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9961.探讨文学翻译与非文学翻译的异同[内容预览]2011-10-08

探讨文学翻译与非文学翻译的异同 摘　要:翻译的目的决定具体的翻译策略,不同的文本类型影响着翻译方法的选择。文学翻译和非文学翻译作为翻译的两个不同的领域,有其共同之处,也有不同之处。本文旨在分析两者的不同之处,以便选择合适的翻译方法。 关键词:文学翻译 非文学翻译 比较 特点 翻译的概念包括广义和狭义两个方面。广义的翻译指语言与语言、语言变体与语言变体、语言与非语言的代码转换和基本信息的传达。狭义的翻译是一种语言活动,是把一种语言表达的内容忠实地用另一

论文类别：英语翻译论文人气：2948论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2011-10-08免费论文 Free Thesis

9962.英语教学法：中学英语课程资源开发策略选择[内容预览]2011-10-07

英语教学法：中学英语课程资源开发策略选择 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。 从纷繁复杂的资源中精选出既适合教学目标又符合教学对象的实际水平和需求的教学材料是开发和利用课程资源的前提，也是提高课堂教学效率的保障。 为此，分析目前存在的中学英语教学课程资源开发和利用的问题， 寻求解决问题的对策是非常有必要的。 一、中学英语课程资源开发存在的问题盲目占有资源，忽视教学实际。 目前，教学设计、教案设计、教学背景资料甚至是现成的课件伸手可用，这无疑给被繁忙的教学教育任务所困的教师带来了福音。 丰富的教学参考资料

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9963.英语教学法论文精选：从理论及实践方面看任务型语言教..[内容预览]2011-10-07

英语教学法论文精选：从理论及实践方面看任务型语言教学任务设计应遵循的原则 【摘 要】《英语课程标准》明确指出，英语教学倡导“任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，倍感成功，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”其核心是要设计合理的教学任务。本文将从理论和实践方面论述任务型语言教学任务设计所遵循的五大原则。 【关键词】任务型教学；任务设计；活动；原则 任务型英语教学模式是培养学生运用语言进行交际以达到综

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9964.课堂教学中师生对话的问题分析及策略[内容预览]2011-10-07

课堂教学中师生对话的问题分析及策略 【摘 要】本文从对一堂英语课的评价出发，指出了当前课堂教学中师生对话存在的主要问题，即“传递中心教学”。文章在对“传递中心教学”进行研究分析的基础上，提出了有效师生对话的策略，包括教师对学生的信任和学生积极的自我表现、师生间真实的沟通与交流、师生间与学生间对话的包容性与多样性。 【关键词】师生对话；教学实践；原因分析；策略 一、课堂教学中师生对话的案例描述及评价笔者曾听过这样一堂英语课：整个课堂上，师生对话比较频繁，形式多样，气氛热闹。但在

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9965.《英语教学的方法选择》——英语教学论文范文[内容预览]2011-10-07

《英语教学的方法选择》——英语教学论文范文 摘　要:重形式词汇教学和纯形式词汇教学是二语词汇教学的两种常用方法。选择何种形式的词汇教学,以便更加有利于二语词汇学习,是一项值得关注的论题。本研究通过教学实验,考察重形式词汇教学和纯形式词汇教学对两组共60名中等水平的英语学习者学习英语新词的影响。结果表明,纯形式词汇教学在新词的学习效果上优于重形式词汇教学。 关键词:重形式 纯形式 词汇习得 一、研究背景 在长期以来的英语教学实践中,最为

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9966.探讨职高学生学习状况与教学方法研究[内容预览]2011-10-07

探讨职高学生学习状况与教学方法研究 摘要：在职业学校的英语教学中，学生出现的一些心理问题在一定程度上影响他们的学习，导致学生英语基础差、惧怕英语学习、心理压力大、口语表达能力差等一系列问题。对于这些问题，英语教师应找出其形成的原因，针对性地加以解决，采用适合学生学习兴趣的教学方法，充分调动学生学习英语的主动性和积极性，从而提高其英语学习的效果。 关键词：职业学校 英语教学 学习兴趣 一、职业高中学生英语厌学心理形成原因 （一）对学习英

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9967.略论韩国语网络语言的学习方法[内容预览]2011-10-07

略论韩国语网络语言的学习方法 [摘要]本文主要讨论了韩国语网络语言的形式特征及其成因,希望通过这两方面的探索,帮助韩国语学习者尽快掌握韩国语网络语言。 [关键词]韩国语 朝鲜语 网络语言 在人类的发展史上,语言作为沟通媒体随着人类社会的发展而不断变化着。原始社会人们从身体语言的阶段脱离出来,采用声音作为语言的媒体。声音语言摆脱了身体语言的局限,使人类在漆黑的夜晚和非可视的情况下也可以进行交流,扩大了交流的范围,并且解放了人类的双手,使人们可以一边劳作

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9968.西方英美文学的特点及其成功和不朽的重要标志[内容预览]2011-10-06

西方英美文学的特点及其成功和不朽的重要标志 摘 要：阅读西方文学可以帮助学生了解西方的文化背景、风俗习惯、风土人情、文化差异以及极其经典的代表作品的主体结构、人物刻画和语言特色等, 品位英美文学中的语言魅力, 增强对英美文学原著的理解和欣赏能力。 关键词：文学作品；英美文化；文学特点；语言特色 英美文学选读课成为高等英语教育语言文学专业本科段的必修课程，在全日制的普通高校英语语言文学专业《英美文学选读》中，要求学生了解文学作品的基本结构，掌握欣赏和评价文学作品的基本方法，通过阅读原著，分析作品，

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9969.固有英美文学课堂教学模式的缺陷及其教学改革的措施[内容预览]2011-10-06

固有英美文学课堂教学模式的缺陷及其教学改革的措施 摘 要: 英美文学课程是英语专业高年级的专业课。通过研读英美文学作品, 可提高学生的英语基础知识以及专业的欣赏能力, 进而提高学生内在的鉴赏力。通过对固有的英美文学课堂就教学模式的批判, 提出适应现代教学模式的新型教学方法及具体教改措施。 关键词: 英美文学; 教学改革; 课堂改革 英美文学课是向英语专业本科三、四年级开设的一门专业课程, 根据学生的学习方向可设为专业必修课或专业选修课。课程开设的目的是学生通过阅读英美国家优秀作家的经典作品以学习

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9970.简析英美文学课程的困境及其教学改革策略----英美文学..[内容预览]2011-10-06

简析英美文学课程的困境及其教学改革策略----英美文学论文精修 摘 要: 英美文学课的教学中存在着诸多问题。传统的教学模式不能适应社会对高素质人才的需求。本文从分析文学课的困境入手, 提出教学改革的一些具体的对策并进行了分折。 关键词: 英美文学课； 教学； 改革 英美文学课是针对英语专业高年级学生开设的重要的专业课。通过阅读和分析英美文学作品, 可以提高学生语言基本功和人文素质, 增强学生对西方文学及文化的了解, 全面提高学生对英语的综合运用能力。然而, 在全面推进素质教育的今天, 传统的英美

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9971.英语教学活动中课堂提问的作用、时机及策略[内容预览]2011-10-06

英语教学活动中课堂提问的作用、时机及策略 课堂提问是初中英语教学中师生双边活动最基本也是最重要的形式之一。随着新课改理念的实施，教学中教师的重要作用已变成培养学生主动探究问题的动机和思路，发挥学生思维的积极性和创造性。课堂提问作为组织教学、启发思维、提高理解能力的一种重要手段，在英语教学中显得越来越重要。 一、课堂提问的作用1. 启发学生思维。提问能起到启发学生思维的作用，在教学中当学生的思维还没有启动时，教师的提问能帮助学生开动思想的机器去寻找答案，当学生的思维积极地向前推进时，教师的提问又帮助他们开辟新的思维道路；当学生

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9972.英语论文网：国内高校在英美文学定位上产生的困境及其..[内容预览]2011-10-06

英语论文网：国内高校在英美文学定位上产生的困境及其建议 摘 要：国内高校外国语学院的教学所面临的困境在于多年来过于看重本科生外语的纯粹技术性训练，而忽视了本科生关于外语产生的文化背景及其相关文学与历史知识性的积累。所以高校应作出相应的调整，鼓励学生读原著，帮助学生真正地欣赏英美文学作品的美。 关键词：英美文学教学；英语教学；归属 在全球化发展冲淡了区域的民族一维性及其本土语言的规限性之后，高等教育的学科设置不再是一个纯粹的技术性问题了，而表现为高教理念、社会转型与文化互动等一系列的重要问题。所以

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9973.《高职院校综合日语教学方法改革的背景及其实施措施分..[内容预览]2011-10-06

《高职院校综合日语教学方法改革的背景及其实施措施分析》-日语教学论文库 摘要：关于《高职院校综合日语教学方法改革的背景及其实施措施分析》的日语教学论文库：传统综合日语教学模式中，存在着师生互动性不强、忽略培养学生的跨文化交际能力和学生获取知识的来源较缺乏等问题。高职院校应树立“以学生为主体”的教学理念、创新课堂教学、注重培养学生的跨文化交际能力以及鼓励学生利用网络资源的教学模式，增强学生听、说、读、写技能和综合运用能力，提高学生的学习热情。 关键词：高职院校；综合日语；教学模式改革

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9974.高职院校日语听力教学的现况及其对应策略分析[内容预览]2011-10-06

高职院校日语听力教学的现况及其对应策略分析-日语教学论文网 摘要：关于高职院校日语听力教学的现况及其对应策略分析的日语教学论文网：在日语学习中，听力始终是学生学习的一个瓶颈。在高职学校中，大部分听力材料学生能看得懂而听不懂，或者仅仅听得懂单词而听不懂内容是一个较为普遍的情况。提高学生的听力能力最关键的是要以“教为主导，学为主体”为主导思想，激发学生的积极性，培养学生的自主学习能力。中、高级的听力教学要倡导“实用、实践、实际”三原则。听力技能的培养和提高是一个系统工程，需要课前、课上、课下的持续努力。 关键词：日语听力；听力教

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9975.《影响日语听力的主要因素及其改进策略分析》-日语教学..[内容预览]2011-10-06

《影响日语听力的主要因素及其改进策略分析》-日语教学硕士论文库 [摘要]关于《影响日语听力的主要因素及其改进策略分析》的日语教学硕士论文库：在传统的日语听力教学中，教师始终占主导地位，而学生缺乏自主学习的能力，导致其听力水平低下。通过对辽东学院日语听力教学分析，认为在听力教学中，教师应当兼顾实用性和趣味性，将学生的“听”与“说”结合起来，并注意听力素材选择的多样性和时效性，从而引导学生正确掌握提高日语听力能力的方法，同时，任课教师要在理论上和实践上有所提高，建立听力课的指导理论。 [关键词]日语教学；听力教学；教学改革

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