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16891.谈多媒体环境下的大学英语听力教学[内容预览]2009-02-06

摘 要：随着中国加入世贸和申奥的成功，学生在工作和学习中用英语进行口头和书面交流的机会越来越多，如何提高学生的听说能力已经成为关注的话题。根据听说领先的教学原则和教学目标，结合云南财经大学英语的教学实际，探讨在网络多媒体条件下如何有效地实现听力教学。教师需要采用新的教学方法，通过不同形式的教学活动，让听力教学贯穿于英语教学，从而有效地提高学生的听力。 　　 　　一、传统听力教学遇到的问题 　　 　　传统的听力教学遇到的最大障碍是听力设备的落后或陈旧。在落后的城市和山区，教师上课依靠的设备只有录音机，如果设备陈旧的话，放音时还会出现机械故障，从而影响学生的听力效果和教师的教学进度

论文类别：听力口语人气：2754论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-06免费论文 Free Thesis

16892.浅探素质教育下的英语教学[内容预览]2009-02-07

摘要：英语作为一个帮助我们认识世界和了解世界的工具，它的重要性越来越明显。在英语教学过程中注重启发式教学，激发学生学习的兴趣与动机，加强他们学习的决心与热情。在启发式教学中应注重创设语境，让学生有一个进行交际活动练习的环境。教师不仅要提高学生的英语能力，还要提高他们的交际能力，通过听、说、读、写、译的练习中发展交际能力，保障交际化英语课堂教学的完善。 　　　 　　“素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念”。素质教育的提出为外语教学带来了重大的影响，在外语教学中，英语课程是学生必修的一门课程，是作为一个帮助我们认识世界和了解世界的工具。英语不仅是交流信息的工具，而且有利于

论文类别：初中英语教学人气：1446论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-07免费论文 Free Thesis

16893.谈建构主义在大学英语精读课中的应用[内容预览]2009-02-07

摘要：建构主义是西方教育心理学的最新教学理论，认为学习是学习者主动建构意义的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。精读课作为一门既重知识又重技能的综合性课程，为建构主义的运用提供了广阔的空间。本文阐述建构主义的内涵及其对教学的启示，并结合具体的教学案例探索建构主义理论在精读课教学中的实际应用。 　　 　　一、建构主义的内涵及其对教学的启示 　　 　　(一)建构主义 　　建构主义(Constructivism)是西方教育心理学的最新教学理论。是认知理论的一个分支，是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义最早是由瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)通过

论文类别：大学英语教学人气：1243论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-07免费论文 Free Thesis

16894.浅探大学英语交际能力培养中的文化导入[内容预览]2009-02-07

摘要：本文根据交际语言能力培养的要求，针对中西方文化的差异，提出了在大学英语教学中文化导入的内容、方法和途径。 　　 　　语言是交际的工具。大学英语的教学目标是培养学生综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作、学习和社会交往，尤其是跨文化交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济快速发展，技术不断更新和国际交流越来越频繁的需要。简而言之，也就是培养大学生的英语交际能力。 　　 　　一、交际语言能力 　　 　　美国社会语言学家海姆斯(Hymes)于1972年最早提出了交际能力(communicative

论文类别：大学英语教学人气：2409论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-07免费论文 Free Thesis

16895.浅论汉语环境下的英语学习[内容预览]2009-02-07

摘要：中国学生学习英语始终是在汉语环境下进行的。英语教学应当研究、重视汉语环境下的英语学习的特点和规律；针对这些特点进行教学，才能更加符合中国学生英语学习实际，更加有效。 　　 　　 李岚清副总理早在1996年就指出：“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多，收效较低’的问题。”他说：“我国在各阶段的教育（基础、高教）对外语教学一直是重视的，开课很早，课时不少，从中学（有的从小学三年级）到大学二年级，很多学生经过八年或12年的外语学习，然而大多数学生却不能较熟练地阅读外文原版书籍，尤其是听不懂、讲不出，难以与外国人直接交流，这说明我国的外语教学效果不理想，还不能适应国家经济

论文类别：小学英语教学人气：2802论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-07免费论文 Free Thesis

16896.探讨中学英语交际教学[内容预览]2009-02-09

摘　要：英语教学的目标是培养学生用英语进行交际的能力。本文从交际教学的必要性、交际教学中存在的问题人手，提出了英语交际教学中的对策。 　　 　　一、交际教学的必要性 　　 　　英语教学的目标是培养学生用英语进行交际的能力。在我国，很多学生经过数年的英语学习之后，虽然掌握了不少语法知识。但大多数一遇到真正的交际场合，就张口结舌，即使能开口，语言也往往不流畅，不得体，不知道在什么场合使用什么语言才能真正达到交际的目的。这一现象暴露了传统教学法的弊端。交际语言教学思想的核心是要把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用，要使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，告别“哑巴”英语。交际

论文类别：初中英语教学人气：1299论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-09免费论文 Free Thesis

16897.浅论大学英语教学中的“环境教学模式”[内容预览]2009-02-09

摘 要：社会建构主义理论认为学习发生的环境对学习者的学习过程起着重要的作用，学习环境可分为三个不同的层面：课堂环境、教育环境、社会文化环境。本文分别从中国的社会文化环境和教育体制这两个较高层面的环境因素探讨它们各自对英语课堂教学的影响，并提出在英语课堂教学中应采用适合我国环境的“环境教学模式”。 　　 　　一、引言 　　 　　大学英语作为一门重要的基础课程在高校课程体系的改革中处于举足轻重的地位，因为眼下是一个高科技竞争和高度信息化的时代。面对知识经济的挑战和人才的激烈竞争，英语作为一种获取各种专业知识和信息的工具已显得十分重要。加入WTO以后，我国的各行各业直接面对国际大市场

论文类别：大学英语教学人气：2341论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-09免费论文 Free Thesis

16898.浅谈英语教学中的语言“习得”和“学得”[内容预览]2009-02-09

摘要：本文首先指出现阶段的大学英语教学是外语教学，而不是二语教学。接着在克拉申理论中的语言“习得”和“学得”的基础上，就如何把语言习得的许多经验转移到外语教学活动中，改良外语教学的模式，提高我国大学英语教学水平等一系列问题进行了讨论。 现阶段英语教学涉及面很广，反映在外语学习或教学上就存在着许多看法和观点。由于语言的习得是一个复杂的心理过程，语言习得的机制对于我们显得既异常又熟悉，同时又是那么陌生。因此，作为一名英语教学工作者，本人一直希望能探索一条适合国人学习英语的捷径，但又始终有不尽人意之处。究其原因现阶段的英语教学，就自然会出现不同的着重点。本文就英语教学现阶段的语言“习

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16899.浅论多媒体在英语教学中的优势[内容预览]2009-02-09

摘要：多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境，提高学生听说能力，增加课堂密度，从而有助于取得最佳的教学效果。多媒体在英语教学中所体现出来的优势，有助于提高素质教育的教学质量。 国家目前正在进行新一轮的课程改革，倡导教师和学生的角色转变。教师从知识的传播者变为学生学习的组织者和指导者；学生从被动的接受知识转变为主动获取知识。这样一个变革促进了多媒体技术进入了教育领域。在英语教学中合理使用多媒体技术，可以为学生提供形象生动的视觉效果，激发学生学习的兴趣，创造真实的语言环境，增加课堂教学密度，真正做到因材施教，从而达到素质教育的基本目标。以下从几个方面谈谈多媒体技术在英语课

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16900.探讨翻译课程互动教学模式[内容预览]2009-02-09

摘要：传统的翻译教学模式，以教师传授翻译理论和翻译技巧为主，这种单向的教学模式对于提高学生的翻译能力，培养学生的双语文化意识、思维能力收效甚微。该文作者借用建构主义学习理论，对翻译课程教学模式进行探讨，提出“翻译课程互动教学模式”，认为建立起以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，有助于提高数学质量。在这一模式中，“互动”贯穿于整个翻译教学过程，通过教学过程中的师生、生生、课内以及课外全程互动，着力于培养学生的翻译意识，提高学生的翻译能力。 2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》，对英语专业大学毕业生在翻译方面的能力要求是“能运用翻译的理论和技巧，将英美报刊上的文章以

论文类别：大学英语教学人气：2456论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-09免费论文 Free Thesis

16901.谈中学英语教学中语言能力的培养[内容预览]2009-02-11

摘要：语言习得是培养语言能力的基础。克拉申认为“人们使用语言的能力(包括使用外语的能力)，主要不是通过学习获得的，而是习得的。”学习英语指的是学习语音、词汇、语法、句型等语言及语言的综合运用能力。在教学实践中，利用多媒体教学能促进多种感官的协调活动，提高学生对感知对象的理解程度，激发学生学习的积极性，有利于学生提高英语口语的交际能力。 　　语言是人们进行交流的工具。英语则是进行国际交往的工具。随着信息时代的蓬勃发展，社会的不断进步，世界似乎也变得越来越小，我国与世界各国的友好往来越来越多，与许多周边国家的国际贸易交往越来越广泛。对于即将在中国举办的2008年奥运会来讲，培养大批的，有

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16902.谈英语学习应重视母语的负迁移[内容预览]2009-02-11

摘要：迁移存在于一切学习过程中，迁移的形式是多种多样的，对于中国学生学习英语，母语负迁移是影响他们提高水平的一个主要障碍。本文就母语负迁移在词汇及句法方面的一些表现进行探讨. 　　 　　过去的学习经验影响学习者在其他情景下获得新知识和技巧的能力，描述了一种强有力的现象，这就是迁移。有时，过去的学习经验干扰学习者对当前学习内容的理解，从而导致混淆或错误，此过程为负迁移。英语和汉语在诸多方面都有差异。如果我们不能对这些差异有足够的了解，就会在潜意识里模仿或直接套用本族语的一些用法，有时就会产生母语负迁移。 　　词汇包括词的内涵、外延、词性、搭配等方面的内容，下面就词的搭配与词性的负迁

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16903.浅探大学英语教学中的人文素质教育[内容预览]2009-02-11

摘要：大学英语教学与人文素质教育是不可分割的，英语语言的学习，其实也是英语文化的学习过程。阐述了英语教学与人文素质培养的内在联系，以及如何在大学英语教学中进行人文素质教育。 　　 　　随着国家改革开放的日益深入，社会对外语人才的需求十分旺盛，大学英语教学的重要性日益彰显。但是，一些院校把教学的主要目标和着力点放在了应试和过级上，而对学生综合素质的培养，特别是对大学生的人文素质教育并未引起应有的重视，从而造成大学英语的文化属性并未真正得以实现。近年来，不少专家学者、大学教师逐渐认识到这个问题的严重性，开始转变教学理念，研究如何在大学英语教学中渗透人文精神，并写出了大量有借鉴价值的学术论

论文类别：大学英语教学人气：1265论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-11免费论文 Free Thesis

16904.谈高中英语教学互动模式的构思[内容预览]2009-02-11

摘要：交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所，因而，课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为，知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此，倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。 　　 　　一、引言 　　 　　教学是教师的教与学生的学的统一过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。互动式高中英语教学模式大大激发了学生的学习兴趣，把机械操练变成了灵活应用的过程，为课堂教学的有效开展提供了有力的保障，也为课后学生的学习注入了动力，从而对学生英语表达能力的全面提高产

论文类别：高中英语教学人气：1566论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-11免费论文 Free Thesis

16905.谈输出理论与英语口语教学[内容预览]2009-02-11

摘要：在我国英语教学中，长期存在着重输入轻输出的现象，学生无法顺畅地进行口语表达。文章对输出理论的三大功能进行了简要的介绍，指出口语教学必须重视语言输出，从而提高学生的口语水平。 　　 　　语言的输入和输出是二语习得研究的两大重要问题。有了获取语言知识的渠道，学习者才可能习得语言；而通过语言输出，人们可以了解到学习者是如何习得语言以及语言水平如何。上个世纪八十年代初，Krashen提出了“输入假设”，认为学习者习得语言的方式只有一种，即通过大量可理解性输入。许多学者认为，仅有语言输入对于语言习得是不充分的，当学习者听到语言输入时，通常无需调动句法知识就可以理解语言的意义。 　　

论文类别：听力口语人气：1594论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-11免费论文 Free Thesis