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10576.《概述网络资源在日语听力教学中的应用方法》-日语论文..[内容预览]2011-08-15

[摘要]听力在日语学习中所占的比重越来越大，也越来越受到各大高校的重视。可是，目前学生听力水平却不尽乐观，日语听力课的效果也差强人意。网络资源是重要的教学素材，日语听力教学应该充分利用网络资源，调动学生的学习积极性，让日语课堂活起来，才能取得最佳教学效果。 [关键词]网络资源;日语教学 随着网络的发展，日语教学资源也是前所未有的丰富。这就为日语教学提供了一种与以往完全不同的路径，充分利用网络资源服务于我们的日语教学，对于听力课的改进具有重大的意义。当然，网络资源也不是万能的，这就要求

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10577.《调查分析日语中上级学习者的共同阅读活动》-日语论文..[内容预览]2011-08-15

[摘要]本研究为日语中上级学习者共同阅读活动实践研究的一环。依据建构主义等理论，进行了五次中级学习者的共同阅读活动。学习者之间的谈话分析表明：在此过程中实现了对语言知识的学习，可见学习者为主体的学习方式。 [关键词]建构主义；共同阅读；语言知识；自主学习 国内的日语教学中阅读一直被视为重要技能培养。笔者对国内12所高校，15所高中的阅读教学现状进行调查结果所示，目前国内的日语阅读教学方式普遍侧重于对词汇句型的讲解，忽视对读物篇章结构，内容连接的整体把握的技能培养。课堂上教师的讲解为主，以学习者为

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10578.《简述日语阅读课程教学如何“授之以渔”》-日语论文范..[内容预览]2011-08-15

摘要：日语专业的学生通过阅读，可迅速全面了解日本社会的最新动向和新鲜事物，对提高日语水平亦有极大帮助。笔者在学习前辈和同行先进经验的基础上，结合自己的教学实践，对阅读课程教与学的具体实施方法，以案例形式进行了探讨。 关键词：日语阅读；启发教学；激发兴趣；掌握技巧；提高能力 0引言 任何文化和语言都一样，要汲取先人的经验，获得知识的积累，除口传身教外，阅读是最有效的途径之一。非母语的语言学习，阅读更是学习者获取知识的重要手段。培养学生的外语阅读能力是外

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10579.《日语词汇教学方法概论》-日语论文免费下载[内容预览]2011-08-15

[摘要]如何在日语入门阶段快速扩大日语词汇量，满足学习者进一步学习和应用的需要，是日语教学者和学习者都十分关心的焦点。笔者根据近几年的教学实践，在本文中和大家交流一下词汇教学中的几点心得体会。 [关键词]词汇教学；文化背景；汉字音读；激发兴趣 学习一门任何语言，词汇都是基础。词汇量的不足会严重影响一个人在听、说、读、写各方面的能力。日语的学习同样如此。很多初学者在日语入门学习阶段都会碰到的问题就是单词记不牢。如何快速扩大日语词汇量，满足学习者进一步学习和应用的需要，是日语教学者和学习

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10580.《多媒体在日语教学中的教学实践与教学效果分析》-日语..[内容预览]2011-08-15

摘要：日语报刊选读课的教学目的是要求学生通过报纸和网络，及时了解日本社会和世界各地所发生的事件。为此笔者在授课过程中改变传统的照本宣科式教学方法，充分利用多媒体和网络进行教学，取得了良好的教学效果。 关键词：教学实践；教学效果；网络；多媒体 目前网络教学、多媒体教学作为一种全新的教学方式正普遍应用于外语教学中，而我国在日语教学中运用多媒体技术和网络也正处于尝试阶段。据了解湖南大学李妲莉、解放军外语学院吴宏等人，分别就日本语初级课程和日语初级阅读应用于网络教学和多媒体教学中进行了论述。日语报刊选读

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10581.《探析如何调动学生的积极性培养其日语学习兴趣》-日语..[内容预览]2011-08-15

摘要：随着时代的发展，社会的进步，面对如今职业学校学生的现状，传统的教学理念与教学方法已经无法满足新时期教学需求。所以，职业学校教学改革全面实施，无数在课堂教学改革方面取得骄人成绩的老师的实践告诉我们，教师在教法迈出一小步，学生就极有可能迈出一大步。改变传统教学理念和教学方法正日益成为教者们为之努力的事情。 关键词：兴趣；教学法 如今职业学校的学生普遍学习积极性不高，对文化课特别是语言类课程更是厌烦，调动学生的积极性，培养学生学习兴趣，成为课堂改革的关键。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有运

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10582.《高职日语精读课堂的教学现状、问题及优化策略分析》..[内容预览]2011-08-15

[摘要]日语精读课程贯穿日语专业教学的整个阶段，是一门培养学生综合技能的基本课程。针对高职类院校中日语专业课堂教学的特殊性，结合高职类学生特点讨论了日语精读课堂的教学现状、分析了高职日语精读教学的特点、要求及存在的问题，并探讨了高职日语精读课程教学的优化教学方法，以求取得良好的教学效果。 [关键词]日语精读；高职类；教学 日语精读课程是日语专业的一门基础主干课，在日语教学中起着至关重要的作用，是日语专业课中课时比重最大的一门课程，是高职日语专业的基础。日语精读课程旨在培养学生听、说、读、写、译的

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10583.《高职日语课内实践教学的重要性及其方法分析》-日语论..[内容预览]2011-08-15

摘要：为提高高职日语专业学生对日语的实际应用能力，应重视对课内实践教学的运用。高职日语教育的课内实践可以通过多渠道、多方面、多角度进行，把实践教学渗透到课堂教学环节中去。课前ウォ蔟ミングアップ，话题选用对整个教学环节有一定的影响。依托教材的实践是实践教学中的中心环节。另外具有高职教育特色的实训室教学在实践教学中也发挥着重要的作用。 关键词：实践教学;课内;学习兴趣 高职教育所培养的是高素质技能型专门人才。高职日语教学旨在培养学生用日语交流的实践应用能力。归根到底是要用日语交流、用日语办事。工科的

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10584.《高职院校日语教学的问题及对应策略分析》-日语论文下..[内容预览]2011-08-15

［摘要］文章通过阐述高职日语教学现状存在的问题，探讨解决这些问题的策略，树立以“学生为本”的教育理念，以达到高职日语专业人才培养的目标。 ［关键词］高职日语;策略;人才培养 近年来我国高职高专教育发展迅速，许多高职院校顺应市场需要开设了日语专业，高职高专学院的办学特点是适应市场需求培养实践应用型人才，但实际上大多数高职高专日语专业是在模仿本科院校进行专业建设和课程设置，在教学方法上也摆脱不了本科院校的影子，教学思想和教学理念比较老化，再加上高职高专学制较短，从而使培养出来的学生难以达到高职高专院

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10585.《大学英语分级教学的必要性和科学性分析》——分级教..[内容预览]2011-08-15

《大学英语分级教学的必要性和科学性分析》——分级教学模式的探讨 摘要： 实行分级教学管理模式，对不同层次、不同需求的学生采用不同的教学方式以适应立体化、个性化英语教学与英语学习的实际需要， 这是当前大学英语教学改革实施的一项措施。本文结合本校大学英语教学现状及分级教学的理论依据，提出了大学英语分级教学的必要性和科学性，并进一步就分级教学模式进行了探讨，旨在进一步完善分级教学，以提高大学英语教学水平和质量。 关键词： 大学英语 分级 教学管理模式 实践与探索

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10586.《新闻英语的听力教学探析》——图式理论下的新闻英语..[内容预览]2011-08-15

《新闻英语的听力教学探析》——图式理论下的新闻英语研究 摘要：收听新闻英语是大学生了解英语国家文化背景和国际大事的主要途径之一，同时新闻英语听力也是困扰广大英语学习者和爱好者的难题。文章试图从认知心理学的角度，结合新闻英语的特点，分析图式理论对新闻英语听力的影响和作用，旨在提高学生的新闻英语的听力理解能力。 关键词: 新闻英语 图式理论 图式构建 英语新闻是一种时事性很强、更新很快的教学材料。它不仅可以为英语听力训练提供大量的素材， 而且还能使学生通

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10587.《如何利用图式理论指导基础日语各环节教学》-日语论文..[内容预览]2011-08-14

摘要：基础日语作为一门基础课程在整个日语教学中起到了引导其它课程的作用，并给其它课程打下了基础。可以说基础日语在日语学习过程中所发挥的作用不可小视。对于这一点，许多日语教育者也已经认识到了。许多人都在思考如何能让学生在基础日语这门课程中学到更多的知识，掌握更多的日语信息，并在教学过程中培养、引导学生自学能力，教会他们如何去学习日语。图式理论已经不是新的概念，其最早见于哲学家康德的著作。现代心里学研究中则是英国心里学家巴特利特最早应用图式的概念。而将这一理论应用于教学也是近几年十分热门的话题。然而，人们已经取得一定成果的大多是在英语界，许多教育家也在多年的英语教学中取得了骄人的成绩。然而

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10588.《日语泛读课的意义及其教学模式探讨》-日语论文下载[内容预览]2011-08-14

摘要：在外语教学中，人们普遍重视精读课，对于泛读课等课程，只把它们看作辅助科目，因此对这些课程教学方法的探讨较少。实践证明，这些课程在外语教学中有着重要的作用。笔者在本文中主要就日语泛读课的教学方法进行初浅的探讨。在这门课程的教学中采用互动式的教学，可以调动学生的积极性。在课堂上，根据学生的水平、教材的难易，选用相互交流的阅读方式，提高学生的阅读能力，并使泛读课更有目标性。希望通过这些探讨，使泛读课也能充分发挥作用，全面提高学生的日语水平。 关键词：泛读；教学方法；上下交流模式；互动教学 一、引

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10589.《日语教学的现状、特点及其改革方法与实践效果分析》..[内容预览]2011-08-14

[摘要]1984年参加国际日语能力考试人数为7019人，2000年201，021人，约增加30倍，2003年322，987人,2006年43万7千人，2007年52万4千人，成为世界单日考试中规模最大的考试。原先我校选修日语课的学生不足百人，现如今已达650—700人/年。通过对国内外日语教学现状的分析，认为培养学生的语言交际能力应该受到足够的重视，实际上是合理调整授课内容的比例，适当地加强听说环节的练习的具体实施问题。利用信息技术教授外语，在发音、个性化、可操练性等方面都要优于传统方法。 [关键词]二外日语；改革设想；模式

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10590.《朝鲜族学生的日语学习特点及其对应的教学法探究》-日..[内容预览]2011-08-14

摘　要:为了使在大学里学习的朝鲜族学生更好地学习大学日语,根据我校朝鲜族学生听力会话能力明显弱于阅读理解和语法解析能力的学习特点,把实践教学经验和传统オ?ディオリンガル?メソッド学说的基本观点和学习目标相融合,通过实践证明通过映像描述教授法可以有效提高这些学生日语学习综合能力。 关键词:大学日语;朝鲜族学生;映像描述;逻辑思维能力;教学模式　 　由于朝鲜族学生使用的母语与日语的一些特点十分相近,所以朝鲜族学生的第一外语往往选择日语。他们在高中的学习几乎都是通过朝鲜语进行,为了高考,大部分

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