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5521.浅谈商务日语专业教学存在的问题和人才培养模式的构成[内容预览]2012-07-20

浅谈商务日语专业教学存在的问题和人才培养模式的构成随着全球经济一体化的进程不断加快和中国改革开放的不断深入，我国与日本在贸易、投资等商务活动方面的交流与合作日渐频繁，在华日本企业（以下简称为日企）迫切需要既熟悉掌握商务日语基础知识，又懂得日企的文化，尤其是了解日企经营理念的高素质复合型人才。因为商务日语的内容是日本企业文化的缩影，脱离了文化背景只掌握商务日语基础知识的话，很难适应日本企业的环境。如何培养出能胜任商务工作所需要的优秀人才是摆在商务日语专业教学工作者面前的一大课题。经营理念是日本企业文化的核心，在国内的商务日语专业教学中导入经

论文类别：商务日语人气：5085论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-20免费论文 Free Thesis

5522.浅谈德语学习过程中存在的时态划分问题和解决策略[内容预览]2012-07-20

浅谈德语学习过程中存在的时态划分问题和解决策略在德语学习的过程中,学习者将德语语法视为一项重要但困难的学习任务。在德语作为外语的课堂教学中,德语语法往往当作是语言运用的规则和标准来讲授,目的是为了适应语言交际实践的规范性需要,特别是在德语学习的初期尤其如此。传统的德语时态理论经过实践的检验总的来说顺应了这种以在实践中规范化表达为导向的德语教学的需要。根据这种观点,时态形式和时态意义是处于一种基本线性的对应关系中,德语的时态体系的结构与用法主要从两个层面上被阐明:一方面从词的层面来分析和分类动词的语法形式;另一方面在句子的层面上依据各时态形

论文类别：德语论文人气：4270论文属性：本科毕业论文 Thesis加入时间：2012-07-20免费论文 Free Thesis

5523.简析五年制高职中的商务日语专业教学特点和教学效果[内容预览]2012-07-19

简析五年制高职中的商务日语专业教学特点和教学效果 1五年制高职的特色五年制高职作为高等职业技术教育中独具特色的办学形式,在培养高技能专门型人才方面有着极大的优势,并在迅速的发展和壮大“。江苏联合职业技术学院”的“集合式”发展的办学模式,成为江苏省五年制高职教育发展的中坚力量,为江苏省五年制高职教育注入了新鲜血液。 1.1五年制高职有利于提高教育效益和教学效果五年一贯制,合理地衔接了中职和高职两个层次,并将课程统一规划在一个人才培养方案(教学计划)中,避免了课程的重复设置,有利于制定科学合理的人才培养方案(教学计划),提升人才

论文类别：商务日语人气：2628论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-19免费论文 Free Thesis

5524.语音阶段的主要教学内容在法语教学中的开展[内容预览]2012-07-19

语音阶段的主要教学内容在法语教学中的开展《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》明确规定，基础法语教学的目的是“使学生掌握法语基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和一定的交际能力，并具备初步的自学能力，为提高阶段的法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下良好基础。”独立学院的法语专业教学定位与公立院校有所区别。它偏重于法语作为一门交流工具在实际生活中的使用。这要求教师从基础阶段就开始注重学生口语能力的培养，而语音语调训练是口头表达能力的第一步。语音教学作为基础法语教学的起步阶段，其重要性不可小觑。该阶段教学的效果关乎法语学习兴趣的培

论文类别：法语教学人气：2777论文属性：本科毕业论文 Thesis加入时间：2012-07-19免费论文 Free Thesis

5525.探讨精选的教学理念及其对德语教学的影响[内容预览]2012-07-19

探讨精选的教学理念及其对德语教学的影响跨入新世纪以来，我国对于受到良好的教育培训的专业人才的需求在不断地增加。与德国的良好关系使得我国对于德语专业方面的人才的需求也是日益增加。然而我国目前的高等职业教育体系还不算完善，缺乏以实践为导向的教学以及具有足够资格的专业教师。而通过借鉴其他国家的先进职业教育理念不难发现，专业人员的素质在很大程度上依赖于教学理论和学习方法以及基于工作时间而调整的培训。在经济贸易日益全球化的过程中，工作内涵与工作实践本身已经发生了变化。拥有高技术，高效率的现代化技术人才在世界各国的经济中扮演者举足轻重的作用。为了提高

论文类别：德语论文人气：2422论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-19免费论文 Free Thesis

5526.小议现代英语教学的重要辅助手段——多媒体教学[内容预览]2012-07-19

小议现代英语教学的重要辅助手段——多媒体教学关键词：计算机多媒体；英语教学；应用战略多媒体教学是现代英语教学的重要辅助手腕，它有机地交融了高新技术与课堂教学，反映了现代教育向信息化方向开展的总体趋向。它将更大容量、更活形态、强调互动、尊重学习主体的特征归入英语教学中，使英语教学更直观、更鲜活。多媒体

论文类别：计算机英语人气：3905论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-19免费论文 Free Thesis

5527.《小议商务英语教学中的“双刃剑”——计算机网络》[内容预览]2012-07-19

《小议商务英语教学中的“双刃剑”——计算机网络》随着全球经济一体化和我国对外经贸的疾速开展,社会需求越来越多既懂英语,又懂商务的高素质复合型人才。在培育复合型涉外商务英语人才的过程中,商务英语起到了重要作用。经过商务英语教学,一方面,学生能够控制国际贸易主要术语和必要的商务学问,熟习经贸业务流程,进步听、说、读、写、译方面的根本才能;另一方面,学生还能控制商务根本礼仪、经济、贸易等根底理论学问,进步跨文化交际才能,从而最终可以胜任用英语停止对外经贸活动的工作,成为复合型涉外商务英语人才。一、计算机网络对商务英语教学环境

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5528.计算机英语教育教学中要增加专业英语词汇的应用[内容预览]2012-07-19

计算机英语教育教学中要增加专业英语词汇的应用一、高职计算机专业英语教学目的 (1)培育学生在较短的时间内控制一定量的现代计算机专业词汇,能纯熟地看懂计算机屏幕信息的英文提示、菜单、协助文件及出错信息。 (2)培育学生能顺利阅读并正确了解本专业材料,能阅读和翻译计算机的软硬件手册、材料和阐明书。 (3)具有一定的听说才能。二、计算机专业英语教材选用计算机专业英语教材的选择特别重要,既要针对教学对象的特性,又要在一定水平上反映当今

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5529.探索从语言学角度培养学生词汇学习认知意识的意义[内容预览]2012-07-19

探索从语言学角度培养学生词汇学习认知意识的意义认知言语学是近一二十年才开展起来的新的学科,是认知心理学与言语学相分离的边缘学科。认知言语学研讨人对世界的感知、经历、察看事物方式如何影响人们对言语的运用,特别是在同样契合言语标准的条件下如何选择不同的词与句子来表达非客观的意义。经历观(the experiential view )和突显观(the prominence view)是对言语认知的研讨的两个方面。详细地说认知言语学的研讨范围包括:一方面是言语概念构成中的认知,即人是怎样运用言语符号对事物停止概念化的,这触及根本范畴与隐喻认知形式等。另一方面是言语运用和了解的

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5530.小议英语类专业设置语言学课程的必要性和紧迫性[内容预览]2012-07-19

小议英语类专业设置语言学课程的必要性和紧迫性关键词：英语语言学；课程 1.引言与以往不同,今年在山东省高职院校专升本考试中,增设了言语学这门课,各院校的师生都有较大的反响。他们埋怨的缘由是英语类各专业(专科段)基本就没有开设过言语学课,而专升本考试却要考没有学过的课程,如何对付?那么,高职院校(专科段)英语类各专业能否需求设置言语学课程? 2.课程设置的准绳高职院校的课程设置应表现高

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5531.英语教学应帮助小学生排除文化障碍[内容预览]2012-07-19

英语教学应帮助小学生排除文化障碍随着科学技术的迅猛开展以及中国参加WTO,国际交流增加,掩盖全球区域最广的言语——英语越来越显现出其不相上下的重要性,与此同时,新英语课程规范给英语教学提出了更高、更新的请求,“文化认识”就是其中的新概念,旨在让学生接触和理解英语国度文化。欧美国度以及大多数说英语的国度与我国在文化背景、风土人情方面有着很大差异,与这些国度的人士用英语停止真实交谈时,常常会引出诸多费事和笑话。因而,小学英语教员在教学过程中应注重协助学生扫除文化障碍,浸透文化认识,培育他们的跨文化交际才能。在日常教学中,我是这样做的:

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5532.真正的深入发展小学英语教育事业的意义[内容预览]2012-07-19

真正的深入发展小学英语教育事业的意义在世界教育变革的潮流中,分离中国国情开展的需求,中国也参加教育变革行列,中国小学英语提早开拓,从根底阶段早期开端培育外语人才,合适时期开展的需求,合适经济开展的需求,合适中国参加WTO之后各方面英语人才的需求,21世纪英语人才的培育重担紧紧地系在小学英语教员的肩上。参加WTO,中国小学英语教员面临着激烈的市场竞争。小学英语教员在集教育者、学习者的同时,还是一个效劳者,更是一个研讨者。教员专业开展的建构可采取不同的方式来促成。“富兰(F.Fulan)和哈格里夫斯(Hargreaves)”曾说过,教员专业的开展是在教员教育或教员培训而取得

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5533.英语教学中培养小学生主动发展能力的方法[内容预览]2012-07-19

英语教学中培养小学生主动发展能力的方法学生是学习的主体,是学习的主人。但传统的教学办法,学生总是处于被动承受的位置,即便是学生发言,大多数都是教师发问,学生答复,以至用YES/NO来判别教师陈说的内容正确与否。这种教学办法直接影响到教学质量的进步,障碍了学生主动学习、主动探求和主动开展,与新课程规范提出的教育理念是不相契合的。那么在教学过程中,我们应如何确立学生的主体位置,进步教学质量,促进学生的开展呢?笔者有如下四点见地。一、现代教育理念,需求教员角色的转换现代教育理念是“一切为了学生的开展”,它需求教员

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5534.《略谈完善德语学习过程中的交际教学方法的途径》[内容预览]2012-07-19

《略谈完善德语学习过程中的交际教学方法的途径》一、交际教学法与大学德语教学交际教学法源于美国社会言语学家海姆斯的交际才能概念的提出。1971年,海姆斯针对乔姆斯基的“言语才能”概念提出了交际才能这一概念。海姆斯主张,言语才能只是交际才能的一个组成局部。他强调,言语教学的目的是培育学习者的言语交际才能。其后,言语学家、应用言语学家对交际才能作了各种论述,如卡纳尔和斯温把交际才能分为言语才能、社会言语才能、语篇才能和战略才能等。这些才能成为言语教学的主要目的。留学生论文海姆斯的“交际才能”理论,韩礼德的功用理论及威尔金斯的“意念”学说等社会言语学的研讨理

论文类别：德语作业人气：5238论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2012-07-19免费论文 Free Thesis

5535.解析加拿大留学签证申请难点[内容预览]2012-07-19