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 随着科学技术的发展,网络技术的出现,打破了时空的限制,实现了全球资源共享,为教育开辟了一个新的“网络教育时代”。我们应当充分利用多媒体网络技术来改进原来的教学模式,使法律英)语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展,充分调动师生两方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。多媒体辅助教学是根据教育学、心理学等一些学习理论及人脑记忆规律的原理对影像、图形、图像、声音、动画以及文字等各种媒体信息加以控制,以实现教学过程的实时性、动态性。这种教学过程充分体现了外语电化教学的交互性和个别化特性。在法律英语教学过程中,教师、多媒体、学生之间的交互活动一直存在,并且随着现代教育技术的不断发展,这种交互活动会得到进一步的加强、提高和完善。
多媒体辅助法律英语教学的优势: (1)使用多媒体教学,有利于英语教学形式多样化; (2)有利于调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛; (3)能扩大知识信息量,使课堂内容更加充实; (4)使教学更形象,提高教学质量;(5)提高课堂效率,充实课堂内容; (6)促进教师自我提高; (7)有利培养学生的兴趣浅谈多媒体辅助英语课堂教学。当然多媒体辅助法律英语教学须注意的问题: (1)要注意充分利用多媒体发挥教师、学生积极性相结合的原则; (2)要避免直观形象教学与英语教学脱节的现象; (3)避免过分使用多媒体课件,影响教学效果; (4)避免操作失误。多媒体辅助法律英语的教学,调整了学生的学习心态,增强了学生学习的自主性,提高了课余时间的利用率,将各种知识、活动“真实地”显现出来,既生动又具体,能够激发学生的兴趣和注意力,增强学习主动性,使枯燥乏味的法律英语学习变得生动有趣。
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