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14626.语言学论文参考选题[内容预览]2010-02-02

语言学论文参考选题 Different Schools of Linguistics. Language and Culture Language and Communication Language and Society Language and Literature Analysis of Language Borrowing Between English and Chinese An Analysis of the Latest Development of Ne

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14627.an analysis of the linguistic factors affecting li..[内容预览]2010-02-02

英语听力教学论文An Analysis of the Linguistic Factors Affecting Listening Comprehension in ELT 浅析英语听力教学中的语言因素障碍　　I. Introduction　　Listening comprehension is a complex course which inputs information, outputs information and deals with information. It is not a11 an indepe

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14628.大学英语翻译论文题目[内容预览]2010-02-02

大学英语翻译论文题目伍丽朝 新闻英语与翻译 时汶 徐微琳 study of Headlines in Advertising English 广告标题翻译 时汶 林美栏 旅游景点的中英对译translation on sight seeing 滕巧云 邹子君 日常用语在跨文化交际中的语用错误（The Pragmatic Failure of Daily Conversation in the perspective of Intercultural Communicati

论文类别：英语翻译论文题目人气：9112论文属性：硕士毕业论文 dissertation加入时间：2010-02-02免费论文 Free Thesis

14629.大学英语论文题目[内容预览]2010-02-02

2003385201 陈苗青 中美商业文化之比较 　 何润玉 2003385203 陈烁妮 《多里安格雷的画像》中的道德与美学 The Morality And Aesthetics Involved In The Picture Of Dorian Gray 时汶 2003385204 郭晓燕 英汉习语的文化差异及翻译 The Cultural Difference and Translation of English and Chinese idioms 夏家驷 2003385205 韩宁嘉 关于公共场所

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14630.英语文学毕业论文题目[内容预览]2010-02-02

英语文学论文题目1．《红字》中海丝特 · 白兰不理智的一面（The Irrational Side of Hester Prynne of The Scarlet Letter） 论文2.《嘉莉姐妹》中无心的欲望 (The Limitless Desires in Sister Carrie) 论文3. 评析《傲慢与偏见》的男主人公达西 (Mr. Darcy in Pride and Prejudice) 论文4. 简爱——关于简爱的性格评论 (Jane Eyre—A Review of Jane Eyre’s Chara

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14631.大学英语教学焦虑情绪的研究[内容预览]2010-02-02

摘要: 语言焦虑是语言习得者在语言学习中所特有的一种复杂心理现象。语言焦虑对学习语言 ,特别是对外语学习会产生负面影响 ,这一点已经得到了一致的公认和充分的研究。对德州学院英语专业学生在英语学习过程中焦虑情绪的研究 ,有利于改进大学英语教学的方法。一、 焦虑与外语学习焦虑二、 关于德州学院英语专业学生在英语学习过程中焦虑情绪的研究三、 外语学习焦虑研究的启示与意义......

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14632.中学英语论文题目[内容预览]2010-02-02

基于任务的中学英语语法教学研究 中学生英语写作中助动词的偏误分析高一学生英语学习认知策略研究高中学生英语学习元认知策略培训的有效性研究农村中学生英语学习成绩与焦虑的关系研究语法翻译法对藏族学生英语学习效果的研究过程完整化教学模式及其在英语教学中的应用图式理论与英语阅读理解话题为主的词汇学习策略对词汇记忆的影响语篇结构训练与阅读能力和技巧培养的研究中学英语活动课程理论与实践的探讨信息技术与本论文由

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14633.中学英语论文题目[内容预览]2010-02-02

创设问题情境引领学生的创新思维 创造型教师和英语教学的反思与探究 从NJEC的使用看初中英语教师在新课程中的角色从关联理论的角度探求英语阅读课的教学模式 从国外引进教材看1978年以来的中学英语教学改革 从认知语言学的角度探讨中学英语的词汇教学 促进学生发展的英语教学评价模式的理论建构 等职校英语学科教学中德育渗透实践 低情感障碍英语阅读教学研究 第二语言课堂教师话语研究 动机对初中生英语学习的影响 对《展望未来》英语教材的评价 对初中本

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14634.中学英语教学论文题目(五)[内容预览]2010-02-02

本族语与非本族语者之间的E-mail交流：乌市四十一中写作课堂中的个案研究布达佩斯国际中学中匈学生英语阅读模式的比较 初级中学外语课堂一语使用的实证研究 初一学生外语学习策略和学习动机训练研究初中任务型英语教学模式的建构及应用初中生英语口语学习中的情感障碍 初中生英语语音意识测验的编制与分析 对研究性学习的再研究 对中学生英语学习自主性的调查 对中学英语教师角色的反思，提高职业自我发展意识 对中学英语学科学困生转化的初探 初中英语“问题诊断课”实验研究初中英语交际互动反馈式教学研究初中英语

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14635.中学英语教学论文题目(四)[内容预览]2010-02-02

初中英语互动教学模式中学英语词汇教与学的策略探讨福建省中学计算机辅助英语教学应用现状的调查研究认知语言学及其对中学英语词汇教学的启示英语教学中的文化教学：范畴与方法外语形成性评价：从理论到实践口语教学中本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供运用自由讨论的研究论任务型语言教学在阅读课

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14636.中学英语教学论文题目(三)[内容预览]2010-02-02

陆良山区初中英语协作的障碍诊断及其分析当前九年义务教育初中英语教学中存在的问题研究语言学习策略与英语成绩的关系在中学外语课堂教学中发展学生的主体性论语言的生成性及其在中学俄语教学中的应用论中学外语教学中学生学力水平的评价中学英语素质教育目标及途径方法研究课外活动在中学英语教学中的理论思考与实践中学英语学习本论文由英语论文网

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14637.中学英语教学论文题目(二)[内容预览]2010-02-02

跨文化交际及英语教学中的会话含义论初级中学英语教师课堂提问论初中英语课堂任务的设计与实施论分层教学之利弊 一项有关培养初中预备班学生自主学习能力的实验研究 中专英语听力教学中存在的问题与对策 中专英语阅读教学存在的问题及其对策 中国初中生英语学习风格研究 中国英语教育发展障碍的文化分析 中学外语教学中良好师生关系的建立及其积极作用中学外语阅读障碍调查——在社会建构主义理论框架下的阅读策略指导中学生外语学习焦虑研究 中学生英语中介语特征—英语定语从句习得的实证研究中学生英语写作策略的探

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14638.中学英语教学论文题目(一)[内容预览]2010-02-02

第二语言课堂教师话语研究（英文）对中学英语教师角色的反思，提高职业自我发展意识（英文）听力教学中的元认知策略指导（英文）中学英语阅读教学模式的研究（英文）初中英语课堂教学中非测试性评价的研究（英文）阅读理解与教学策略（英文）运用第二语言学习策略培养学生的自主学习能力（英文）A Study of Students" Autonomous English Learning in Middle School（英文）听力策略与中学英语听力教学（英文）中学生英语学习阅读策略的研究（英文）中学英语课堂教学中的情感教育研究（英

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14639.日语教学中“は” 与 “が”对比性的教学形式[内容预览]2010-02-02

摘 要 副助词 “は” 与格助词 “が” 的正确使用是在日语学习中的一个难题， 并且也是教学中的难题。为此， 在本文中根据本人多年的教学经验， 尽量避免文字上的解说， 采用了多举例子的形式， 并且通过 “は” 与 “が” 对比性的比较的教学形式， 进一步了解它们的区分使用。这尤其是对日语学习的初学者来说一定有所帮助的。 下面先比较以下这两个句子， 「私は大学に入ったのを喜んでいます」 和 「私が大学に入ったのを喜んでいます」 。这两个句子虽然一个助词不同， 但所表达的意识完全不同。 “は” 是副助词， 接在体言下面， 起提示

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14640.提高日语教学教学质量的方法[内容预览]2010-02-02

摘要：教学质量是教学的关键, 是一个专业生存的根本。本文通过教学实践总结了一些行之有效的提高教学质量的方法。 21世纪是一个崭新的时代, 计算机的发展、 多媒体的广泛运用大大改变了我们的生活方式, 已对我们传统的教学方式带来了挑战。 经济的飞速发展, 民族的对外交流需要我们培养高水平、 高质量的优秀专业人才, 这就从根本上要求高校本科日语教学做出积极的反应。 通过多年的日语教学实践, 我总结了几条行之有效的方法, 和大家共勉。 1.老师明明白白地教, 学生明明白白地学 &

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