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AbstractwiththedeepeningtraderelationshipsbetweenChinaand Korea, the Korean language training in China hasgrownfurtheronagradualbasis. Currentlytherearevariousproblemswiththetrainingschemesatcollegesand universities. A comparative analysis is made ofthe diploma and degree programs and, in light of thepresentsituation, severalsolutionsareproposed.Key words

Koreanlanguagemajor；trainingscheme；comparativeanalysis

一、绪论

自1992 年中韩两国建交以来，随着社会对韩国语专业人才需求的急剧增长，各高校先后设立了不同规模和层次的韩国语专业，而且随着经济和文化的不断变化和发展，韩国语教育也在向纵深的层次和领域进行发展，但是目前现存的本科层次和专科层次的韩国语教育远远落后于时代的要求，各层次的培养方案不够完善，各层次间缺乏连贯性。在这样的情况下，对目前现存的本科与专科层次的韩国语专业培养方案进行对比分析，找出存在的问题并提出解决方案就显得尤为必要。

二、韩国语专业本科层次培养方案

为分析目前韩国语本科层次培养方案，文章参考了延边大学、山东大学、复旦大学、山东大学威海分校、中国海洋大学、上海外国语大学、大连外国语学院、扬州大学、长春理工大学等国内知名大学的韩国语专业本科培养方案。同时，从培养目标、培养要求、主干课程及其教学计划进程等各个方面进行了综合对比分析，得出以下结论：

1.培养目标方面

各本科高校韩国语专业培养目标基本一致，即培养具有扎实的韩国语语言基础知识和广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻、出版、教育科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理、外贸等工作的创新型、复合型高级专门人才。

2.培养要求方面

各高校基本趋于一致，本科层次的基本业务要求达到：

⑴系统掌握韩国语专业基本知识，掌握听、说、读、写、译的基本技能。

⑵熟练运用中韩两种语言进行交际，了解对象国的基本国情。

⑶具有第二外语和计算机（包括用韩语系统进行处理）的基础知识和能力。

⑷具备一定的科研能力，掌握能够运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

⑸具备良好的道德素质、业务素质、心理素质和身体素质。

3.毕业学分要求方面

在中国，大部分本科院校实行的是学分制教育，所以按照本科学生教学层次的要求，要达到一定的学分方能毕业。就目前情况来看，在所查找的几个学校的韩国语专业中，长春理工大学韩国语专业要求学分相对较高，其他各院校韩国语专业本科层次毕业学分基本在160 学分左右。除公共基础课程外，学科基础课与专业课一般要求在90 至100 学分之间。达到本科层次的毕业要求后颁发本科毕业证及学士学位证书。

4.在专业课程设置方面

各本科院校除了开设教育部要求开设的公共基础课程之外，还开设了专业基础课程及专业课，综合各院校的开设课程来看，韩国语专业的主干课程主要有基础韩国语、中级韩国语、高级韩国语、韩国语视听说、韩国语泛读、中韩（韩中）翻译理论与实践、韩国语写作（韩国语应用文写作）、朝鲜韩国概况、韩国语语法、韩国（朝鲜）文学史、贸易韩国语。为丰富学生的视野，拓宽学生的知识面，各本科高校还纷纷开设了种类繁多的专业选修课程，学生可根据自己的兴趣与爱好选择诸如韩国艺术、韩国文化、语言学、韩国影视欣赏、词汇学、民俗学等方面的课程。

5.培养模式

各本科高校，纷纷采取了3+1（或者3.5+0.5）的模式办学，即学生在本科4年中，有一年或者半年在韩国采取研修的方式攻读，比如山东大学韩国语专业就是采取的这种形式。还有就是采取与国外院校合作采取2+2合作办学的模式，在国内攻读2年，在韩国攻读2年，不过此类办学模式在招生过程中较为开放，生员质量相对较低。以上对本科院校中韩国语专业的培养方案进行了综合分析，不难看出，在各个培养环节上，本科层次的培养方案相对一致。对于个别出现的问题将在第四部分中进行详细阐述。

三、韩国语专业专科层次培养方案

为适应改革开放发展的要求，为中韩经济和文化交流培养高等技术应用性专门人才，在进入21 世纪之后，很多高等职业技术院校雨后春笋般地设立了各式各样的韩国语专科专业。通过借鉴辽东学院的韩国语专科培养方案及山东外事翻译学院、青岛滨海学院、山东科技职业技术学院、山东省青年管理干部学院、山东省农业管理干部学院等院校的专科层次韩国语专业的培养方案，总结归纳如下：

1.培养目标方面

培养具有较强的韩语听、说、读、写、译等基本技能和坚实的韩语言基本功，并具有较强的韩语交际能力，能够从事适应生产、服务、贸易第一线需要的高等技术应用性专门人才。

2.培养要求方面

⑴具备较熟练的听、说、读、写、译的能力。语音、语调正确，语法概念清楚。

⑵认知词汇6000 —7000 个，其中熟练运用3000 — 4000 个。

⑶全面了解韩国的历史、地理、政治、经济、文化、教育等方面的知识。

⑷掌握计算机（包括运用韩国语处理的）相关软件的操作技巧，具有熟练运用计算机进行信息处理的能力。

⑸具备良好的道德素质、业务素质、心理素质和身体素质。

3.在专业课程设置方面

专科层次的韩国语教育除了开设教育部规定的两课及教养学科除外，还会开设基础韩国语、中级韩国语、韩国语会话、韩国语听力、翻译技巧、经贸韩语、韩国概况、应用文写作等专业课程。https://www.51lunwen.org/hanyuedu/ 除此之外学生可以根据自己的兴趣选择选修交际语言学、韩国文化以及韩国艺术等的专业选修课.4.培养模式方面相对于本科层次的韩国语专业教育来讲，大部分学校实行的是在校学习2 年半，最后一个学期采取实习的形式。有的学校采取中外合作办学2+1 的模式，即在国内读2 年，最后1 年在韩国研修或者实习，有条件的学生可以利用这个机会申请到国外插班继续本科阶段的学习。

四、本科层次与专科层次培养方式的对比分析

通过第二部分与第三部分的概括总结，可以看出对于韩国语专业来讲，本专科因为教育的层次不同，所以采取的培养方案也有不同，在这一部分的论述中将同过列表的方式进行对比。表格中只列举两个层次间的区别之处，对于相同处不再逐一列举。通过对表格的分析，我们可以得出如下结论：

⑴本科层次对韩国语水平的要求是全方位的，而专科层次更加侧重于应用性。

⑵韩国语专业本科和专科层次的教育上，还没有达到学分的过渡性，特别是在专科层次的韩国语教育在学分建设方面相对落后，会影响专科层次学生继续教育阶段的学习，同时也给专科教育和本科教育的衔接造成了一定程度的阻碍。

⑶在课程设置方面，本科层次和专科层次韩国语的选修课门类还有待于进一部完善和丰富。笔者通本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。