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16861.浅谈森林生态学双语教学的问题和对策[内容预览]2009-06-06

摘要：该文从森林生态学课程及其双语教学的特点出发，阐述了森林生态学双语教学的必要性和重要性；指出森林生态学双语教学在教材、师资、学生英语基础、学生专业兴趣和双语教学方式等方面存在的问题；并提出了引进并完善外文原版教材、加强教师队伍建设、提高学生综合素质、培养学习兴趣、实施多样化教学方式等完善森林生态学双语教学的相应对策。 双语教学(Bilingual Teaching)是双语教育的核心组成部分。《朗文当代英汉双解词典》给bilingual所下的定义为“able to speak a second language aswell as one speaks one’s firs

论文类别：大学英语教学人气：2613论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16862.谈新课程英语教学中的多媒体运用[内容预览]2009-06-06

摘要：多媒体辅助教学是一种现代化教学方式，因其独特魅力为广大教师所认可，并被逐步推广和应用，成为教师必须掌握的一门信息技术。新课程下的英语教学正是倡导运用现代化教学手段来注重发展学生的知识与技能，培养学生具有正确的情感态度与审美价值观。 　　 　　多媒体辅助教学能集图像、声音、文字、动画于一体，形象、直观、生动，把语言创设得准、真、实，能诱发学生思维，活跃课堂气氛，而且还能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，加大了课堂语言输入量，优化了课堂教学，从而使教学达到最佳效果。 　　 　　一、运用多媒体能发挥学生的主体地位，吸引学生的注意力，为英语学习创设更多的情景 　　

论文类别：大学英语教学人气：1221论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16863.浅谈英语专业学生翻译能力的培养[内容预览]2009-06-06

摘要：本文对英语翻译教学实践中存在的种种问题进行了简单探讨,提出英语教学中,必须从高校英语教学指导思想上和教学实践中重视对于学生翻译能力的培养,并提出了英语翻译教学的几点建议。 　　 　　大学英语教学要使学生掌握一定水平的英语基础知识和使用英语的基本技能，具备阅读和翻译有关业务英语资料并能在将来的工作生活中熟练运用的能力。在日常的教学中，教师注重培养学生们的听、说、读、写、译的综合能力，但是翻译却往往得不到很好的重视，很多教师都意识到大学生的英语翻译能力比较低，提高学生翻译能力是大学英语教学中亟待解决的一个问题。要提高翻译能力，首先应打好汉语和英语的基本功，还要学习和研究中外不同的文

论文类别：大学英语教学人气：1355论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16864.对网络英语教学新模式的探索与研究[内容预览]2009-06-06

摘要：根据国家教育部《大学英语课程基本要求》中对大学英语教学改革的要求，我校目前正在探索和研究如何利用校园网创建大学英语网络教学平台和教学新模式,以适应新形势下英语教学的需要，缓解师资紧张的现状，切实提高我校大学英语教学水平。 　　 　　一、教学新模式的出台 　　 　　国家教育部《大学英语课程基本要求》指出，鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限，我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主

论文类别：大学英语教学人气：1376论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16865.浅谈外语学习中的文化导入与文化定型[内容预览]2009-06-06

摘要：Schumann的文化适应模式理论代写论文强调社会文化背景知识是影响二语习得的最重要因素，因此在外语学习中应适当地将文化融入教学，在文化导入过程中往往会流于文化定型。应在明确文化定型的概念和认清其弊端的前提下提出打破文化定型与解决矛盾的建议。 　　 　　一、文化导入的理论依据 　　 　　在外语学习中，社会文化因素对学习者及其学习效果的影响越来越受到人们的重视。国内外不少学者从这一角度出发研究外语学习者在学习过程中遇到的困难，并构建了各种理论。其中很具影响力的是Schumann提出的文化适应模式(acculturationmodel)。Schumann将社会文化因素视为一

论文类别：大学英语教学人气：2585论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis

16866.谈理工科学生的英语教育问题[内容预览]2009-06-06

摘　要：正确地为理工科学生英语教育定位，把握理工科学生英语教育的特点，充分认识理工科学生的群体差异性，有针对性地采取措施，切实加强理工科学生的英语教育，对促进理工科学生的全面发展有重要意义。 　　 　　一、引言 　　 　　加人WTO后，我国经济进一步融人经济全球化之中，我国与世界其他国家之间的政治、经济、文化、技术等交流合作口益频繁。对于我国众多的理丁科学生来说，无论他们毕业后是继续深造，还是从事各种技术性工作，具备用外语进行技术交流的能力都是必要的。例如在学术领域，随着我国科技的发展，越来越多的专家和学者都有受邀参加国际学术研讨会的机会，各大高校的教师和学生也不例外，甚至有

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16867.浅析大学英语交际能力培养中的文化导入[内容预览]2009-06-06

摘要：本文根据交际语言能力培养的要求，针对中西方文化的差异，提出了在大学英语教学中文化导入的内容、方法和途径。 　　 　　语言是交际的工具。大学英语的教学目标是培养学生综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作、学习和社会交往，尤其是跨文化交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济快速发展，技术不断更新和国际交流越来越频繁的需要。简而言之，也就是培养大学生的英语交际能力。 　　 　　一、交际语言能力 　　 　　美国社会语言学家海姆斯(Hymes)于1972年最早提出了交际能力(communicative

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16868.探析建构主义在大学英语精读课中的应用[内容预览]2009-06-06

摘要：建构主义是西方教育心理学的最新教学理论，认为学习是学习者主动建构意义的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。精读课作为一门既重知识又重技能的综合性课程，为建构主义的运用提供了广阔的空间。本文阐述建构主义的内涵及其对教学的启示，并结合具体的教学案例探索建构主义理论在精读课教学中的实际应用。 　　 　　一、建构主义的内涵及其对教学的启示 　　 　　(一)建构主义 　　建构主义(Constructivism)是西方教育心理学的最新教学理论。是认知理论的一个分支，是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义最早是由瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)通过

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16869.论图式理论在英语写作教学中的应用[内容预览]2009-06-06

摘要：基于认知心理学研究代写论文的图式理论已被广泛应用于语言教学之中。在英语写作教学中，如果能引导大学生创建大量的与写作题材相符合的英语语言习惯及思维模式的图型知识，并能在写作过程中充分激活这些图型知识，大学生的写作能力就能大大提高。 　　 　　一、英语写作教学研究的简单回顾 　　 　　英语写作是一项能够客观地反映学生的思维组织能力和语言表达能力的主动性技能。我国新修订的《大学英语教学大纲》明确指出：“本大纲的最终目的是培养学生具有以书面或口头方式进行交际的能力。”由此可见，写作教学已经成为大学英语教学中不可或缺的重要组成部分，是英语学习者必须掌握的一项基本技能。然而，作为一

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16870.谈非英语专业学生翻译能力培养[内容预览]2009-06-06

摘 要：将翻译教学纳入代写论文大学英语教学内容，充分发挥对比翻译法的优势，强化学生双语语言文化基础知识，适当增加翻译理论的讲解和翻译技能训练，以培养学生英语综合应用能力，是实施“大学英语教学改革工程”的有效尝试。 　 　　 　　一、非英语专业学生英语翻译能力现状分析 　　 　　1999年出版的“大学英语教学大纲”对学生“译”的能力提出了要求，但不够明确具体，而且要求偏低。2002年起在全国实行的“大学英语课程教学要求”明确提出了要“培养学生英语综合应用能力”，并对“译”的能力分三个层次提出了具体的要求。然而，目前大学生的翻译能力离这个要求还有很大的差距。其原因主要有两点：

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16871.浅论高职双语教学的要素选择及控制[内容预览]2009-06-06

摘 要：双语教学有助于代写论文提升办学水平，提高学生职业技能，满足社会需求。高等职业院校开展双语教学必须对教学主体、教学媒介、课程内容等要素进行选择。要素选择是前提，学习动力是保障，过程控制是关键。 　　　　高职院校有序、有效、有针对性地开展双语教学有助于提升高职办学质量，有助于高职人才培养目标的实现。 　　 　　一、双语教学的基本定义及内涵 　　 　　根据《朗曼应用语言词典》的定义，双语教学是在学校里使用第二语言或外语进行各门学科教学的一种教学形式。即在使用母语(本族语)的同时，再不同程度地使用另一种学生所在地的通用第二语言或外语；换句话说，双语教学可能是使用母语／

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16872.探析外语学习中的文化习得[内容预览]2009-06-06

摘 要：外语学习的最终目的代写论文是获得良好的交际能力，而交际能力的获得离不开对目的语文化的习得。文化习得应以目的语文化的主流文化和共时文化为主；要消除文化定式，减少偏见；要克服民族中心主义。 　　 　　一 　　 　　“外语教学的根本目的不是传授语法知识，而是培养交际能力；学习者产生的语言不仅要符合语法要求，而且要符合社会规范，要合情合理，贴切得体”(刘润清，1999：161)。“交际能力”(Communicative Competence)最早是由美国人类学家和社会语言学家海姆斯(D．Hymes)在1972年提出的。这一概念与乔姆斯基提出的“语言能力”(Linguistic

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16873.谈认知学习理论及其在外语教学中的运用[内容预览]2009-06-05

摘　要：学习理论是指对有机体行为改变的心理机制的概括性解释，是对学习实质、学习规律与条件、学习过程和学习结果等问题的回答。揭示学习理论对外语教学的启示，对外语教学有重要意义。对认知学习理论的发展过程和主要观点的总结与概括，旨在利用其理论和思想来指导外语教学。 　　 　　对于什么是学习理论，目前人们尚未有一致意见。综合对学习理论的已有界定，我们认为，它是指对有机体行为改变的心理机制的概括性解释。不同的心理学派从不同的立场和观点出发，采用不同的研究方法，根据不同的材料，对学习的实质、学习的规律与条件、学习的过程和学习的结果等问题做出了不同的回答，从而形成了多种多样的学习理论。外语教师的教

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16874.议网络时代大学英语教学的优势与不足[内容预览]2009-06-05

摘要:21世纪是一个网络化的时代，基于网络和多媒体的大学英语教学成为必然的趋势，在各高校逐步试行和推广这种新的教学模式中，深刻体会到了它的优越性，同时也发现了其中的不足，只有合理地利用网络资源和多媒体设备，才能达到大学英语教学改革的目的和要求。 　　 　　随着计算机技术和网络技术的突飞猛进，人们的生活深刻地受到来自网络化时代的冲击。如今你可以足不出户而知晓天下事。网络作为一种技术手段，也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是在教学模式上都产生了重要的影响。如今，无论何种语言作为信息的一种载体，都已经在网络化的信息通路上实现了高速传播。在我国，大学英语教学的改革经历了二十几年的发展，一

论文类别：大学英语教学人气：1403论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-05免费论文 Free Thesis

16875.谈英语课堂教学中应注意学生兴趣的培养[内容预览]2009-06-05

摘要：在学习过程中，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，他们的课无一例外地都让学生着迷。在英语教学中，教师应该转变教育观念，用人文观、社会观和发展观来精心设计自己的课堂，激发学生学习的兴趣，让语言成为人们真正的交际工具而不是应试工具。 　　 　　我国传统的英语课堂教学面临着许多问题，只关注教师的教，忽视学生的学；只重知识传授，忽视能力培养；教学机械单调、沉闷刻板且程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，导致学生厌学、教师厌教，人才培养目标难以实现。经过几年的教育实践，我认识到学生对英语的学习兴趣与教师的课堂设计和问题的引导有

论文类别：初中英语教学人气：1373论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-05免费论文 Free Thesis