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451.探究大学英语听说课堂短剧表演方略[内容预览]2009-09-06

摘要：本文以大学英语教学实际为研究基点，从表演细则、戏剧术语、短剧素材、短剧脚本、短剧角色五个方面，对大学英语听说课堂短剧表演方略进行探究，旨在提高大学生口语、说的能力。 1. 引言 2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》(试行)，是非英语专业本科生英语教学的主要依据。大学阶段的英语教学的口语要求与听、读、写、译一样也分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求的口语能力要求如下：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。经准备后能就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基

论文类别：大学英语教学人气：3783论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-06免费论文 Free Thesis

452.论高中阶段英语教学兴趣的激励和说话能力的培养[内容预览]2009-09-05

摘要：我们不难发现中学外语教学中存在着这样的现象：初中生，尤其是初一、初二的学生，说英语的积极性普 遍很高，上课踊跃发言，大胆说英语。而到了初三以上，特别是到了高二、高三，说英语的积极性大大下降。 学生中笔头考试能得八、九十分，但口头表达能力极差的大有人在。究其原因有：1.机械的听说读写分割法， 即认为在初级阶段（初一、初二）主要抓听、说，中级阶段从听、说过渡到读、写，而高级阶段（高二、高三 ）抓读和写，片面地把听说读写分割开来；2.应试教育带来的后果，只重分数，忽视能力的培养；3.教师的教 学脱离学生心理发展的特点等等原因。所以英语教学到了高中阶段就忽视兴趣的激励和说话能力的培养。

论文类别：高中英语教学人气：3967论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-05免费论文 Free Thesis

453.探索研究英语听说读写能力[内容预览]2009-09-05

摘要：听说读写四种能力，是一个有机联系、互相作用的整体，读写能力的提高，一般地说，取决于听说能力的 提高。因此，要使读写能力得到发展，就必须重视听说的训练。近年来，我们对听说能力训练进行认真而持久 的探索研究，应该说是对读写规律深层认识的反映。 一、听说训练教学目标的研究 中学生的英语听说能力，在初一年级才开始得以训练培养，但初高中不同年级的听说训练，是有其层级区 别的。高中英语听说训练更应该是一种有明确目标、有系统程序、有科学方法的训练。在教学实践中，我们按 英语大纲及英语高考说明要求，对听说训练教学目标的研究作了以下几方面的实践： 1.语音

论文类别：听力口语人气：1736论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-05免费论文 Free Thesis

454.谈英语听说能力新教学方法的改革和发展需要[内容预览]2009-09-04

【摘要】 随着大学 英语 四、六级改革的实施，以及 社会 的快速 发展 ，传统的大学英语教学 方法 ，已日渐显出弊端。最为突出的 问题 就是在实际教学中忽视学生实用英语能力的提高，“聋子英语”及“哑巴英语”现象普遍。因此探索、 研究 提高听说能力的教学方法，创新教学观念和教学 内容 ，成为大学英语教学自身改革和发展的需要。 　　1 研究、探索“提高听说能力”的背景 　　当前大学英语教学中还存在不少问题，英语教学难以适应社会变革和发展需要。从新世纪高等 教育 人才培养发展战略高度看，最为突出的问题就是在实际教学中对学生英语综

论文类别：听力口语人气：1411论文属性：短文 essay加入时间：2009-09-04免费论文 Free Thesis

455.探讨听说法在商务英语实际教学过程中的运用情况[内容预览]2009-08-31

摘要： 在经济全球化的进程中，我国与世界各国的经济合作越来越频繁，国际商务领域日益广泛，商务英语已成为重要的交流工具。因此，商务英语教学越来越受到人们的重视。本文探讨了听说法在商务英语实际教学过程中的运用情况。 一、前言 听说法是第二语言教学史上一种理论基础非常雄厚的教学法流派，于20世纪40年代末产生于美国，50一60年代期间在世界范围内产生了很大影响。六十年代发展达到了顶峰，并流传到世界各国，蜚声世界外语教学界。 随着经济全球化的日趋深化，我国与世界各国经济合作日益加深，在世界经济中发挥越来越大的作用，国人对商务英语的需求也与日俱增。这种背景

论文类别：商务英语人气：1496论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

456.论外语教学课堂中听说法和交际法的比较与互辅[内容预览]2009-08-31

摘要：听说法是结构语言学理论和斯金纳(S·B·Skinner)的心理学理论完美结合的产物。由于这一教学法根置于人们所信服的理论，五六十年代一直享有很高声誉，统治着外语教学的课堂。 一、听说法(Audio-Lingual Approach) 斯金纳的行为方法论认为：语言是人们总行为中最基本的一部分。他研究的对象是语言行为中显而易见的 方面，即可观察到的对周围事物事态的反应。他认为有效的语言行为是对刺激（周围事态）产生反应的结果。 倘若反应得到强化，它便形成，即产生条件反射。斯金纳认为，语言行为与其它行为一样是受结果制约的。这 种结果表现在课堂

论文类别：高中英语教学人气：1587论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

457.谈小学英语教学中听说能力的培养[内容预览]2009-08-31

摘要：随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成 为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学和全面地评价学生“说”的实际水平是非常重要的问题 。如果单凭一张试卷评判学生，只能测得学生的外显行为，而会忽视对学生非智力因素的评价，不利于激励学 生的后继学习。因此，有必要探索一种既有一定可行性，便于教师操作，又能发挥评价应有的功能，体现培养 素质型人才的口语评价方法。 现结合我的教学实践，谈谈对小学英语口语评价的粗浅认识。 一、口语评价的功能 教学评价的目的在于发现问题，改善教

论文类别：小学英语教学人气：1758论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-31免费论文 Free Thesis

458.谈在英语教师面前的课题--如何鼓励学生开口说英语[内容预览]2009-08-30

摘要：在我国，学习英语四项技能中，学生一般在说的方面最差，主要由于说的太少，可是学生不但课下不愿意说英语，课上也不愿意开口，因此，如何鼓励他们多说，特别是在课上如何多说英语是摆在英语教师面前的课题。笔者在多年的英语教学过程中，努力营造一种说英语的语言环境，采用多种方法，鼓励学生开口说英语，使学生在说的英语技能方面有了很大进步。 一、环境是契机 一般地说，课上有两个因素影响学生开口说英语，一是他们不易用恰当的英语形式表达他们的意思，一是他们怕出错。而出错是因为他们太紧张，所以创造一个适宜说英语的环境是教学的主要契机，这有助学生积极和正确地练习说英语。为此笔者一方

论文类别：小学英语教学人气：3228论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-30免费论文 Free Thesis

459.探讨成人英语听说教学中学习焦虑的成因和对策[内容预览]2009-08-30

摘要：文章从分析成人学习者英语学习中焦虑因素的课堂表现入手，探讨课堂焦虑产生的原因，并在此基础上提出一些可行性策略来帮助成人学习者克服焦虑情绪，提高英语听说能力。 　　 　　当今社会的发展和国际交往的需要对就业者的英语听说能力提出了越来越高的要求。努力提高成人学生的听说能力已经成为成人英语教学中亟待解决的问题之一。当前的成人英语教育已从过去只重视阅读能力培养的单一能力教学模式转向了听、说、读、写多技能共同提高的综合教学模式。尤其是听说能力作为现代语言培养中一项重要技能得到了比以往更多的重视。在实际教学中教师也加大了对听说教学的投入,目的是帮助成人学生尽快适应新教

论文类别：大学英语教学人气：2469论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-30免费论文 Free Thesis

460.分析肢体语言在课堂上的阅读和听说教学的作用[内容预览]2009-08-29

摘要：文章主要通过两种主要的肢体语言，即：微笑和手势来分析肢体语言在课堂上的阅读教学和听说教学方面的作用，为英语教师通过使用肢体语言来提高教学效果提供新的思路。 一、绪论 （一）肢体语言的概念 　　肢体语言是人们用来互相沟通的一种重要的媒介，它指的是人们的表情和动作模式。而本文中肢体语言的教学方式指的就是教师运用表情、手势等方式进行的教学方法。 　　（二）肢体语言在英语教学中的重要性 　　众所周知，课堂教学是学生学习英语最重要的方式之一，在教学

论文类别：初中英语教学人气：1994论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-29免费论文 Free Thesis

461.谈英语教学中学生听说交际能力的培养[内容预览]2009-08-29

摘要：关注学生交际能力的培养，学生不仅在听说方面的交际能力大大增强，同时也促进了读写交际能力的发展，取得了较好的效果。更重要的是，学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者，他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化，从而增强了主动学习的意识，提高了学习能力；增强了创新意识，培养了创造能力。这些正是素质教育的核心。所以我们认为，听说交际活动是英语教学的突破口，也是英语学科素质教育的突破口。 一、英语教学的实质 多年来，人们一直在寻找合理的英语教学模式，那么，英语教学的实质究竟是什么呢？当代教学论一致认为教学"是教师的教与学生的学所组成的教育活动"

论文类别：听力口语人气：1388论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-29免费论文 Free Thesis

462.谈克拉申“输入”和“情感过滤”假说对高职英语教学的..[内容预览]2009-08-28

摘要：外语教学和外语习得的成功取决于多种因素，其中输入与情感因素非常重要。本文介绍了克拉申的“输入”和“情感过滤”假说，分析了高职英语教学的特点和高职生的心理、学习特点，并探讨了“输入”和“情感过滤”假说对高职英语教学的启示。 　　 　　克拉申（Krashen）是美国著名的语言学家，他的第二语言习得理论在外语学习理论界具有较大的影响。该理论虽有不足之处，但笔者认同国内学者吴丁娥的观点：构建这一理论框架的五个假说中的“输入”（Input）与“情感过滤”（Affective Filter）之说是对传统外语教学与学习的研究方法与思路的重大突破。这两个假说的提出可以说是外语习得

论文类别：大学英语教学人气：3260论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-28免费论文 Free Thesis

463.小说《老人与海》与《鲁滨逊漂流记》比较分析[内容预览]2009-08-23

【摘要】海名威的小说《老人与海》与丹尼尔·笛福的小说《鲁滨逊漂流记》有诸多相似之处:故事发生的自然背景都是茫茫大海,体现的都是主人公勇敢顽强地与困难作斗争。然而两者在主题深化方面是有区别的:前者歌颂了老渔夫奋力拼搏的"硬汉"精神和英雄气概。后者除了体现鲁滨逊不屈不挠的奋斗精神外,还体现了资本主义那种获取、操纵和支配外在世界的价值观。 一、引言 世界文坛群星灿烂,有两位作家,因其独特的创作风格及卓越的艺术成就而在世界文学史上占有重要地位,他们就是美国著名作家厄内斯特·海明威(1897—1962)及英国著名小说家丹尼尔·笛福(1660—17

论文类别：英美文学人气：5722论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-23免费论文 Free Thesis

464.谈霍桑与都德小说中叙事伦理的对比[内容预览]2009-08-23

【摘要】霍桑与都德是19世纪同受宗教文化影响并试图为解决资本主义道德危机而寻找某种伦理可 能态的异国作家。相比之下都德更倾向于以博爱与大善作为故事叙述的基本伦理支撑,参考14世纪的城邦文明对伦理的幸福内涵作出设想。霍桑则受困于清教主义关于人性恶的悲观论调,着意于善恶有报的道德反思。显恶与惩恶的主题安排同时彰显了其小说叙事应坚守的道德底线,反映了现代人们的伦理期待。 相对而言理性伦理指的是普遍的道德伦理,它探究一般的道德法则和人应遵循的基本道德观念。叙事伦理则是“通过叙述某一个人的生命经历触摸生命感觉的个体法则和人的生命应遵循的道德原则的例外情形

论文类别：英美文学人气：3893论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-23免费论文 Free Thesis

465. 探讨分析莫言与福克纳小说的创作动因[内容预览]2009-08-23

摘要：莫言与福克纳这对跨越时空的小说大家在文学准备期，同样丰富多彩的民间故事培育了他们对文学的感受力、想象力和审美力；同样如饥似渴地广泛阅读，拓宽了他们的视野，增加了知识储备；同样借助创作改变现状从而实现人生抱负的内在动因，促使他们走向渐趋成功的文学之途。 　　一个人何以成为作家是一个迄今为止在文学的创作发生学上尚无法给予满意答复的问题，也是文学史和作家传记研究力图解答的问题。我们愿意承认除了内在的天赋异禀，一个作家的生成与诸多外部因素相关，尤其是与作家青少年时期的生活经历相关。在对莫言和福克纳的对比研究中，我们发现这两位生活于不同的时代和地域，受着不同文化传统熏陶的作

论文类别：英美文学人气：4409论文属性：短文 essay加入时间：2009-08-23免费论文 Free Thesis