教学的同时 , 学生的课后活动也不容忽视。教师应对学生的课后学习给予足够关注 , 引导他们更好地消化课堂内容 , 加强课余的口译活动 , 以弥补课堂上练习量不足的缺陷。例如 , 要求学生课下组成口译对子 ( interpretingpair) , 便于平时就不断进行练习。学习一个阶段后 , 宜举行一些模拟口译活动 , 由教师与学生共同参与 , 或邀请其他专家甚至外教参与并打分 , 有条件的院校最好能安排学生实习 , 以便进一步激发学生的学习热情 , 提高他们的实际运用能力。以上的做法表明 , 要想通过特定的训练 , 较大幅度地提高学生的口译能力 , 必须要有师生共同参与的多种多样的高强度、反映现实、注意时效的课堂口译活动。口译教学必须以培养提高学生的语言能力为核心 , 以先进的教学法为指导 , 以大量的训练为保证 , 才能取得良好的效果。
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